LA CONDUCTA MANIFIESTA EL PODER HAROLD NAVARRO PEREZ DANA TARAZONA GIRALDO LAURA PACHECO GARCIA BRAYAN SALCEDO GAMEZ JUAN TRUJILLO MENDOZA

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "LA CONDUCTA MANIFIESTA EL PODER HAROLD NAVARRO PEREZ DANA TARAZONA GIRALDO LAURA PACHECO GARCIA BRAYAN SALCEDO GAMEZ JUAN TRUJILLO MENDOZA"

Andrés Martin Robles
hace 7 años
Vistas:

1 LA CONDUCTA MANIFIESTA EL PODER HAROLD NAVARRO PEREZ DANA TARAZONA GIRALDO LAURA PACHECO GARCIA BRAYAN SALCEDO GAMEZ JUAN TRUJILLO MENDOZA DILIA DE AVILA DUARTE ANYELIS NOVA SANCHEZ GRUPO: 04 INTRODUCCION DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR PROG. PSICOLOGIA VALLEDUPAR/CESAR 2015

2 INTRODUCCION Este trabajo lo hicimos con el fin de obtener conceptos teóricos, aplicabilidad y virtudes de las escuelas psicológicas; como el conductismo, el funcionalismo y objetivismo, en el cual daremos a conocer su origen filosófico y epistemológico en la historia de la psicología. Tendremos en cuenta también los representantes en cada una de las corrientes mencionadas en el trabajo, que fueron muy importantes a la hora de conocer el estudio de la mente como proceso fundamental de la conducta humana en su vida social.

3 OBJETIVISMO. Sostiene que existe una realidad independiente de la mente del ser humano, que este está en contacto con dicha realidad a través de la percepción de los sentidos y que adquiere conocimiento procesando los datos de dicha percepción por medio de la razón. El objetivismo sostiene que a la realidad solo se le domina obedeciéndola, que el propósito moral de la vida es l búsqueda de la propia felicidad o el interés propio racional, que el único sistema social acorde con este fin es el capitalismo puro y que el rol del antes en la vida humana es la transformación de las ideas metafísicas en una forma física que se pueda comprender y a la que se pueda responder emocionalmente. mi filosofía es, en esencia, el concepto del hombre como un ser heroico, con su propia felicidad como propósito moral de su vida, con el logro productivo como su actividad más noble y con la razón como su único obstáculo. Ayn Rand. El objetivismo es una filosofía desarrollada por Ayn Rand, en el siglo XX, que abarca posiciones tanto metafísica como epistemología, ética, política y estética. AUTORA PRINCIPAL Ayn Rand. ( ) Sostenía que el hombre debe elegir sus valores y sus acciones mediante la razón, que cada individuo que tiene derecho a existir por si mismo, sin sacrificarse por los demás ni sacrificando a otros para sí, y que nadie tiene derecho de obtener valores provenientes de otros recurriendo a la fuerza física. Objeto de estudios. Estudiar la conducta. Sostiene que la realidad es independiente de la conciencia. El dominio de la realidad está en el obedecerla. La vida solo se comprende mediante transformaciones físicas. La realidad se obtiene a través de los sentidos. Enfoque. El hombre debe de pensar y actuar si es que quiere vivir la vida propia de un hombre, que las cosas existen independientemente del punto de vista y la conciencia del hombre y que

4 asegurando que todo lo que existe lo hace exclusivamente gracias a que lo percibimos, y dejara de existir cuando lo dejemos de ver. Conceptos. El mero desear algo no lo convertirá en realidad. La realidad es el resultado del origen y esta el testigo de la realidad absoluta. La realidad existe como un absoluto objetivo: los hechos son los hechos, independientemente de los sentimientos, deseos, esperanzas o miedos de los hombres. Criticas Más que todas las críticas en esta corriente han sido basadas por los libros creados por la fundadora Ayn Rand que tuvieron muchas controversias. FUNCIONALISMO. Enfoque de la psicología que enfatiza la función del pensamiento; tiene aplicaciones importantes en educación, y es el fundamento de la psicología escolar, una rama de la psicología. Los funcionalistas específicamente, se centraron en la cuestión de cómo nuestras habilidades mentales nos posibilitan adaptarnos a nuestro entorno. El énfasis en la función del pensamiento llevó a los funcionalistas a producir importantes aplicaciones en la educación. Este enfoque está tan interesado en porque las personas tiene perjuicios como en el modo por el cual estas actitudes se desarrollan. Es incorrecto siempre en todas partes, y para todos, creer algo basándose en insuficiente evidencia William Jamés Es una corriente teórica surgida en Inglaterra en el año 1930 en las ciencias sociales especialmente en sociología y también antropología social, nació como respuesta al estructuralismo dada su poca utilidad. AUTOR PRINCIPAL William Jamés ( ) Creía que gran parte de la conducta estaba regida por el instinto. Además, pensaba que la conducta instintiva se podía modificar mediante la experiencia. OTROS AUTORES

5 Harvey A. Carr James Mckwm Cattlell Objeto de estudio Método Funcionalista Estudia los fenómenos sociales desde el punto de vista de las funciones que cumplen las instituciones o estructuras sociales. Nos dice también que una sociedad está compuesta por partes que están interrelacionadas que cumplen la función necesaria en la vida de un grupo. Enfoque Su enfoque se encuentra en los distintos recursos que utiliza el ser humano para afrontar su medio, que limitarse a analizar la estructura básica de la mente lo cual asocia todos los fenómenos al plano físico; las sensaciones. Conceptos El funcionalismo estudia el proceso mental como una parte funcional y actual de un organismo humano; además pretendió estudiar la mente en las distintas propiedades y características de esta facultad al individuo para el desenvolvimiento en su medio. Criticas La mayor critica fue generada por los conductistas pues según ellos los procesos mentales (percepción, emoción, etc.) no puede ser estudio científicamente. Porque no pueden ser observados. Otra crítica fue l existencia en el concepto de equilibrio que les lleva a definir cualquier alteración del orden como una disfunción. CONDUCTISMO El enfoque conductista, que apareció en los años veinte, argumentaba que la psicología era una ciencia que debía centrarse en hechos observables como la conducta y las condiciones ambientales, y toda especulación sobre procesos internos era necesaria. La posición conductista fue bien recibida por muchos psicólogos, porque representaba un enfoque para entender la conducta que podía ser probado y aplicado directamente en muchos ámbitos.

6 no podemos observar hechos como pensar o sentir, ni podemos observar directamente la mente John Watson Es una escuela natural que se atribuye todo el campo de la adaptación humana, se trata de una filosofía de la conducta el cual define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. AUTOR PRINCIPAL John Watson ( ) Consideraba que las teorías de Freud eran muy vagas. Según el, para salir de los oscuros y tenebrosos senderos de la filosofía especulativa y de la psicología subjetiva debía seguirse el camino del conductismo, escuela de psicología para la cual el concepto de conciencia no era útil ni necesario en la descripción, explicación predicción y control de la conducta. AUTORES SECUNDARIOS Edward L. Thornedike Frederic Skinner Objeto de estudio Desde la perspectiva conductista el estudio del aprendizaje desde enfocarse en fenómenos observables y medibles. Sus fundamentos nos habla de un aprendizaje producto de una relación estimulo respuesta. Enfoque Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso interno y era investigado a través de un método llamado introspección en el que se le pedía a las personas que describieran que era los que estaban pensando. Conceptos importantes

7 El concepto es tomado como un cambio perdurable en la conducta basado en la teoría que es conocida como estímulo respuesta; como también la enseñanza en el que consiste proporcionar información al estudiante con base a un detallado arreglo instruccional, para que estos lo adquieran. Criticas Se refiere a la forma de abordar el estudio de la conducta humana como algo mecánico basándose en el paradigma (estimulo respuesta), por lo de no tomar en cuenta el componente del propio individuo. Consideran que la conducta no es simplemente estimulo respuesta sino que existen muchos y muy variados factores que no se toman en cuenta.

8 CONCLUCION Podemos concluir que en si el conductismo, más que ser una forma de poder estudiar la conducta en los seres humanos, es una forma de poder conocernos más, en el contexto de pensar un poco más objetivo y saber los porqué de cómo nos comportamos, es una gran herramienta al ser humano y grandes científicos la han desarrollado para que nosotros tomemos esos conocimientos y los tomemos en nuestras mentes y así vivir de forma simple. Tanto como la gran variedad de perspectivas a la hora de analizar la conducta humana, nos lleva a ver como se trata de una cuestión relevante de la naturaleza del hombre, por qué un determinado comportamiento puede llevar una explicación que aparentemente no se nos muestra tal y como es, por eso, para llegar al conocimiento del hombre es necesario no solo conocer las causas objetivas como es el caso de la orientación conductista, sino también los procesos mentales que la han provocado.

Documentos relacionados

Universitario Francisco de Asís

Universitario Francisco de Asís Asignatura: Psicología Docente: Lic. Angélica Cabanas Lic. en Administración de Empresas Contador 2. CONDUCTISMO. Cómo nace el CONDUCTISMO? Surge a comienzos del Siglo XX