SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO. ÁREA: Ética y valores CICLO: 8-9

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1 SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO ÁREA: Ética y valores CICLO: 8-9

2 Planeación por ciclo Ciclo: ciclo 4 Grados 8-9 Fecha: 22 de Noviembre Componente o Área: Ética y valores Intensidad horaria: 2 Horas Docentes participantes NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO IE. BARRIO SANTA MARGARITA IE. BARRIO SANTA MARGARITA

3 1. Selección y clasificación de estándares ENUNCIADO VERBO Asume Afianza Expresa ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Actitudes de colaboración y liderazgo en trabajos de grupo. Los valores para un desarrollo integral más positivo Con seguridad sus ideas ante el grupo. A partir de situaciones ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Compromisos personales ante el cumplimiento de la norma. Los valores para un desarrollo integral más positivo en su convivencia. Con palabras y hechos valores aptos para una sana convivencia. La importancia de vivir en valores en ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Actitudes de respeto y amor hacia los regalos de la vida. Los valores que le permiten tener un mayor sentido de pertenencia. La importancia y el cariño que tiene por su institución y por lo que lo rodea. Las diferencias ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Una actitud crítica frente lo que acontece a su alrededor Su capacida d crítica para tratar de soluciona r los conflictos que se presenta. Ideas que ayudan a mejorar la calidad de vida. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Una actitud de respeto moral hacia el otro. Los comportamient os humanos que nos hacen vivir mejor. Expresa La realidad actual del

4 Analiza reales la práctica de valores. la sociedad actual. que existen en cada tipo de familia planeta tierra y toma medidas para ayudar a remediar. Analiza A partir de situaciones reales la práctica de valores. La importancia de vivir en valores en la sociedad actual. Las diferencias que existen en cada tipo de familia La realidad actual del planeta tierra y toma medidas para ayudar a remediar. Clasificación de estándares según la taxonomía de Bloom. CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Expresar Asumir Afianzar G8,9 P1Con seguridad sus ideas ante el grupo. G8 P1 Con palabras y hechos valores aptos para una sana convivencia. G8 P2 La importancia y el cariño que tiene por su institución y por lo que lo rodea G9 P3 Ideas que ayudan a mejorar la calidad de vida. G8 P3 Actitudes de colaboración y liderazgo en trabajos de grupo. G8,9 P3 Compromisos personales ante el cumplimiento de la norma. G8,P2 Actitudes de respeto y amor hacia los regalos de la vida. G9 P3 Una actitud crítica frente lo que acontece a su alrededor G8 P1 Los valores para un desarrollo integral más positivo G8 P1 Los valores para un desarrollo integral más positivo en su convivencia. G8 P2 Los valores que le permiten tener un mayor sentido de pertenencia G8,9 P2 Su capacidad crítica para tratar de solucionar los conflictos que se presenta

5 Explicar G9 P3 Una actitud de respeto moral hacia el otro. Analizar G9 P2 Los comportamientos humanos que nos hacen vivir mejor. G9 P2 La estructura de la institución educativa, a través del análisis y la reflexión del manual de convivencia y el gobierno escolar; para el mejoramiento de los procesos democráticos dentro de la comunidad educativa. G8,9 P3 La importancia de la vida frente a los derechos humanos G8 P2 Las bondades que tiene la institución educativa G9 P2 Realidades culturales y se esmera por mejorarlas. G9 P3 El comportamiento moral y ético de las personas y sus implicaciones en el devenir de la vida G9 P1 A partir de situaciones reales la práctica de valores. G8 P1La importancia de vivir en valores en la sociedad actual G9 P2 Las diferencias que existen en cada tipo de familia G9 P3 La realidad actual del planeta tierra y toma medidas para ayudar a remediarla. Plan de estudios CICLO 4 Grados 8 y 9 Meta por ciclo Al finalizar el ciclo 4 de los grados 6 Y 7 los estudiantes aprenderán a: Objetivo especifico por Fomentar la práctica de los valores éticos como instrumento, para el crecimiento personal y ser partícipes de una convivencia pacífica, mediante actitudes de cambio y mejoramiento en las relaciones interpersonales Grado: Grado:

6 grado OCTAVO. Interactuar de manera armónica con otras personas, conservando la autonomía, practicando la cooperación y la solidaridad y desarrollando lazos de afecto. NOVENO. Analizar los estudiantes de manera critica y prepositivamente, los discursos que permiten una sana comunicación y el respeto por la diferencia Competencias del componente AUTONOMÍ A RELACIONE S INTRA E INTERPERS ONALES AXIOLOGÍA CREATIVID AD DESARROLL O DEL PENSAMIEN TO CRÍTICO- CIENTÍFICO RELACIÓN CON LA ESPIRITUA LIDAD Y LA COMPETEN CIAS CIUDADAN AS TRASCENDE NCIA Definición de la competencia Capacidad de tomar decisiones y actuar con responsabilid ad en bien propio y de los demás. Capacidad de Es una asociación entre dos o más personas que puede basarse en emociones como el amor, el gusto, Es la capacidad de abstracción, que tiene el ser humano para captar lo universal en lo particular. El hombre es espiritual Es la capacidad de ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o Es la actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamiento Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyend o a una sana convivencia. Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su

7 identificar y practicar los valores dentro de su contexto sociocultural. elementos en común, entre otros, estas se pueden dar en una gran variedad de contextos familiares y sociales. porque capta lo limitado en el horizonte de lo ilimitado, en la apertura al ser. La apertura del hombre a Dios es la constitución fundamental del hombre. pensamiento creativo. s, particularmen te las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana entorno. Primer nivel Conoce el autonomía Escribe los elementos básicos en las relaciones con otros y consigo mismo Distingue el. Distingue el creatividad Conoce característica s del pensamiento critico Científico Conoce la relación con la espiritualidad y la trascendenci a Determina el competencias ciudadanas a partir de sus experiencias Segundo Nivel Comprende el concepto de autonomía como capacidad Explica lo qué son las relaciones intra e interpersonal es. Juzga el Deduce el creatividad. Juzga el l pensamiento crítico Explica el espiritualidad y Explica que son competencias ciudadanas

8 para tomar decisiones científico trascendenci a Tercer nivel Aplica el autonomía en sus actividades cotidianas Aplica el autonomía en sus actividades cotidianas Modifica positivament e el Obtiene el creatividad a partir de sus experiencias Resuelve problemas aplicando el pensamiento crítico científico Aplica el espiritualidad y trascendenci a Resuelve problemas a partir de sus vivencias ciudadanas Cuarto nivel Analiza la importancia de la autonomía en la toma de decisiones Analiza las característica s que fundamentan las relaciones con los demás. Describe la como capacidad de abstracción Explica el creatividad. Explica el creatividad. Señala la importancia de la espiritualidad y la trascendenci a Infiere las competencias ciudadanas a partir de sus vivencias. Quinto nivel Sintetiza las característica s principales como ser autónomo y Expone la importancia de las relaciones inter e Generaliza el Generaliza el Produce soluciones Proyecta los conceptos de espiritualidad Infiere las competencias ciudadanas a

9 Sexto nivel responsable. Sintetiza las característica s principales como ser autónomo y responsable. intrapersonal es en su vida. Expone la importancia de las relaciones inter e intrapersonal es en su vida. Generaliza el Generaliza el ante situaciones problemas de manera crítica y científica Produce soluciones ante situaciones problemas de manera crítica y científica y trascendenci a Proyecta los conceptos de espiritualidad y trascendenci a partir de sus vivencias. Valora la importancia de las competencias ciudadanas Estándares por grado X Periodo 1 Periodo 2 Perioido3 1. Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras. 2. Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el

10 entorno y en la sociedad. Estándares por grado X Estándares asociados al contenido CONTENIDOS GRADO X Periodos Contenido Conceptual Procedimental Actitudinal Periodo 1 EL CUERPO HUMANO LOS SERES VIVOS Periodo 2 Periodo 3 *E1 E5 E6 E7 CONTENIDOS GRADO X Periodos Contenido Conceptual Procedimental Actitudinal Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO X Periodos Conceptual Procedimental Actitudinal Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3

11 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO X Periodos Conceptual Procedimental Actitudinal Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Metodología Actividades Recursos Humanos Físicos Evaluación Otros PLANES DE APOYO GRADO XX Plan de Apoyo Periodo 1 Periodo 2 Perioido3 Refuerzo Nivelación Profundizació n PLANES DE APOYO GRADO XX Plan de Apoyo Periodo 1 Periodo 2 Perioido3 Refuerzo

12 Nivelación Profundizació n PLANES DE APOYO GRADO XX Plan de Apoyo Periodo 1 Periodo 2 Perioido3 Refuerzo Nivelación Profundizació n PLANES DE APOYO GRADO XX Plan de Apoyo Periodo 1 Periodo 2 Perioido3 Refuerzo Nivelación Profundizació n