FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PSICOPATOLOGÍA Y DELINCUENCIA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Criminología y Seguridad Ciencias Jurídicas y Económicas Criminología Psicología Psicopatología y delincuencia Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Segundo Optativa Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Ninguno. Aconsejables: Conocimientos básicos psicológicos y criminológicos. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. La asignatura pertenece al campo de conocimiento psicopatológico, teniendo sus raíces tanto en la Psiquiatría como en la Psicología. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Se relaciona especialmente con las asignaturas Procesos psicológicos básicos, Psicología criminal y jurídica, Psiquiatría forense y Psicología de la personalidad. En menor medida, con las asignaturas del ámbito criminológico. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura aporta conocimientos básicos de psicopatología, con referencia a las principales alteraciones de las funciones psicológicas humanas, y su repercusión en las diferentes modalidades delictivas. Estas nociones se consideran muy necesarias, entre otros aspectos, para la correcta realización del informe pericial psiquiátrico y criminológico, aspecto trascendente en el ejercicio profesional del criminólogo. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Los estudiantes deberán demostrar y comprender conocimientos en el área de estudio, partiendo de la base de la educación secundaria general, y encontrándose a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG3. Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Adquirir los conocimientos que establecen las bases de la conducta humana a través del estudio de los procesos psicológicos básicos en su conjunto. Conocer los distintos aportes teóricos para el estudio de los procesos psicológicos básicos. Comprender la relación de unos procesos psicológicos con otros a fin de tener una visión integradora de todo el psiquismo humano. CG4. Serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG5. Los estudiantes habrán desarrollado habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE9. Comprender el carácter dinámico y evolutivo del crimen. El futuro titulado deberá ser capaz de comprender la progresiva complejidad y diversificación del crimen, de mantener una actitud positiva y racional en el desarrollo de la actividad, y de adoptar decisiones RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando metas con los destinatarios afectados. Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales. 3

5 abiertas y reflexivas en la actual sociedad cambiante y globalizada. CE12. Manejar técnicas de comunicación. Adquirir habilidades comunicativas orientadas hacia el ámbito interno y externo de las organizaciones dedicadas al estudio y la lucha contra el crimen. CE14. Entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas CE15. Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA I Tema 1º. Introducción a la psicopatología (I) Historia de la psicopatología. Definición y campo de estudio. Objeto de estudio. Tema 2º. Introducción a la psicopatología (II) La psicopatología como ciencia. Psicología General: definición y clasificación de las principales patologías. Tema 3º. Concepto y modelos en psicopatología Criterios de definición en psicopatología. Concepto de anormalidad. Modelos explicativos. Tema 4º. Clasificación y diagnóstico en psicopatología. Entrevista, anamnesis, historia clínica. Instrumentos para el diagnóstico. Clasificaciones actuales (CIE 10 y DSM-5). UNIDAD DIDÁCTICA II Tema 5º. Alteraciones de la atención y la percepción Tema 6º. Alteraciones de la memoria Tema 7º. Alteraciones de la afectividad Tema 8º. Alteraciones del pensamiento 4

6 Tema 9º. Alteraciones de la vivencia del yo. Tema 10º. Alteraciones de los impulsos UNIDAD DIDÁCTICA III Tema 11º. Los trastornos de la personalidad Concepto, Modelos. Criterios diagnósticos. Tratamientos. Relevancia criminológica. Tema 12º. Enfermedad mental, alcohol, drogas y violencia. Tema 13º. La prueba pericial psicológica. Introducción. Historia. Conceptualización y valoración de la prueba pericial. Mala praxis Pericial. Relevancia criminológica. UNIDAD DIDÁCTICA IV Tema 14º. Recursos asistenciales: Tratamientos terapéuticos con delincuentes. El hospital psiquiátrico, las unidades de psiquiatría en los hospitales generales, servicios de salud mental comunitaria. La salud mental en el ámbito penitenciario. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS UNIDAD DIDÁCTICA I UNIDAD DIDÁCTICA II UNIDAD DIDÁCTICA III UNIDAD DIDÁCTICA IV PERÍODO TEMPORAL Enero-Febrero Febrero-Marzo Marzo-Mayo Mayo 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS Clases teóricas Lección magistral CG1, CG3, CG4, CG5, CE9, CE12, CE14 Y CE15 Grupos de Investigación CE9, CE12, trabajo Prácticas y trabajos Estudio y trabajo autónomo del alumno Tutorías Fichas y actividades propuestas por el docente en relación al contenido de la asignatura. Estudio de Casos, Descubrimiento guiado etc. Consolidación de habilidades y competencias Enseñanza personalizada HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS CE14 Y CE15 CE14 Y CE CG1, CG3, CG4, CG CG1, CG3, CG4, CG5, CE9, CE12, CE14 Y CE SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Examen Pruebas objetivas tipo test o de preguntas cortas. Prácticas Grupo de trabajo CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aprobar los exámenes parciales y/o finales con una calificación mínima de 5.0 Presentación de informes sobre los casos estudiados o sobre cualquier otra actividad diseñada en relación a los contenidos de la asignatura. Presentación de los resultados de investigación respetando los requisitos de VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 70% 15% 15% 6

8 elaboración propuestos por el docente. CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th edition Text revision). Washington, DC: APA. (Trad. Española, 2001, Ed. Masson). Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología. Vol. I. Madrid: McGraw Hill. Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología. Vol. II. Madrid: McGraw Hill. Caballo, V. E. (2011). Manual de Psicopatología y Trastornos Psicológicos. Madrid: Pirámide. Pozueco, J. M. (2013). Manual de psicopatología criminal. Madrid: EOS. Vallejo, J. (2011). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Madrid: Masson. Bibliografía complementaria American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5 th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing. Alberca, R. et a. (1965). Psiquiatría y derecho penal. Madrid: Tecnos. Arechederra, J. J. (2001). Informes periciales en psiquiatría. Bilbao: You & Us Arechederra, J. J. (1996). Psiquiatría y ley. Bilbao: You & Us Bluglass, R. y Bowden, P. (1990). Principles and practice of forensic psychiatry. Edinburgh: Churchill Livinsgtone Carrasco, J. J. y Maza, J. M. (2005). Manual de psiquiatría legal y forense. Madrid: La Ley-Actualidad (3ª edición). CIE-10 (1992). Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor 7

9 Üstun, T. B., Bertelsen, A., Dilling, H., van Drimmelen, J., Pull, C., Osaka, A., Sartorius, N. (1999). Libro de casos de la CIE-10. Madrid: Panamericana Davey, G. (2008). Psychopathology: Research, Assessment and Treatment in Clinical Psychology. Oxford: BPS & Blacwell. Durand, V.M. y Barlow, D.H. (2007). Psicopatología: un enfoque integral de la psicología anormal. 4ª Edición. México DF: Thomson. Faulk, M. (1988). Basic forensic psychiatry. Lincoln: Blackwell Ibáñez, J. (2012). Investigación criminal. Madrid: Dykinson. Mesa, P.J. y Rodríguez, Testal, J.F. (2007). Manual de Psicopatología General. Madrid: Pirámide. O Donohue, W.T. y Fisher, J.E. (2008). Cognitive behavior therapy: Applying empirically supported techniques in your practice. 2nd edition. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. Ortiz-Tallo, M. (2013). Psicopatología clínica. Adaptado al DSM-5. Madrid: Pirámide. Spitzer, R. L. (2007). DSM-IV-TR: Libro de casos. Madrid: Masson OBSERVACIONES 8