PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Educación Física y su Didáctica"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Educación Física y su Didáctica" Grupo: Grp TEORIA de EDUCACION FISICA Y SU DIDACTIC.(893475) Titulacion: MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN MUSICAL (Plan 98) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Área: MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN MUSICAL (Plan 98) 1998 Facultad de Ciencias de la Educación Educación Física y su Didáctica Troncal/Formación básica 1º Segundo Cuatrimestre 1º Grp TEORIA de EDUCACION FISICA Y SU DIDACTIC. (1) Didáctica de la Expresión Corporal Créditos totales (ECTS): 5.5 Horas totales (ECTS): 55.0 Horas presenciales (ECTS): 55.0 Créditos totales (LRU): 5.5 Créditos LRU teóricos: 4.0 Créditos LRU prácticos: 1.5 Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Educación Física y Deportes Facultad de Ciencias de la Educación PROFESORADO 1 ARMENGOU MARTIN-NICLOS, YURE (COORDINADOR/A) Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Objetivos teóricos:. Conocer aspectos básicos sobre la Educación Física y su Didáctica en Educación Primaria: Objetivos, contenidos, recursos metodológicos y criterios de evaluación.. Analizar los diferentes contenidos de enseñanza que constituyen el currículo de Educación Física para poder realizar una programación de aula. -Conocer diferentes fuentes documentales y recursos disponibles para su desarrollo profesional de forma autónoma. Objetivos prácticos: -Utilizar el currículo para elaborar propuestas contextualizadas para la práctica de Educación Física. - Analizar los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. -Vivenciar la práctica de actividades físicas en función de los diferentes aspectos tratados en cuanto a su metodología (sesiones, organización de la clase, estilos de enseñanza,...). Observar y analizar los aspectos a tener en cuenta durante la realización de una clase práctica, experimentando los roles de alumno o de profesor. -Utilizar y analizar las principales estrategias de organización y gestión de la clase de Educación Física.. Iniciar a los estudiantes en la actividad docente del Área de Educación Física. - Desarrollar la capacidad de tomar decisiones, de adaptación y de resolución de las situaciones que se presenten con relación a la labor docente en Educación Física. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma intensa) Resolución de problemas (Se entrena de forma intensa) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma intensa) Habilidades para trabajar en grupo (Se entrena de forma intensa) Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Capacidad de aprender (Se entrena de forma intensa) Planificar y dirigir (Se entrena de forma intensa) Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma intensa) Inquietud por la calidad (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas -Poseer conocimientos para desarrollar y aplicar el currículum propio del área de Educación Física. -Tomar decisiones fundamentadas para organizar, planificar y realizar intervenciones educativas en base a la actividad física, teniendo en cuenta el análisis del contexto educativo en la etapa de seis a doce años. -Conocer los diferentes métodos aplicables en la enseñanza de la Educación Física. -Conocer y aplicar las diferentes técnicas e instrumentos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en E.F CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) BLOQUE 1: BASES GENERALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. TEMA 1.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 1.1. Conceptos Fines y tendencias actuales La actividad física en el ámbito educativo. TEMA 2.- ANATOMIA Y FISIOLOGIA HUMANA IMPLICADAS EN EL MOVIMIENTO Anatomía funcional Músculo. Tipos de contracciones Análisis del ejercicio Fisiología del ejercicio. Sistemas energéticos, cardio-circulatorio, Respiratorio. TEMA 3.- MECÁNICA ARTICULAR: PLANOS Y EJES DEL MOVIMIENTO. TERMINOLOGÍA. BLOQUE 2: LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE ED. PRIMARIA. TEMA 4.- LAS HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES: 4.1. La educación psicomotriz: orígenes, conceptos, corrientes La percepción corporal: Esquema corporal. Concepto. Elementos y evolución La percepción y estructuración espacial La percepción y estructuración temporal. Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

3 TEMA 5.- LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS: 5.1. Las habilidades Básicas: Concepto, clasificaciones y tipos Evolución de las habilidades motrices básicas y aspectos para su desarrollo. TEMA 6.- EL JUEGO: 6.1. El juego: Definiciones. Características y clasificaciones. Teorías explicativas del juego El juego como actividad de enseñanza-aprendizaje. Aspectos metodológicos en la Educación Primaria Criterios didácticos Etapas del juego. TEMA 7.- LA INICIACIÓN DEPORTIVA: 7.1. El juego y la iniciación deportiva Metodología de enseñanza en el contexto escolar. TEMA 8.- LA EXPRESIÓN CORPORAL: 8.1. La Expresión Corporal y sus elementos básicos. El lenguaje corporal y el gesto Funciones. 8.3 Elementos que la componen. 8.4 Manifestaciones del movimiento. TEMA 9 - EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: 9.1. Aproximación al concepto de salud, factores que influyen en el mantenimiento de la salud Ejercicio físico y salud Las cualidades físicas básicas en relación con el contenido de salud. BLOQUE 3: DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM DE E.F. TEMA 10.- LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DISEÑO CURRICULAR BASE Características fundamentales de la Educación Primaria y del área de Educación Física en esta etapa Niveles de concreción. curricular y su análisis TEMA 11.- LA PROGRAMACIÓN DE AULA Características de la programación de aula y tipos de Unidades de Programación La Unidad didáctica La sesión Las actividades de enseñanza-aprendizaje. TEMA 12.- LA METODOLOGÍA EN E.F. EN PRIMARIA: Aproximación terminológica: Concepto de didáctica Elementos de la intervención didáctica Principios didácticos y orientaciones metodológicas de la Comunidad andaluza para Primaria La organización y seguridad en la clase de Educación Física Los recursos específicos de Educación Física: espacios y materiales La interacción profesor-alumno-grupo. TEMA 13. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS DE PRÁCTICA 13.1 Concepto Técnica de enseñanza basada en el modelo Técnica de enseñanza basada en la indagación Estrategias de práctica: conceptos y aplicación en Primaria. TEMA 14. ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA: APLICACIÓN EN PRIMARIA Aproximación al concepto de Estilos de Enseñanza en E.F La toma de decisión del profesor y los alumnos en los estilos de enseñanza Características de los estilos de enseñanza: Tradicionales Participativos Individualizadores Cognitivos y Creativos. TEMA 15. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA La Evaluación en Educación Física Modelos/tipos de evaluación Los criterios de evaluación en el Diseño Curricular de Primaria Medios e instrumentos de evaluación. TEMA 16: PEDAGOGÍA DE LA AVENTURA Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos BASES GENERALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA TEMA 1.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 1.1. Conceptos Fines y tendencias actuales La actividad física en el ámbito educativo TEMA 2.- ANATOMIA Y FISIOLOGIA HUMANA IMPLICADAS EN EL MOVIMIENTO Anatomía funcional Mecánica articular: planos ejes del movimiento. Terminología Mecánica del músculo. Tipos de contracciones Análisis del ejercicio. Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

4 2.2. Fisiología del ejercicio. Sistemas energéticos, cardio-circulatorio, respiratorio LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE ED. PRIMARIA TEMA 3.- LAS HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES: 3.1. La educación psicomotriz: orígenes, conceptos, corrientes La percepción corporal: Esquema corporal. Concepto. Elementos y evolución La percepción y estructuración espacial La percepción y estructuración temporal. TEMA 4.- LAS HABILIDADES BÁSICAS: 4.1. Las habilidades Básicas: Concepto, clasificaciones y tipos Evolución de las habilidades básicas y aspectos para su desarrollo La coordinación y el equilibrio: definiciones, clasificaciones, actividades para favorecer su desarrollo. TEMA 5.- EL JUEGO: 5.1. El juego: Definiciones. Características y clasificaciones. Teorías explicativas del juego El juego como actividad de enseñanza-aprendizaje. Aspectos metodológicos en la Educación Primaria Los juegos populares, autóctonos y tradicionales 5.4. Los juegos y actividades alternativas y en la naturaleza 5.5. Recursos didácticos para la elaboración de fichero de juegos TEMA 6.- LA INICIACIÓN DEPORTIVA: 6.1. El juego y la iniciación deportiva Iniciación de los deportes colectivos más comunes en la Escuela: Voleibol, Baloncesto, Balonmano, Fútbol-sala, Iniciación a los deportes individuales en la etapa de Primaria: El Atletismo,La Gimnasia Deportiva TEMA 7.- LA EXPRESIÓN CORPORAL: 7.1. La Expresión Corporal y sus elementos básicos. El lenguaje corporal y el gesto Actividades de Expresión corporal: Juegos expresivos, danzas, mimos, la dramatización. TEMA 8.- EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: 8.1. Aproximación al concepto de salud, factores que influyen en el mantenimiento de la salud Ejercicio físico y salud Las cualidades físicas básicas en relación con el contenido de salud. DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM DE E.F. TEMA 9.- LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DISEÑO CURRICULAR BASE 9.1. Características fundamentales de la Educación Primaria y del área de Educación Física en esta etapa Niveles de concreción. curricular y su análisis 9.4. Los temas transversales TEMA 10.- LA PROGRAMACIÓN DE AULA Características de la programación de aula y tipos de Unidades de Programación La Unidad didáctica La sesión Las actividades de enseñanza-aprendizaje TEMA 11.- LA METODOLOGÍA EN E.F. EN PRIMARIA: Aproximación terminológica: Concepto de didáctica Elementos de la intervención didáctica Principios didácticos y orientaciones metodológicas de la Comunidad andaluza para Primaria La organización y seguridad en la clase de Educación Física Los recursos específicos de Educación Física: espacios y materiales La interacción profesor-alumno-grupo TEMA 12. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS DE PRÁCTICA 12.1 Concepto Técnica de enseñanza basada en el modelo Técnica de enseñanza basada en la indagación Estrategias de práctica: conceptos y aplicación en Primaria. TEMA 13. ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA: APLICACIÓN EN PRIMARIA Aproximación al concepto de Estilos de Enseñanza en E.F La toma de decisión del profesor y los alumnos en los estilos de enseñanza Características de los estilos de enseñanza: Tradicionales Participativos Individualizadores Cognitivos y Creativos. TEMA 14. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA La Evaluación en Educación Física Modelos/tipos de evaluación Los criterios de evaluación en el Diseño Curricular de Primaria Medios e instrumentos de evaluación. TEMA 15: PEDAGOGÍA DE LA AVENTURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del segundo semestre Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

5 Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Exposiciones del profesor y/o de los estudiantes, tutorización personalizada (presencial o virtual), trabajos individuales o grupales, exposiciones y/o grupos de discusión y debate. Competencias que desarrolla: Generales: 1,3,4,8,10 y 11 Específicas: 1,2,3,4 Prácticas de campo Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Prácticas motrices de los estudiantes, dirigidas por el profesor o por los alumnos que permitan la vivenciación, experimentación, análisis y aplicación de los conocimientos teóricos-prácticos. Actividades de aplicación práctica individuales o grupales (lecturas, utilización de T.I.C., programación de diferentes aspectos, etc.), resolución de casos, trabajos, tutorización. Competencias que desarrolla: Generales: 1,2,3,4,5,6,7,9,10 y 11 Específicas:1,2,3y 4 Actividades académicas dirigidas con presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se realizarán actividades extraescolares de manera excepcional fuera del centro educativo con el objetivo de aplicarlosl conocimientos adquiridos. Competencias que desarrolla: Generales: 1,2,3,4,5,6,7,9. Específicas: 1 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general La educación por el movimiento en la edad escolar (S. Demmer de Greco, Trad.). Le Boulch, J. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.A Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

6 Didáctica de la educación física para primaria Fernando Sánchez Bañuelos ; coautores Onofre Ricardo Contreras Jordán...[et al.] Fundamento para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas Conde, J. L. y Viciana, V Evaluar en Educación Física Blázquez, D. 8ª ed La Enseñanza de la E.F.: La reforma de los Estilos de enseñanza. Mosston, M Aprender a enseñar la educación física /Daryl Siedentop. Siedentop, Daryl Didáctica de la Educación Física :una perspectiva crítica y transversal /A. Fraile (coord.) ; J. L. Hernández... [et al.] Didáctica de la educación física :un enfoque constructivista /Onofre R. Contreras Jordán. Contreras Jordán, Onofre Ricardo Educación física, deporte y currículum :investigación y desarrollo curricular /José Devís Devís. Devís Devís, José La educación por el movimiento en la edad escolar /Jean Le Boulch ; supervisión, Enrique C. Romero Brest. Le Boulch, Jean. [4a reimp.] Bibliografía específica La iniciación deportiva y el deporte escolar Domingo Blázquez Sánchez 4ç ed Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

7 Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas Conde Caveda, José Luis y Virginia Viciana Garófano Educación física, deporte y currículum :investigación y desarrollo curricular Devís Devís, José Los juegos en la educación física de los 6 a los 12 años / Antonio García López... [et al.] La iniciación deportiva y el deporte escolar. Domingo Blázquez Sánchez ; autores colaboradores, Fernando Amador Ramírez...[et al.] Barcelona INDE Publicaciones, Los juegos en la educación física de los 6 a los 12 años / Antonio García López... [et al.] La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas Díaz Lucea, Jordi Barcelona : INDE, Otros recursos docentes Apuntes personales del profesor. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Criterios de evaluación # El grado de conocimiento y asimilación de contenidos teórico-prácticos. # La capacidad de aplicación práctica y de resolución de problemas. # La participación e implicación activa del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Técnicas de evaluación - PRUEBAS TEÓRICO-PRACTICAS. Prueba objetiva tipo test y prueba de respuesta abierta donde se incluirán aspectos de aplicación práctica. - TRABAJOS ACADÉMICOS. En grupo e individuales. Criterios de calificación: créditos teóricos -La prueba teórica-práctica: 40% de la calificación final. -Trabajos y actividades teórico-prácticos: 60% de la calificación final. Criterios de calificación: créditos prácticos a) Asistencia al menos al 80% de las clases prácticas presenciales y participación activa de las clases (práctica vivenciada en relación con los objetivos propuestos y/o intervención como alumno-profesor ). b) Entrega de actividades prácticas de acuerdo a las normas establecidas a concretar al inicio de curso o previa publicación de Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

8 las mismas. c) En el caso de no superar el porcentaje de asistencia a créditos prácticos establecido en el punto a), el estudiante deberá superar una prueba de aplicación práctica específica que se concretará el primer día de clase (prueba B) Requisitos -Entrega de la ficha del alumno/a en fecha y forma. -Aprobar el 50% de cada una de las partes anteriormente mencionadas para poder valorar la asignatura. Es decir, obtener un cinco en cada uno de los trabajos, examen y actividades de aplicación práctica solicitadas por el profesor. -Asistir a las clases prácticas con la ropa deportiva exigida, con puntualidad y mostrar una actitud positiva ante la asignatura. Criterios de calificación Créditos teóricos: La prueba teórica-práctica: 40% de la calificación final. -Trabajos y actividades teórico-prácticos: 60% de la calificación final. créditos prácticos: a) Asistencia al menos al 80% de las clases prácticas presenciales y participación activa de las clases (práctica vivenciada en relación con los objetivos propuestos y/o intervención como alumno-profesor ). b) Entrega de actividades prácticas de acuerdo a las normas establecidas a concretar al inicio de curso o previa publicación de las mismas. c) En el caso de no superar el porcentaje de asistencia a créditos prácticos establecido en el punto a), el estudiante deberá superar una prueba de aplicación práctica específica que se concretará el primer día de clase (prueba B) CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 1 ª Convocatoria 11/6/2010 Hora: 9:0 A.2.16 CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 2 ª Convocatoria 6/9/2010 Hora: 12:0 A.2.16 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9

9 ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE GRUPO: Grp PRACTICAS de EDUCACION FISICA Y SU DIDAC. (893477) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ARMENGOU MARTIN-NICLOS, YURE Viernes Del 08/02/10 al 04/06/10 Hora: De 08:30 a 10:30 AULA GM (CC.EDUC.) GIMNASIO (FAC. C.C. E GRUPO: Grp PRACTICAS de EDUCACION FISICA Y SU DIDAC. (893478) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: FERNANDEZ GAVIRA, JESUS Lunes Del 08/02/10 al 04/06/10 Hora: De 18:00 a 19:00 AULA GM (CC.EDUC.) GIMNASIO (FAC. C.C. E Martes Del 08/02/10 al 04/06/10 Hora: De 17:00 a 18:00 AULA GM (CC.EDUC.) GIMNASIO (FAC. C.C. E GRUPO: Grp TEORIA de EDUCACION FISICA Y SU DIDACTIC. (893475) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ARMENGOU MARTIN-NICLOS, YURE Jueves Del 08/02/10 al 04/06/10 Hora: De 09:30 a 11:30 AULA 34 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIÓN) Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 9