Valoración, afrontamiento y ansiedad

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Valoración, afrontamiento y ansiedad"

Transcripción

1 Valoración, afrontamiento y ansiedad Dr. Antonio Cano Vindel Universidad Complutense de Madrid

2 Emoción Las emociones son un conjunto de reacciones que se producen ante una situación importante para el individuo (amenaza, peligro, pérdida, etc.) Dichas reacciones suponen una serie de cambios cognitivos (experiencia), fisiológicos y conductuales (expresión), que cumplen una función de adaptación a la situación (por ejemplo, ponernos en estado de alerta ante una situación amenazante)

3 Ansiedad como emoción La ansiedad es una emoción que surge ante una situación en la que podemos obtener un resultado negativo, nos produce una experiencia desagradable de temor (anticipación de resultado negativo), nos activa a nivel fisiológico (nos prepara para la acción) y acelera nuestra conducta motora Un nivel óptimo de ansiedad (ni muy alto, ni muy bajo) nos ayuda a mejorar el rendimiento

4 Ansiedad al hablar en público Hablar en público es la situación del ISRA que produce un mayor nivel de ansiedad España USA Otros países

5 Modelos cognitivos Desde los modelos cognitivos de la emoción no son las situaciones en sí mismas las que provocan una reacción emocional, sino que la variable desencadenante de tal reacción es la interpretación que el individuo haga de tales situaciones o estímulos Dentro de los modelos cognitivos, el modelo de la valoración cognitiva ha alcanzado una relevancia sobresaliente

6 Modelo de Lazarus Según el modelo cognitivo de Lazarus surgirá ansiedad cuando el sujeto valora: Las consecuencias de la situación como una amenaza para sus intereses (valoración primaria) Sus recursos de afrontamiento insuficientes para manejarse bien con dicha amenaza (valoración secundaria) La intensidad de la reacción de ansiedad estará: directamente relacionada con la valoración primaria de amenaza inversamente relacionada con la valoración secundaria de afrontamiento

7 Valoración Primaria Ante una situación en la que se pueden obtener consecuencias positivas o negativas, los procesos cognitivos de valoración (appraisal) sobre dichas consecuencias pueden arrojar tres posibles resultados: Amenaza Desafío Irrelevante

8 Valoración Secundaria Los procesos cognitivos de valoración sobre nuestras posibilidades de afrontamiento de la situación pueden concluir: Los recursos de afrontamiento son insuficientes (aumentará la reacción de ansiedad) Los recursos de afrontamiento son suficientes (disminuirá la reacción de ansiedad)

9 Recursos de Afrontamiento Cualquier actividad (cognitiva o conductual) dirigida a enfrentarse de la mejor manera posible a la situación (amenazante), así como a la reacción emocional que se produce en ella (ansiedad) Cuantos más recursos tenga el sujeto (si son valorados por él mismo como eficaces), mejor se manejará en esa situación

10 Tipos Básicos de Afrontamiento Cognitivo dirigido a modificar las consecuencias de la situación Cognitivo dirigido a reducir la emoción Conductual-motor dirigido a modificar las consecuencias de la situación Conductual-motor dirigido a reducir la emoción Pasivo Evitativo

11 Objetivos Desarrollar un instrumento de evaluación de la Valoración Someter a prueba las predicciones del modelo: La valoración de amenaza estará relacionada positivamente con el nivel de ansiedad que produce esa situación La valoración secundaria de afrontamiento estará relacionada negativamente con la ansiedad

12 Estudios Se llevaron a cabo 4 estudios sucesivos En el primero Se creó el Cuestionario de Valoración y Enfrentamiento (CVE) Valoración (10 ítems) Afrontamiento (10 ítems del Ways of Coping) Dos situaciones: Hablar en público y Estar muy cerca de una persona del otro sexo En el segundo Se modificó: Cuestionario de Valoración y Afrontamiento (CVA) Se corrigen 2 ítems Se incluyen otras dos situaciones más Se trabaja con dos muestras diferentes: sujetos con trastornos psicofisiológicos, sujetos sanos

13 Estudios En el tercer estudio Se desarrolla un nuevo instrumento de evaluación: el Inventario de Valoración y Afrontamiento (IVA) Evalúa 3 tipos de valoración Amenaza, desafío, irrelevante Evalúa también los 4 tipos básicos de afrontamiento Cognitivo dirigido a cambiar la situación Cognitivo dirigido a reducir la emoción Conductual dirigido a cambiar la situación Conductual dirigido a reducir la emoción Además, evalúa otros 2 tipos de afrontamiento Pasivo Evitativo

14 Estudios En el cuarto estudio Se volvió a utilizar el IVA, con el objetivo de contrastar los resultados obtenidos en el estudio anterior Se amplió la muestra

15 Resultados Situación: Hablar en público

16 Valoración, Afrontamiento y Ansiedad Estudio 1 (N=56). Situación: Hablar en público Instrumentos: C.V.E. e I.S.R.A. Correlaciones Valoración 1.00 Valoración Afrontam. Ansiedad Afrontam Ansiedad

17 Valoración, Afrontamiento y Ansiedad Estudio 2. Situación: Hablar en público Instrumentos: C.V.A. e I.S.R.A. Correlaciones Poblac. Gral. Valoración Afrontam. Ansiedad Valoración 1.00 Afrontam Ansiedad Psicosomát. Valoración 1.00 Afrontam Ansiedad Muestras: Población general (N 1 =108) y Psicosomáticos (N 2 =43)

18 Valoración, Afrontamiento y Ansiedad Estudio 3 (N=160). Situación: Hablar en público Instrumentos: I.V.A. e I.S.R.A. Correlaciones Valoración (amenaza) 1.00 Afrontam. (4 tipos) Valoración (amenaza) Afrontam. de (4 tipos) hasta Ansiedad 0.57 de hasta Ansiedad 1.00 La correlación más alta entre afrontamiento y ansiedad corresponde al afrontamiento cognitivo dirigido a cambiar la situación

19 Valoración, Afrontamiento y Ansiedad Estudio 4 (N=318). Situación: Hablar en público Instrumentos: I.V.A. e I.S.R.A. Correlaciones Valoración (amenaza) 1.00 Afrontam. (4 tipos) Valoración (amenaza) Afrontam. de (4 tipos) hasta Ansiedad 0.52 de hasta Ansiedad 1.00 La correlación más alta entre afrontamiento y ansiedad corresponde al afrontamiento cognitivo dirigido a cambiar la situación

20 Valoración, Afrontamiento y Ansiedad Estudio 4 (N=318). Situación: Hablar en público Instrumentos: I.V.A. e I.S.R.A. Correlaciones para los diferentes tipos de afrontamiento Afr. Cog. Afr. Cog. Afr. Cond Afr. Cond Situación Emoción Mot. Sit. Mot. Em. Ansiedad Valorac

21 Evaluación de la Valoración, el Afrontamiento y la Ansiedad ante una Situación Concreta Antonio Cano Vindel FACULTAD DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

22 Inventario de Valoración y Afrontamiento (IVA) Una vez estudiada la situación si tengo que hablar en público, el IVA fue adaptado a otras, como por ej. si intento dejar de fumar Igualmente, proporciona tres medidas de la valoración primaria que realiza el individuo ante dicha situación: amenaza, desafío, irrelevante También suministra la autoevaluación que el sujeto hace de sus tipos básicos de afrontamiento, más el pasivo y evitativo

23 IVA INVENTARIO de VALORACIÓN y AFRONTAMIENTO (I.V.A.) Nombre: Apellidos: Edad: Id: Profesión: Centro: Sexo: V M Fecha: Nivel estudios: Curso/puesto: Otros datos: INSTRUCCIONES A continuación verá descrita en un recuadro una situación en la que ud. podría encontrarse. Su tarea va a consistir en evaluar la frecuencia con que ud. realiza algunas conductas o pensamientos ante dicha situación. Para indicar esta frecuencia lo único que tiene que hacer es rodear con un pequeño círculo uno de los cinco números (0, 1, 2, 3 ó 4) que aparecen a la derecha de cada cuestión, donde cada número indica una frecuencia según la siguiente escala: 0: CASI NUNCA 1: POCAS VECES 2: UNAS VECES SI OTRAS VECES NO 3: MUCHAS VECES 4: CASI SIEMPRE Lea la situación del recuadro siguiente e imagine cómo se comportaría ud. ante dicha situación. Por favor responda a TODAS las cuestiones que llevan a la derecha la escala de números de 0 a 4, marcando uno de ellos. SI INTENTO DEJAR DE FUMAR He pensado en esta posibilidad... He decidido dejarlo... He llegado a conseguirlo... Pienso que debería planteármelo... Creo que en un futuro inmediato me lo plantearé

24 IVA 1. VALORACIÓN 1. V.S.A. PIENSO QUE SE TRATA DE UNA SITUACIÓN: 1. Importante en la vida de las personas Con muchas consecuencias adversas Difícil de controlar o resolver Que no me gusta En la que pienso sobre lo que pensarán los demás si no lo consigo En la que voy a pasarlo mal y me pierdo un placer Desagradable para mí porque realmente me gusta fumar y disfruto la gran mayoría de los cigarrillos que fumo al día Que va a hacer que aumente de peso y me sienta mal con mi cuerpo Difícil de conseguir porque no tengo fuerza de voluntad Que va a hacer que defraude a mis amigos y familiares En la que pienso que me pondré de mal humor

25 PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS Inventario de Valoración y Afrontamiento, IVA ( Si intento dejar de fumar ) Cano-Vindel y Miguel-Tobal (1992)

26 Muestra Estudiantes de Psicología y Trabajo Social (N=107) Mujeres: 85,7% Edad media: 21,4 años (Sx: 3,3). Rango: 18-47

27 Estructura Factorial: Valoración ITEM TIPO _ IVA14 AMENAZA,773 IVA15 AMENAZA,748 IVA13 AMENAZA,746 IVA7 AMENAZA,724 IVA9 AMENAZA,692 IVA6 AMENAZA,651 IVA11 AMENAZA,647 IVA3 AMENAZA,642 IVA12 AMENAZA,447 IVA8 AMENAZA,395 IVA18 DESAFÍO,755 IVA25 DESAFÍO,722 IVA22 DESAFÍO,699 IVA26 DESAFÍO,695 IVA20 DESAFÍO,672 IVA24 DESAFÍO,634 IVA17 DESAFÍO -,305,593 IVA28 DESAFÍO,565 IVA29 DESAFÍO,549 IVA27 DESAFÍO,531 IVA21 DESAFÍO,378 IVA31 IRRELEVANTE,806 IVA30 IRRELEVANTE,767 IVA33 IRRELEVANTE,764 IVA34 IRRELEVANTE,647 IVA35 IRRELEVANTE,579 IVA32 IRRELEVANTE,465 Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Promax con Kaiser. a La rotación ha convergido en 5 iteraciones. Varianza explicada 46,30% Los pesos inferiores a,30 se han eliminado

28 Consistencia Interna: Valoración Valoración de la Situación como Amenaza (VSA):,85 Valoración de la Situación como Desafío (VSD):,84 Valoración de la Situación como Irrelevante (VSI):,77

29 Estructura Factorial Afrontamiento Cognitivo ITEM TIPO 1 2 IVA42 Situación,797 IVA39 Situación,713 IVA59 Situación,711 IVA41 Situación,703 IVA38 Situación,680 IVA37 Situación,664 IVA40 Situación,605 IVA46 Emoción,811 IVA49 Emoción,639 IVA56 Emoción,627 IVA47 Emoción -,380,620 IVA48 Emoción,557 IVA50 Emoción,310,553 IVA51 Emoción,493 IVA52 Emoción,427,466 IVA53 Emoción,311,418 Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Promax con Kaiser. Varianza explicada: 45,48% a La rotación ha convergido en 3 iteraciones. Los pesos inferiores a,30 se han eliminado

30 Consistencia Interna Afrontamiento Cognitivo Afrontamiento Cognitivo dirigido a modificar la Situación (ACS):,82 Afrontamiento Cognitivo dirigido a reducir la Emoción (ACE):,80

31 Estructura Factorial Afrontamiento Conductual-Motor ITEM TIPO 1 2 IVA79 Emoción,822 IVA78 Emoción,776 IVA77 Emoción,773 IVA76 Emoción,728 IVA81 Emoción,711 IVA80 Emoción,698 IVA68 Situación,819 IVA71 Situación,766 IVA70 Situación,751 IVA66 Situación,741 IVA69 Situación,702 IVA67 Situación,590 IVA73 Situación,546 Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Promax con Kaiser. Varianza explicada 54,28% a La rotación ha convergido en 3 iteraciones. Los pesos inferiores a,30 se han eliminado

32 Consistencia Interna Afrontamiento Conductual-Motor Afrontamiento Conductual-Motor dirigido a modificar la Situación (AC-MS):,84 Afrontamiento Conductual-Motor dirigido a reducir la Emoción (AC-ME):,84

33 Estructura Factorial: Afrontamiento Pasivo y Evitativo ITEM TIPO 1 2 IVA92 Evitativo,835 IVA90 Evitativo,794 IVA91 Evitativo,790 IVA89 Evitativo,719 IVA93 Evitativo,656 IVA83 Pasivo,802 IVA85 Pasivo,793 IVA84 Pasivo,606 IVA88 Pasivo,487 Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Promax con Kaiser. Varianza explicada 54,8% a La rotación ha convergido en 3 iteraciones. Los pesos inferiores a,30 se han eliminado

34 Consistencia Interna Afrontamiento Pasivo y Evitativo Afrontamiento Pasivo (AP):,62 Afrontamiento Evitativo (AE):,82

35 Validez de Constructo Correlaciones con la ansiedad experimentada en la misma situación ( si intento dejar de fumar ) Valoración Amenaza:,63 (p<,000) Desafío:,12 (p<,213) Irrelevante: -,43 (p<,000) Afrontamiento Cognitivo Situación: -,51 (p<,000) Emoción: -,24 (p<,012)

36 Validez de Constructo Afrontamiento Conductual-Motor Situación: -,08 (p<,444) Emoción: -,03 (p<752) Afrontamiento Pasivo,15 (p<,117) Afrontamiento Evitativo,52 (p<,000)

Dr. Antonio Cano Vindel. Universidad Complutense de Madrid Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés

Dr. Antonio Cano Vindel. Universidad Complutense de Madrid Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés Cognición, emoción y personalidad: un estudio centrado en la ansiedad Estudio 2 de la tesis doctoral y otros estudios posteriores: valoración, afrontamiento y ansiedad Dr. Antonio Cano Vindel Universidad

Más detalles

Ansiedad y Estrés ISSN:

Ansiedad y Estrés ISSN: Ansiedad y Estrés ISSN: 1134-7937 1999, 5(2-3), 129-143 VALORACIÓN, AFRONTAMIENTO Y ANSIEDAD Antonio Cano-Vindel y Juan José Miguel-Tobal Universidad Complutense de Madrid Resumen: Se presentan datos de

Más detalles

Cognición, Emoción y Personalidad: un Estudio Centrado en la Ansiedad Antonio Cano Vindel Universidad Complutense de Madrid

Cognición, Emoción y Personalidad: un Estudio Centrado en la Ansiedad Antonio Cano Vindel Universidad Complutense de Madrid Cognición, Emoción y Personalidad: un Estudio Centrado en la Ansiedad Antonio Cano Vindel Universidad Complutense de Madrid Los objetivos fundamentales de esta Tesis Doctoral son dos: por un lado, llevar

Más detalles

NUEVO TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DEL PÁNICO Y LA AGORAFOBIA

NUEVO TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DEL PÁNICO Y LA AGORAFOBIA NUEVO TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DEL PÁNICO Y LA AGORAFOBIA Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Proyecto editorial: GUÍAS PROFESIONALES DE PSICOLOGÍA

Más detalles

TEST DE ANSIEDAD CSAI-2 (MARTENS)

TEST DE ANSIEDAD CSAI-2 (MARTENS) TEST DE ANSIEDAD CSAI- (MARTENS) Unidad; La activación, el estrés, la ansiedad y el rendimiento Según la estabilidad Ansiedad Según el nivel Ansiedad rasgo Ansiedad cognitiva Ansiedad estado Ansiedad somática

Más detalles

ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad

ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad Juan José Miguel-Tobal y Antonio Cano-Vindel E d i t o r i a l T E A E d i c i o n e s. M a d r i d w w w. t e a e d i c i o n e s. c o m ( v e

Más detalles

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS PARA PACIENTES ONCOLÓGICOS (CAEPO)

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS PARA PACIENTES ONCOLÓGICOS (CAEPO) EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS PARA PACIENTES ONCOLÓGICOS (CAEPO) RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST Descripción general Características Nombre del test Autor Autor de la adaptación

Más detalles

ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad

ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad Juan José Miguel-Tobal y Antonio Cano-Vindel E d i t o r i a l T E A E d i c i o n e s. M a d r i d w w w. t e a e d i c i o n e s. c o m ( v e

Más detalles

COLEGIO DE ESTADITICOS DEL PERÚ REGIÓN LAMBAYEQUE MSC. ACOSTA PISCOYA, JORGE

COLEGIO DE ESTADITICOS DEL PERÚ REGIÓN LAMBAYEQUE MSC. ACOSTA PISCOYA, JORGE COLEGIO DE ESTADITICOS DEL PERÚ REGIÓN LAMBAYEQUE 1 TITULO: Actitudes hacia la Estadística en estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Un

Más detalles

Análisis Estadístico del Test PSI*

Análisis Estadístico del Test PSI* Análisis Estadístico del Test PSI* Dr. Alberto Chertok Ps. Daniel Costa Ps. Cecilia Gazzani Ps. Silvana Giussi * desarrollado por el Dr. Alberto Chertok albertochertok@gmail.com El presente estudio fue

Más detalles

Xl Foro de salud y seguridad en el espacio universitario Resiliencia y Estrés

Xl Foro de salud y seguridad en el espacio universitario Resiliencia y Estrés Xl Foro de salud y seguridad en el espacio universitario Resiliencia y Estrés Prof. Adj. Graciela Loarche Concepciones de resiliencia Proceso dinámico que tiene como resultado la adaptación positiva en

Más detalles

estudios centrados en variables concretas (e.g. ansiedad, motivación, etc.) y su

estudios centrados en variables concretas (e.g. ansiedad, motivación, etc.) y su VARIABLES PSICOLÓGICAS RELACIONADAS CON EL RENDIMIENTO FÍSICO Y DEPORTIVO: PLANTEAMIENTO INICIAL. Uno de los principales contenidos de la Psicología del Deporte, es el estudio de las variables psicológicas

Más detalles

Curso de Formación en Competencias y Desarrollo Personal INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DEL ESTRÉS

Curso de Formación en Competencias y Desarrollo Personal INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DEL ESTRÉS Curso 2016-2017 Curso de Formación en Competencias y Desarrollo Personal INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DEL ESTRÉS Este curso pretende aportar realmente herramientas y estrategias para que nuestra vida

Más detalles

Inteligencia emocional en el deporte. Imparte: Josune Fernández Gómez Psicóloga

Inteligencia emocional en el deporte. Imparte: Josune Fernández Gómez Psicóloga Inteligencia emocional en el deporte Imparte: Josune Fernández Gómez Psicóloga Contenidos Definición de inteligencia emocional Proceso emocional Regulación emocional Habilidades de afrontamiento Autoestima

Más detalles

Escala de Apreciación del Estrés. J. L. Fernández-Seara M. Mielgo

Escala de Apreciación del Estrés. J. L. Fernández-Seara M. Mielgo Escala de Apreciación del Estrés J. L. Fernández-Seara M. Mielgo Escalas de Apreciación del Estrés José Luis Fernández-Seara Manuela Mielgo Robles (5. a edición, revisada) Madrid, 2017 Quedan rigurosamente

Más detalles

TALLER DE MEJORA DE LA AUTOESTIMA. Universidad Miguel Hernández de Elche

TALLER DE MEJORA DE LA AUTOESTIMA. Universidad Miguel Hernández de Elche TALLER DE MEJORA DE LA AUTOESTIMA ESTRUCTURA DEL TALLER SESIÓN 1 Qué es la autoestima? Importancia de la autoestima Aprender a evaluarse SESIÓN 2 Descripción precisa de sí mismo. La persona con autoestima

Más detalles

PROGRAMA DE DESHABITUACIÓN TABÁQUICA

PROGRAMA DE DESHABITUACIÓN TABÁQUICA FARMACIA... Teléfono:... MOTIVACIÓN LA FUERZA DE VOLUNTAD NO EXISTE Las personas se mueven por motivos, es decir, dirigen sus actos en función de causas o intereses de distinta índole. Nadie está en condiciones

Más detalles

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA VERSIÓN ESPAÑOLA DEL INTERNET ADDICTION TEST (IAT)

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA VERSIÓN ESPAÑOLA DEL INTERNET ADDICTION TEST (IAT) II Coloquio Científico de Estudiantes de Psicología - UNMSM PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA VERSIÓN ESPAÑOLA DEL INTERNET ADDICTION TEST (IAT) ARNOLD TAFUR, KARLA SÁNCHEZ, XIOMARA EPIQUIN, GERSON LANDEO

Más detalles

Dra. Alba Riesgo García Doctora en Medicina Universidad de Barcelona Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Especialista Universitario en

Dra. Alba Riesgo García Doctora en Medicina Universidad de Barcelona Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Especialista Universitario en Dra. Alba Riesgo García Doctora en Medicina Universidad de Barcelona Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Especialista Universitario en Urgencias, Emergencias y Catástrofes Adjunto de Sº Urgencias.

Más detalles

Estudio de la Emoción Palmero

Estudio de la Emoción Palmero Estudio de la Emoción Palmero Definición: Proceso. Implica un cambio súbito en el organismo, cambio q es producido por un estímulo, sea este interno o externo. Material producido por Kika Poletto Certezas

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA PORTADA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Proyecto de Investigación previo a la obtención del título de Psicóloga Clínica TRABAJO DE TITULACIÓN:

Más detalles

Tema 3. Psicología Sistemática de la Personalidad. Personalidad, estrés y afrontamiento. Luís Rodríguez Franco M. Ángeles Antuña Bellerín

Tema 3. Psicología Sistemática de la Personalidad. Personalidad, estrés y afrontamiento. Luís Rodríguez Franco M. Ángeles Antuña Bellerín Tema 3 Psicología Sistemática de la Personalidad Personalidad, estrés y afrontamiento Luís Rodríguez Franco M. Ángeles Antuña Bellerín Índice Concepciones del estrés: Las tres concepciones del estrés;

Más detalles

ESTUDIO EVALUACIÓN DEL NIVEL DE ANSIEDAD A TRAVÉS DE LOS SÍNTOMAS

ESTUDIO EVALUACIÓN DEL NIVEL DE ANSIEDAD A TRAVÉS DE LOS SÍNTOMAS PILAR CARRILLO ESTUDIOS DE MERCADOS ESTUDIO EVALUACIÓN DEL NIVEL DE ANSIEDAD A TRAVÉS DE LOS SÍNTOMAS Informe de resultados para INFITO 2013 1 Índice Objetivos. 2 Metodología.......3 Principales resultados......8

Más detalles

Alfonso Muñoz EQUIPO IRIDIA

Alfonso Muñoz EQUIPO IRIDIA Alfonso Muñoz Saber analizar y entender las conductas problemáticas Utilizar estrategias para prevenir la aparición de los problemas de conducta (Saber responder cuando aparece un problema de conducta)

Más detalles

Resúmenes de tesis Persona Nº 3, 2000

Resúmenes de tesis Persona Nº 3, 2000 Persona Nº 3, 2000 Claudine Bartschi Universidad de Lima, Facultad de Psicología Evaluación del propósito en la vida y la búsqueda de metas noéticas desde el punto de vista de la logoterapia en estudiantes

Más detalles

Susana Rubio Valdehita Dpto. Psicología del Trabajo UCM

Susana Rubio Valdehita Dpto. Psicología del Trabajo UCM Susana Rubio Valdehita Dpto. Psicología del Trabajo UCM CONCEPTO EXIGENCIAS RECURSOS Demandas / exigencias la CANTIDAD DE ESFUERZO MENTAL que tiene que realizar el trabajador la CANTIDAD Y LA NATURALEZA

Más detalles

Inventario de Depresión Rasgo-Estado (IDERE)

Inventario de Depresión Rasgo-Estado (IDERE) Inventario de Depresión Rasgo-Estado (IDERE) Reseña: (Elaborada por Martín M) Ficha Técnica: Nombre: Inventario de Depresión Rasgo-Estado (IDERE) Autores: Martín M, Grau JA, Ramírez V y Grau R. Duración:

Más detalles

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Cuestionario Educativo-Clínico: Ansiedad y Depresión CECAD

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Cuestionario Educativo-Clínico: Ansiedad y Depresión CECAD EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO Cuestionario Educativo-Clínico: Ansiedad y Depresión CECAD RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST Descripción general Características Nombre del test Autor Editor del test en su

Más detalles

A. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA CONSULTA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

A. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA CONSULTA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA CONSULTA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A.1 ANÁLISIS FACTORIALES Y ANÁLISIS DE LA VARIANZA Resultados de los Análisis Factoriales realizados con la medida de la importancia

Más detalles

REALIDAD MULTIDIMENSIONAL

REALIDAD MULTIDIMENSIONAL TEMA 11: ASPECTOS DE LA 2.- Hipótesis de la retroalimentación n facial 4.- Aspectos sociales y culturales de la emoción LECTURA OBLIGATORIA: Reeve, J. (2003). Motivación n y emoción n (tercera edición,

Más detalles

Cuestionario de Depresión Barcelona Evaluación y curso de la depresión

Cuestionario de Depresión Barcelona Evaluación y curso de la depresión Cuestionario de Depresión Barcelona Evaluación y curso de la depresión Beatriz Pérez Basallo,, José Gutiérrez Maldonado y Marta Ferrer García Expone: Marta Ferrer García El objetivo principal de esta investigación

Más detalles

TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD A LOS EXÁMENES.

TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD A LOS EXÁMENES. TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD A LOS EXÁMENES. Dongil Collado, E. Universidad de Valencia Facultad de Psicología Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico PALABRAS CLAVE: Ansiedad a los exámenes,

Más detalles

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL DOLOR CRÓNICO. ANNA MIÑARRO enfermera NÚRIA GONDÓN psicóloga

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL DOLOR CRÓNICO. ANNA MIÑARRO enfermera NÚRIA GONDÓN psicóloga EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL DOLOR CRÓNICO ANNA MIÑARRO enfermera NÚRIA GONDÓN psicóloga ANTECEDENTES DEL DOLOR CRÓNICO EL DOLOR ES UNA EXPERIENCIA MULTIDIMENSIONAL CON COMPONENTES: SENSORIALES COGNOSCITIVOS

Más detalles

MODELOS Y EVALUACIÓN DEL ESTRÉS LABORAL.

MODELOS Y EVALUACIÓN DEL ESTRÉS LABORAL. MODELOS Y EVALUACIÓN DEL ESTRÉS LABORAL. Dongil Collado, E. Universidad de Valencia. Facultad de Psicología. Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. PALABRAS CLAVE: Estrés laboral,

Más detalles

Programa Iceberg. Conciencia emocional

Programa Iceberg. Conciencia emocional Programa Iceberg Conciencia emocional La conciencia emocional consiste en conocer las propias emociones y las emociones de los demás. Esto se consigue a través de la observación del propio comportamiento

Más detalles

CONTROL DE ANSIEDAD 1. LOS TRES NIVELES DE RESPUESTA HUMANA LO QUE PIENSO (NIVEL COGNITIVO) LO QUE SIENTO (NIVEL FISIOLÓGICO)

CONTROL DE ANSIEDAD 1. LOS TRES NIVELES DE RESPUESTA HUMANA LO QUE PIENSO (NIVEL COGNITIVO) LO QUE SIENTO (NIVEL FISIOLÓGICO) CONTROL DE ANSIEDAD 1. LOS TRES NIVELES DE RESPUESTA HUMANA LO QUE PIENSO (NIVEL COGNITIVO) LO QUE SIENTO (NIVEL FISIOLÓGICO) LO QUE HAGO (NIVEL MOTOR) Situaciones- problema: 1. Joven que se presenta a

Más detalles

PERSPECTIVAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE CAROLINA CORREA CLARET MOLINA SANDRA MONTOYA

PERSPECTIVAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE CAROLINA CORREA CLARET MOLINA SANDRA MONTOYA PERSPECTIVAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE CAROLINA CORREA CLARET MOLINA SANDRA MONTOYA http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2007_thorndike_fuglik/img/foto/skinner_box.jpg TEORIAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE

Más detalles

Examen Psicotécnico 2006 Cuerpo Ayudantes de Instituciones Penitenciarias

Examen Psicotécnico 2006 Cuerpo Ayudantes de Instituciones Penitenciarias Examen Psicotécnico 2006 Cuerpo Ayudantes de Instituciones Penitenciarias El Derecho Penitenciario publica el examen psicotécnico de 2006, consistente en la evaluación de la aptitud de los aspirantes para

Más detalles

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN DOLOR CRÓNICO. Unidad de Psicología Clínica de la Salud

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN DOLOR CRÓNICO. Unidad de Psicología Clínica de la Salud INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN DOLOR CRÓNICO. Unidad de Psicología Clínica de la Salud SESIÓN 1 PRESENTACIÓN Y EXPERIENCIA DE DOLOR PRESENTACION Y PROTOCOLO DE ACOGIDA Información y Presentación del programa

Más detalles

Se calificaron los 100 cuestionarios compuestos por 20 reactivos (ver

Se calificaron los 100 cuestionarios compuestos por 20 reactivos (ver III. RESULTADOS 1. Análisis cuantitativo de los reactivos. Se calificaron los 100 cuestionarios compuestos por 20 reactivos (ver apéndice A) para determinar la consistencia interna de cada reactivo. Para

Más detalles

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Prueba de Aspectos Instrumentales Básicos en Lenguaje y Matemáticas PAIB

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Prueba de Aspectos Instrumentales Básicos en Lenguaje y Matemáticas PAIB EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO Prueba de Aspectos Instrumentales Básicos en Lenguaje y Matemáticas PAIB RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST Descripción general Características Nombre del test Autor Editor del

Más detalles

Validación del test de Lectura y Escritura en Español (LEE) en alumnos de escuelas públicas y privadas de Lima Metropolitana

Validación del test de Lectura y Escritura en Español (LEE) en alumnos de escuelas públicas y privadas de Lima Metropolitana Mesa de investigadores IDIC Presentación de Informes Finales de Proyectos 2013 4, 11 y 25 de abril de 2014 Validación del test de Lectura y Escritura en Español (LEE) en alumnos de escuelas públicas y

Más detalles

LA VISIÓN DEL PSICÓLOGO. ALTERACIONES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS POR EL ESTRÉS. Antonio Cano Vindel 1

LA VISIÓN DEL PSICÓLOGO. ALTERACIONES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS POR EL ESTRÉS. Antonio Cano Vindel 1 Cano-Vindel, A. (1997). La visión del psicólogo. Alteraciones de los procesos cognitivos por el estrés. Medicina y Seguridad del Trabajo, XLIV, 103-111. LA VISIÓN DEL PSICÓLOGO. ALTERACIONES DE LOS PROCESOS

Más detalles

MOTIVACIÓ PEL CANVI GEMMA PERALTA PEREZ

MOTIVACIÓ PEL CANVI GEMMA PERALTA PEREZ MOTIVACIÓ PEL CANVI GEMMA PERALTA PEREZ Psicòloga Clínica. FRCiF. GPERALTA04@GMAIL.COM I N D I C E Diferencias entre acompañar/ intervenir/ motivar Desde la intervención: - comunicación (vídeo) - identificación

Más detalles

METAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS. Mejorar la forma de solucionar problemas. Mejorar la calidad de la vida. Aumentar el sentido de control

METAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS. Mejorar la forma de solucionar problemas. Mejorar la calidad de la vida. Aumentar el sentido de control HANDOUT #1 METAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS Mejorar la forma de solucionar problemas Disminuir ansiedad Mejorar la calidad de la vida Aumentar el sentido de control 2011 The Over 60 Program HANDOUT #2 ELEMENTOS

Más detalles

Pensamiento, emociones, conducta. ATraPA V 1.1

Pensamiento, emociones, conducta. ATraPA V 1.1 Pensamiento, emociones, conducta V 1.1 INTRODUCCIÓN Qué ocurre con los sentimientos en momentos de crisis? Varían mucho y son muy intensos. Nos cuesta expresarlos y mostrarlos. Genera un malestar importante

Más detalles

Prof. Dr. Andreas Bund Universidad de Oldenburg Alemania Auto-aprendizaje en el deporte: Que estrategias utilizan hombres y mujeres?

Prof. Dr. Andreas Bund Universidad de Oldenburg Alemania Auto-aprendizaje en el deporte: Que estrategias utilizan hombres y mujeres? Prof. Dr. Andreas Bund Universidad de Oldenburg Alemania Auto-aprendizaje en el deporte: Que estrategias utilizan hombres y mujeres? 1 de 22 Medellín, Noviembre 20 al 23 de 2007 Indice general 1 Medición

Más detalles

Hechos de Cambio y Bienestar

Hechos de Cambio y Bienestar Gonzalo Martínez-Zelaya 2 1, Darío Páez 1 y M. Ángeles Bilbao 2 1 Universidad del País Vasco / Euskal Herria Unibersitatea 2 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Definición de Conceptos Creencias

Más detalles

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO. Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO. Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz AUTOESTIMA Sentimiento de aceptación y valoración hacia uno mismo, unido al sentimiento de

Más detalles

Metodología para la Evaluación de Factores Psicosociales en docentes: Estrés psicosocial laboral y el Síndrome de Burnout

Metodología para la Evaluación de Factores Psicosociales en docentes: Estrés psicosocial laboral y el Síndrome de Burnout Metodología para la Evaluación de Factores Psicosociales en docentes: Estrés psicosocial laboral y el Síndrome de Burnout Arlene Oramas Viera Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores. Cuba Modelo

Más detalles

IMAGEN MANUAL. Evaluación de la insatisfacción con la imagen corporal NATALIA SOLANO PINTO ANTONIO CANO VINDEL. 1ª edición

IMAGEN MANUAL. Evaluación de la insatisfacción con la imagen corporal NATALIA SOLANO PINTO ANTONIO CANO VINDEL. 1ª edición IMAGEN Evaluación de la insatisfacción con la imagen corporal NATALIA SOLANO PINTO ANTONIO CANO VINDEL MANUAL 1ª edición PUBLICACIONES DE PSICOLOGÍA APLICADA TEA Ediciones, S.A. MADRID 2010 Copyright 2010

Más detalles

Qué es la psicología de las diferencias individuales?

Qué es la psicología de las diferencias individuales? Diferencias Individuales: Naturales y Cotidianas Existen diferencias individuales, es una realidad cotidiana. Exagerar las diferencias nos lleva a cometer errores de valoración. De la misma forma, negar

Más detalles

ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato)

ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato) ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato) Una sociedad con grandes cambios económicos y tecnológicos, culturales y generacionales necesita personas con capacidad

Más detalles

LA RABIA Y LA 30/03/2017 MIM PSICOLOGIA

LA RABIA Y LA 30/03/2017 MIM PSICOLOGIA CÓMO ACOMPAÑAR LA RABIA Y LA TRISTEZA 30/03/2017 MIM PSICOLOGIA ÍNDICE DESMONTANDO MITOS QUÉ SON LAS EMOCIONES INTELIGENCIA EMOCIONAL ENTENDIENDO LA TRISTEZA ENTENDIENDO LA RABIA QUÉ COMPARTEN LA RABIA

Más detalles

Tema 4. Cómo se produce el dolor y cómo nos afecta?

Tema 4. Cómo se produce el dolor y cómo nos afecta? Entrenando mi cerebro Tema 4. Cómo se produce el dolor y cómo nos afecta? Dr. Pedro Montoya Departamento de Psicología Universitat Illes Balears 30 marzo 2012 Objetivos Objetivos del tema Proporcionar

Más detalles

Papel de la enfermería de atención primaria: hábitos saludables para prevenir y paliar

Papel de la enfermería de atención primaria: hábitos saludables para prevenir y paliar Papel de la enfermería de atención primaria: hábitos saludables para prevenir y paliar Margarita Álvarez Domingo Enfermera del Centro de Salud Entrevías El mejor servicio que un médico puede prestar a

Más detalles

Manual para el entrenador de Atletismo Nivel 3, SICCED, Cap. 4, Teoría del Entrenamiento, Thompson Peter,1998.

Manual para el entrenador de Atletismo Nivel 3, SICCED, Cap. 4, Teoría del Entrenamiento, Thompson Peter,1998. Manual para el entrenador de Atletismo Nivel 3, SICCED, Cap. 4, Teoría del Entrenamiento, Thompson Peter,1998. LEY DE SOBRECARGA El cuerpo humano se compone de millones de minúsculas células vivas. Cada

Más detalles

La motivación para dejar de fumar

La motivación para dejar de fumar La motivación para dejar de fumar Técnicas generales para incrementar la motivación para dejar de fumar Sara Weidberg López Grupo de Conductas Adictivas. Departamento de Psicología-Universidad de Oviedo.

Más detalles

Qué es la psicología de las diferencias individuales?

Qué es la psicología de las diferencias individuales? "El capítulo en el que se definen los criterios para la evaluación de la discapacidad debida a Retraso Mental constituye una excepción, debido a que las deficiencias intelectuales, por leves que sean,

Más detalles

6. ANEXOS. Anexo N 1 STAI. APELLIDOS NOMBRE Fecha A-E

6. ANEXOS. Anexo N 1 STAI. APELLIDOS NOMBRE Fecha A-E 6. ANEXOS Anexo N 1 STAI APELLIDOS NOMBRE Fecha A-E Lea cada frase y señale la puntuación del 0 al 3 que indique mejor como se SIENTE Ud. AHORA MISMO. 0. No se siente NADA así. 1. Se siente ALGO así. 2.

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GRANADA Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico

UNIVERSIDAD DE GRANADA Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico UNIVERSIDAD DE GRANADA Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico Alteraciones atencionales y de la función ejecutiva en Esclerosis Múltiple: su relación con la velocidad de procesamiento

Más detalles

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN...

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN... EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN... Febrero de 2012 Dpto. Comercial TEA Ediciones MSCEIT, test de inteligencia emocional Mayer Salovey Caruso J. D. Mayer, P. Salovey y D.R. Caruso Aplicación: Individual o

Más detalles

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ACCIÓN

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ACCIÓN LA GESTIÓN EMOCIONAL en el ámbito educativo Natalia Alonso Alberca GESTIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO MUSICAL Cómo suenan las emociones? - JORNADA PEDAGÓGICA - 7 de Noviembre de 2015 -Palacio

Más detalles

CLASIFICACIÓN PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

CLASIFICACIÓN PRUEBAS PSICOMÉTRICAS CLASIFICACIÓN PRUEBAS PSICOMÉTRICAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEST Es el proceso que ha sido necesario realizar para la normalización de una prueba; es decir que ésta ha sido probada en una población

Más detalles

PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO INFANTIL (I)

PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO INFANTIL (I) SEPTIEMBRE 2015 BOLETIN 1 CURSO 7º DEL BOLETIN PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO INFANTIL (I) Recientemente el Departamento de Educación del Gobierno Vasco ha presentado el Protocolo de Seguimiento

Más detalles

Obesidad(es), una mirada psi

Obesidad(es), una mirada psi NUESTRO TEMA DE HOY Obesidad(es), una mirada psi Noviembre de 2007 OBESIDAD NUESTRO PACIENTE: UN ÉXITO DE LA EVOLUCIÓN Y LA ADAPTACIÓN UN VIEJO PROBLEMA UN VIEJO PROBLEMA UN PROBLEMA Obesidad, Factor

Más detalles

Introducción a las VARIABLES PSICOLÓGICAS

Introducción a las VARIABLES PSICOLÓGICAS Introducción a las VARIABLES PSICOLÓGICAS Las variables psicológicas relacionadas con el rendimiento físico y deportivo que se consideran más relevantes en el deporte de competición son: - La motivación,

Más detalles

Educ 661: Desórdenes de Conducta y Emocionales en niños y jóvenes. Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez, 2013

Educ 661: Desórdenes de Conducta y Emocionales en niños y jóvenes. Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez, 2013 Educ 661: Desórdenes de Conducta y Emocionales en niños y jóvenes Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez, 2013 Cuando se piensa en estudiantes difíciles, Qué los distingue o los caracteriza? Qué es

Más detalles

ESTRÉS: RESPUESTA Y AFRONTAMIENTO

ESTRÉS: RESPUESTA Y AFRONTAMIENTO ESTRÉS: RESPUESTA Y AFRONTAMIENTO El término estrés ha sido tomado prestado desde la física para referirse a un estado de sobrecarga del individuo con respecto a las demandas de la situación y los recursos

Más detalles

Validación n de un instrumento de inteligencia emocional en. pobreza

Validación n de un instrumento de inteligencia emocional en. pobreza Validación n de un instrumento de inteligencia emocional en población n en situación n de pobreza Joaquina Palomar Lever Norma E. GómezG Universidad Iberoamericana Introducción La diversidad de los modelos

Más detalles

CURSO DE FORMACIÓN MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES

CURSO DE FORMACIÓN MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES CURSO DE FORMACIÓN MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES Guiatransformaccion. Tel: 619858765 C/Santiago, 17 1ºB info@guiatransformaccion.com

Más detalles

CUADRNILLO NEO FFI. A. Total desacuerdo. B. Desacuerdo. C. Neutral. D. De acuerdo. E. Totalmente de acuerdo.

CUADRNILLO NEO FFI. A. Total desacuerdo. B. Desacuerdo. C. Neutral. D. De acuerdo. E. Totalmente de acuerdo. CUADRNILLO NEO FFI Este cuestionario consta de 60 afirmaciones en referencia a su forma de ser o comportarse. Por favor, lea cada frase con atención. Debe indicar su grado de acuerdo según el siguiente

Más detalles

PRINCIPIOS DE PSICOMETRIA. Universidad Intercontinental Facultad de Psicología Área de la Salud

PRINCIPIOS DE PSICOMETRIA. Universidad Intercontinental Facultad de Psicología Área de la Salud PRINCIPIOS DE PSICOMETRIA Universidad Intercontinental Facultad de Psicología Área de la Salud PRINCIPIOS DE PSICOMETRIA MEDICION La medición de habilidades cognitivas Prueba: muestra de una conducta particular.

Más detalles

MINISTERIO DE SALUD DIRECCIÓN DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES UNIDAD DE SALUD MENTAL MANEJO ADECUADO DEL ESTRÉS LABORAL

MINISTERIO DE SALUD DIRECCIÓN DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES UNIDAD DE SALUD MENTAL MANEJO ADECUADO DEL ESTRÉS LABORAL MINISTERIO DE SALUD DIRECCIÓN DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES UNIDAD DE SALUD MENTAL MANEJO ADECUADO DEL ESTRÉS LABORAL Conjunto de reacciones: Emocionales Cognoscitivas Fisiológicas y Estres laboral

Más detalles

LAS EMOCIONES. Iván Álvarez 1º Bach C

LAS EMOCIONES. Iván Álvarez 1º Bach C LAS EMOCIONES Iván Álvarez 1º Bach C Qué son las emociones? Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas

Más detalles

Programa Adaptación a la jubilación: Análisis de los resultados del entrenamiento

Programa Adaptación a la jubilación: Análisis de los resultados del entrenamiento Programa Adaptación a la jubilación: Análisis de los resultados del entrenamiento Cencibel Mª Jesús Chumillas Centro de Psicología Conducta y Salud Introducción Con la intención de evaluar la eficacia

Más detalles

Área Evaluada por Grado

Área Evaluada por Grado EVALUACION DIAGNÓSTICA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIA Área Evaluada por Grado Aspecto a Evaluar 1º Primaria 2º Primaria Aspecto a Evaluar 3º Primaria Cognitivas Razonamiento Lógico: razonamiento

Más detalles

Grupo de investigación sobre aplicaciones de la realidad virtual en Psicología clínica Universidad de Barcelona Ivan Alsina. Psicólogo Cristina Carvallo. Psicóloga Patricia Edipo. Psicóloga Laura Fernández.

Más detalles

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Screening del deterioro cognitivo en Psiquiatría SCIP-S

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Screening del deterioro cognitivo en Psiquiatría SCIP-S EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO Screening del deterioro cognitivo en Psiquiatría SCIP-S RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST Descripción general Características Nombre del test Autor Editor del test en su versión

Más detalles

Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores

Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores CUIDA Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores Esta evaluación es de amplia recomendación para centros de guardia y custodia, casas hogar, DIF, Hospitales (para evaluar

Más detalles

VALORACIÓN CRÍTICA DEL ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

VALORACIÓN CRÍTICA DEL ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN VALORACIÓN CRÍTICA DEL ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN Construcción de un cuestionario de creencias actitudinales sobre el comportamiento. José Antonio Ruiz Hernández, Juana Mª Navarro-Ruiz, Ginesa Torrente

Más detalles

TALLER DE TÉCNICAS DE CONTROL DEL ESTRÉS

TALLER DE TÉCNICAS DE CONTROL DEL ESTRÉS TALLER DE TÉCNICAS DE CONTROL DEL ESTRÉS ESTRUCTURA DEL TALLER SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 Qué es el estrés. Introducción a las técnicas de relajación: respiración profunda. Qué son los pensamientos

Más detalles

MANEJO DEL ESTRÉS ACADÉMICO

MANEJO DEL ESTRÉS ACADÉMICO MANEJO DEL ESTRÉS ACADÉMICO Apoyo Académico Dirección de Permanencia Estudiantil UNIAGUSTINIANA T R A N S C E N D E I P S U M E T T E El área de Apoyo Académico adscrita la Dirección de Permanencia Estudiantil

Más detalles

QUÉ ES EL ESTRÉS LABORAL?

QUÉ ES EL ESTRÉS LABORAL? QUÉ ES EL ESTRÉS LABORAL? QUÉ ES EL ESTRÉS LABORAL? El estrés laboral o estrés en el trabajo es un tipo de estrés propio de las sociedades industrializadas, en las que la creciente presión en el entorno

Más detalles

MANEJO DEL ESTRÉS: TALENTO HUMANO EN SALUD UNIDAD DE SALUD MENTAL

MANEJO DEL ESTRÉS: TALENTO HUMANO EN SALUD UNIDAD DE SALUD MENTAL MANEJO DEL ESTRÉS: TALENTO HUMANO EN SALUD UNIDAD DE SALUD MENTAL DEFINICION DE ESTRES OMS: El conjunto de reacciones fisiológicas que prepara al organismo para la acción. Cazabat y Costa: Procesos fisiológicos

Más detalles

Cómo trabajar la fortaleza emocional en familias de personas con TEA?

Cómo trabajar la fortaleza emocional en familias de personas con TEA? Ciclo de Conferencias sobre Autismo Gautena(2012) Cómo trabajar la fortaleza emocional en familias de personas con TEA? Gonzalo Hervás Universidad Complutense de Madrid Reacciones ante la adversidad Situación

Más detalles

Enseñando a regular las emociones!

Enseñando a regular las emociones! FAMILIAS SAJONIANAS EN FORMACIÓN PERMANENTE FASFOPER Enseñando a regular las emociones! Johanna Carrillo Alba Daisy Peña Rodríguez Departamento de psicología NOTA Apreciados padres de familia, este año

Más detalles

Aplicaciones Clínicas de la Terapia Cognitivo-Conductual. Curso

Aplicaciones Clínicas de la Terapia Cognitivo-Conductual. Curso Aplicaciones Clínicas de la Terapia Cognitivo-Conductual Curso 2008-2009 SELECCIÓN INICIAL Y CRIBADO DE LOS PACIENTES: MOTIVO DE CONSULTA. SELECCIÓN Y CRIBADO Solicitud telefónica de asistencia: datos

Más detalles

LA PERSONALIDAD I.E.S. JUANA DE PIMENTEL 1º BACHILLERATO

LA PERSONALIDAD I.E.S. JUANA DE PIMENTEL 1º BACHILLERATO LA PERSONALIDAD I.E.S. JUANA DE PIMENTEL 1º BACHILLERATO QUÉ ES LA PERSONALIDAD? Persona Prosopon Máscara Características Físicas Genéticas Sociales Nos hacen únicos QUÉ ES LA PERSONALIDAD? Temperamento

Más detalles

Las emociones EMOCIÓN. Reacciones fisiológicas. Situaciones concretas. Conductas. Pensamientos

Las emociones EMOCIÓN. Reacciones fisiológicas. Situaciones concretas. Conductas. Pensamientos Control emocional Las emociones La ansiedad y la ira son reacciones naturales y positivas que tenemos para ponernos en alerta ante determinadas situaciones, que son consideradas como peligrosas. El siguiente

Más detalles

ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL. Instrumentos de Diagnóstico II. ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL. Instrumentos de Diagnóstico II. ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL. Instrumentos de Diagnóstico II. ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL 59 EDUCAR LAS EMOCIONES. Mireya Vivas / Domingo Gallego / Belkis González Blanca 60 ACTIVIDADES

Más detalles

Desarrollo de habilidades directivas. Capítulo 2: Manejo del estrés personal 2-1

Desarrollo de habilidades directivas. Capítulo 2: Manejo del estrés personal 2-1 Desarrollo de habilidades directivas Capítulo 2: Manejo del estrés personal 2-1 Objetivos de aprendizaje Adoptar estrategias para eliminar estresores Mejorar el nivel de elasticidad personal Utilizar respuestas

Más detalles

UNIVERSIDADA NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE CIENCIAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

UNIVERSIDADA NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE CIENCIAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS UNIVERSIDADA NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE CIENCIAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN EL HOGAR, SEGÚN ENCUESTA ENAHO 2009. RESPONSABLE: LIC. LUIS ALFREDO PAJUELO GONZÁLES

Más detalles

IT-0048/2012

<Talleres de PRL para la Superación de Riesgos Psicosociales en el Trabajo> IT-0048/2012 IT-0048/2012 GABINETE DE PRL PARAA LA SUPERACIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO TALLER 1 LOS RIESGOS PSICOSOCIALES: CÓMO

Más detalles

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PRÁCTICA 3: LA MOTIVACIÓN DE LOGRO

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PRÁCTICA 3: LA MOTIVACIÓN DE LOGRO Apellidos y Nombre: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PRÁCTICA 3: LA MOTIVACIÓN DE LOGRO PRIMERA FASE: Aplicación de las pruebas De acuerdo con Murray la motivación de logro vendría caracterizada por deseos

Más detalles

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE FARMACIA Y BIOANALISIS MERIDA - VENEZUELA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Dra. Carlú Arias de Pérez Médico Psiquiatra Ph.D. Patología Existencial Mérida. 2015 HISTORIA DE

Más detalles

Puntúe de 0 a 3 si ha notado los siguientes síntomas durante la última semana. RELLENE SOLO LA COLUMNA GRIS

Puntúe de 0 a 3 si ha notado los siguientes síntomas durante la última semana. RELLENE SOLO LA COLUMNA GRIS VALORACIÓN DEL SÍNDROME DE ABSTINENCIA Puntúe de 0 a 3 si ha notado los siguientes síntomas durante la última semana. RELLENE SOLO LA COLUMNA GRIS Clave de respuesta: 0 No 1 Leve 2 Moderado 3 Severo. SÍNTOMAS

Más detalles

Carolina Pérez Dueñas Dpto. de Psicología Universidad de Córdoba

Carolina Pérez Dueñas Dpto. de Psicología Universidad de Córdoba ORIENTAR DESDE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Carolina Pérez Dueñas (cpduenas@uco.es) Dpto. de Psicología Universidad de Córdoba TIP 1 -Trabajar el Autoconocimiento desde una perspectiva positiva Las emociones

Más detalles

SSCQ Cuestionario de fuentes de confianza en el deporte (adaptación al contexto español)

SSCQ Cuestionario de fuentes de confianza en el deporte (adaptación al contexto español) SSCQ Cuestionario de fuentes de confianza en el deporte (adaptación al contexto español) Algunos datos sobre ti Club: Equipo: Categoría Edad: Años INSTRUCCIONES Piensa en alguno de los momentos en que

Más detalles

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO IECI

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO IECI EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO IECI RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST Descripción general Nombre del test Autor Características Autor de la adaptación española Editor de la adaptación española Fecha de la

Más detalles