Trabajo Colaborativo 1

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Eva Cruz Sevilla
hace 7 años
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1 Trabajo Colaborativo 1 La actividad de Trabajo Colaborativo 1 de tiene un valor de 100 puntos y está divida en tres fases: individual, grupal y consolidación. Objetivo: reconocer e identificar ángulos, perpendicularidad y paralelismo, rectas cortadas por una secante y ángulos que se forman. Como estrategia se propone el trabajo colaborativo, el cual parte del aporte individual de cada uno de los integrantes del grupo y luego con base en el análisis y la reflexión de todo el grupo se construye un solo documento. Para el buen desarrollo del trabajo colaborativo es importante que cada uno de los integrantes del grupo seleccione el rol que va a desempeñar. Para esto se proponen los siguientes roles: Dinamizador del proceso: verifica el cumplimento de las responsabilidades de los integrantes individuales y del grupo, de igual forma busca la motivación para el desarrollo de la actividad. Líder comunicador: responsable de la interacción entre el tutor o docente y el grupo. Relator: recopila y sistematiza la información que se envía al tutor. Utilero: consigue la información y las herramientas necesarias. Vigía del tiempo: controla el cumplimiento del tiempo previamente establecido para el desarrollo de la actividad.

2 Sugerencia: como son cinco trabajos colaborativos en el curso de, es necesario que se cambien los roles para cada actividad. Recuerden lo siguiente: 1. Establecer un cronograma de trabajo, de tal manera que se desarrolle el proceso de acuerdo con los tiempos establecidos en la agenda del curso y con la rúbrica. 2. La participación y la interacción son monitoreadas y evaluadas como se precisa en la rúbrica evaluativa adjunta. 3. Antes de plantear inquietudes a los compañeros y tutor, le invitamos a realizar una lectura consciente y completa de la presente guía de actividades y rúbrica de evaluación. FASE 1 1. Leer páginas 22 hasta 46, correspondientes del libro de Álgebra y Trigonometría de Baldor. 2. Organizar las ideas y plan de trabajo, semana, fecha, temática, paginas, etc por ejemplo: Semana Fecha Temática Páginas 3 18 hasta 24 de agosto. Ángulos hasta 31 de agosto. Perpendicularidad y Paralelismo?

3 5 1 hasta 7 de septiembre Rectas cortadas por una secante? 6 8 hasta 14 de septiembre Ángulos que se forman? FASE 2 En grupos, desarrollar los siguientes puntos: a. Consultar y explicar las siguientes definiciones: Ángulo, Vértice, lados del ángulo. b. En qué consiste el sistema sexagesimal? c. En qué consiste el sistema circular? d. Explicar la relación del grado sexagesimal y radián circular. e. (En Geogebra) Trazar dos rectas que formen un ángulo de: f. Cuál ángulo es mayor: 0,72 radianes o 45 grados? Explica g. Cuántos segundos tiene un minuto? Cuántos minutos tiene un grado? Cuántos segundos tiene ? h. Definir y explicar con un ejemplo (En Geogebra): ángulos adyacentes, ángulo recto, ángulo llano, ángulos complementarios, complemento de un ángulo, ángulos suplementarios y suplemento de un ángulo. i. (En Geogebra) Los ángulos AOB y BOC son adyacentes. Si AOB = , obtener el valor de BOC. j. (En Geogebra) Los ángulos AOB y BOC son complementarios. Si AOB = , obtener el valor de BOC. k. (En Geogebra) Cuál es el suplemento de cada uno de los siguientes ángulos? l. Cuándo se dice que los ángulos son complementarios y cuándo suplementarios?

4 m. (En Geogebra) Obtener tres ángulos tales que su suma sea igual a un ángulo llano, el primero sea el quíntuplo del tercero, y el segundo sea el cuádruplo del tercero. n. En qué consiste ángulos opuestos por el vértice? Realiza un ejemplo (en Geogebra). o. (En Geogebra) De un ejemplo de ángulos consecutivos. p. En la imagen: Si el ángulo 1 es igual al doble del ángulo 2. Y el ángulo 2 es el triple del ángulo 3, Cuánto mide cada ángulo? q. Explicar el concepto de perpendicularidad y paralelismo. r. (En Geogebra) Cuántas perpendiculares a una recta podemos trazar que tenga la propiedad de pasar por un punto exterior a dicha recta? s. Cuándo decimos que dos rectas son paralelas? t. Explicar el método de reducción al absurdo. u. (En Geogebra) Trazar una perpendicular a una recta dada, que pase por uno de los puntos (por ejemplo, por un extremo, por el centro y por cualquier punto). v. (En Geogebra) Trazar paralelas a una recta dada, que pasen por un punto exterior a dicha recta. w. (En Geogebra) Trazar la bisectriz de un ángulo cualquiera. x. (En Geogebra) Trazar: ángulos internos, ángulos externos, ángulos alternos, ángulos correspondientes, ángulos conjugados y paralelas cortadas por una secante.

5 FASE 3 El informe grupal debe contener: 1. Portada. 2. Introducción: Recuerden que no es la introducción al curso, es la introducción al trabajo desarrollado y construida por el grupo. 3. Objetivos del trabajo colaborativo planteados por el grupo. 4. Desarrollo de la actividad (Fase 1 y 2). 5. Conclusiones. 6. Referencias de acuerdo con las normas APA. 7. Formato del archivo: a. El archivo debe adjuntarse a través del foro por un integrante del equipo en el tema creado para tal fin por el tutor. b. El archivo debe tener el nombre: Número_del_grupo_Act_Col1. Por ejemplo, si su grupo es el 21, el nombre de su archivo será: 21_Act_Col1 sin usar caracteres especiales como tildes o puntos. c. Entregar el archivo en formato PDF. 8. Políticas para el desarrollo de la actividad: Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por uno de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe hacer clic en responder dentro del tema o foro que creará su tutor para subir la tarea. A pesar de existir aportes individuales sólo recibirán calificación los estudiantes cuyo equipo haya consolidado un trabajo final y que una vez cumplida esta condición, se verifique que el estudiante tenga aportes individuales que representen una colaboración oportuna y significativa para la solución del problema propuesto, es decir, se debe

6 contribuir más que a la construcción de la portada, introducción, conclusiones o publicación de resúmenes y direcciones web sobre el tema. Éxito! Nota: Actividades basadas en

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