GUARDERIA INFANTIL DE CRUZ ROJA EN SALAMANCA

Transcripción

1 RESUMEN PROYECTO EDUCATIVO GUARDERIA INFANTIL DE CRUZ ROJA EN SALAMANCA 0-3 MESES * Levantar la cabeza mientras yace sobre el estómago y moverla lentamente. * Mantener la cabeza erguida cuando está en brazos o sentado. * Estando de costado, ponerse boca arriba o boca abajo. * Sonreir en respuesta a un estímulo. * Dejar de llorar y sonreir al atenderle el educador/a. * Succionar. * Fijar la mirada en un punto luminoso, rostro u objeto fijo y en movimiento hasta describir un ángulo de 180º. * Intentar alcanzar objetos sin lograrlo. * Sostener objetos con presión involuntaria y agitarlos. * Reconocer y extender las manos hacia el biberón. * Localizar sonidos laterales girando la cabeza. * Atender al ser llamado. * Vocalizar sonidos guturales y algún balbuceo. 3-6 MESES * Levantar y ladear la cabeza con firmeza mientras yace sobre el estómago. * Patalear alternadamente - Tumbado mantiene las piernas extendidas. * Girarse desde la posición boca arriba a la posición de costado. * Mantenerse sentado con ayuda y apoyo. * En posición vertical, soportar parte de su peso. * Chupar la unidad objeto-mano y retirar de la boca. * Comer semisólidos con cuchara. * Sujetar el biberón y llevarse alimentos a la boca. * Sonreir ante la imagen de su cuerpo en el espejo. 1

2 * Coger y sujetar objetos cercanos. * Agitar objetos y golpearlos contra una superficie. * Seguir con la vista un objeto en movimiento. * Sonreir y patalear ante juguetes y personas conocidas. * Volver la cabeza hacia la persona que le llama. * Jugar con sonidos consonánticos. * Vocalizar sílabas. * Emitir sonidos para atraer la atención del adulto. * Reir a carcajadas. 6-9 MESES * Boca abajo, girar hasta ponerse boca arriba y viceversa. * Arrastrarse sobre el abdomen. * Sedestación sin apoyo. * Sostenerse de pie con apoyo. * Pasar un objeto de una mano a otra. * Utilizar el pulgar y el índice para hacer presión. * Llevarse alimentos a la boca. * Sujetar el biberón con las dos manos. * Coger dos objetos y mirar a un tercero. * Soltar un objeto deliberadamente para alcanzar otro. * Recoger y dejar caer objetos y golpearlos entre sí. * Extender sus brazos a personas conocidas. * Reproducir palmas y movimientos de adiós. * Emitir cadenas de sonidos consonante-vocal con ritmo y entonación. * Localizar sonidos en cualquier dirección. * Decir palabras de dos sílabas (papá, tata, mamá...). * Reconocer la voz de su madre. 2

3 9-12 MESES * Gatear (estómago levantado). * Ponerse de rodillas. * Mantenerse de pie con ayuda. * Dar los primeros pasos con ayuda. * Utilizar la pinza digital. * Volver varias páginas de un libro a la vez. * Beber de un vaso sin ayuda. * Sujetar la cuchara y llevársela a la boca (derrama gran parte). * Extender los brazos y las piernas al vestirle. * Abrazar, acariciar y besar (o poner la mejilla) a personas conocidas. * Meter y sacar objetos de un recipiente. * Buscar objetos semiocultos. * Sacar y meter una anilla de un soporte. * Dar objetos o comida cuando se le requiere. * Colaborar en juegos de imitación. * Imitar sonidos. * Comprender una prohibición. * Decir "papá" y "mamá" con significado. * Combinar dos sílabas distintas. * Responder a preguntas y órdenes simples (respuesta no verbal) MESES * Caminar solo. * Subir escaleras gateando (las baja sentado o arrastrándose). * Ponerse de pie sin ayuda. * Caminar unos pasos hacia atrás. * Sentarse solo en una silla pequeña. * Montar en triciclo con ayuda. * Mantenerse de rodillas sin ayuda. * Lanzar la pelota (de pie y sentado). * Señalar partes de su cuerpo y en el de otra persona. * Controlar esfínteres (rectal) por el día. * Comer solo algunos alimentos. * Quitarse algunas prendas (colaborar al vestirse). * Beber solo en una taza o vaso. 3

4 * Señalar algunas ilustraciones cuando se le nombran. * Explorar activamente el medio en el que se encuentra. * Jugar con otros niños durante unos minutos. * Obedecer instrucciones sencillas. * Coger tres objetos a la vez. * Meter y sacar encajes. * Sacar objetos dando la vuelta al recipiente. * Empujar o arrastrar un coche u otro juguete. * Construir torres de tres y hasta cuatro cubos. * Abrir y cerrar recipientes. * Garabatear. * Repetir acciones para llamar la atención. * Usar palabras y ademanes para manifestar sus deseos. * Vocabulario de entre 8 y 15 palabras MESES * Arrojar y patear una pelota. * Mantenerse de puntillas. * Mantenerse sobre un solo pie (instantes). * Correr. * Doblar la cintura para coger objetos sin caerse. * Subir y bajar escaleras agarrado a la barandilla (sin alternar los pies). * Utilizar su nombre para referirse a sí mismo. * Señalar partes del cuerpo de un muñeco o dibujo. * Evitar peligros. * Comer solo con un mínimo de limpieza. * Controlar esfínteres. * Adquirir hábitos higiénicos generales. * Colaborar al vestirse. * Ayudar a guardar los juguetes y otros objetos de actividades cotidianas. * Prestar atención a una canción o cuento durante 3-5 minutos. * Reconocer a los miembros de su familia. * Reconocer a los educadores del centro. * Desenvolverse por las dependencias del centro y de su vivienda. * Reconocer los juguetes y utensilios de aseo y comida. * Distinguir animales domésticos. * Imitar acciones sencillas. * Hacer preguntas elevando la entonación de frase o palabra. * Compartir objetos o comida si se le pide. * Obedecer instrucciones que contengan dos órdenes. * Responder a preguntas alternativas. 4

5 * Asociar dos palabras. * Imitar trazos sin dirección determinada. * Colocar las figuras en el tablero de formas. * Intentar doblar un papel. * Construir una torre con seis cubos al menos. * Colocar los cubos en fila imitando al tren. * Hacer pares de objetos semejantes. * Realizar puzzles de dos piezas MESES * Subir y bajar escaleras solo (sin alternar los pies). * Transportar recipientes con líquido. * Sostenerse sobre un pie. * Saltar con ambos pies. * Lanzar y recoger el balón. * Correr rápido. * Pasar páginas de un libro de una en una. * Desenroscar juguetes o frascos. * Desenvolver objetos. * Decir su nombre. * Localizar partes de su cuerpo, en otras personas y sobre dibujos o muñecos. * Expresar verbalmente sus necesidades. * Evolucionar en la independencia del vestir y de la alimentación. * Emplear el plural. * Reconocer por el nombre al educador y a sus compañeros. * Participar en actividades de grupo. * Cuidar el entorno en que se mueve. * Respetar las normas de convivencia de la clase. * Realizar rompecabezas de tres o cuatro piezas. * Imitar trazos verticales y horizontales. * Discriminar situaciones espaciales. * Nombrar acciones. * Construir frases con tres o más palabras. 5

6 30-36 MESES * Construir torres de diez cubos o más. * Realizar un puente con tres cubos. * Ensartar cuentas grandes - Enhebrar. * Doblar el papel por la mitad, imitando. * Manejar la plastilina. * Coger el lápiz entre el pulgar y el índice. * Subir y bajar escaleras alternando los pies. * Saltar sobre un solo pie. * Dominar desplazamientos, coordinando diversas partes del cuerpo. * Mantener el equilibrio. * Saltar desde diferentes alturas. * Ser independiente frente a sus primeras necesidades. * Desarrollar la autoprotección y el cuidado de si mismo. * Llevar a cabo pequeñas responsabilidades. * Desarrollar espontaneidad y hábitos de trabajo. * Cooperar y participar en actividades de grupo. * Desarrollar la solidaridad y respetar a los compañeros. * Asimilar modelos de comportamiento social positivo. * Discriminar tamaños, formas y colores. * Discriminar cuadrado, círculo y triángulo. * Primeras nociones de cantidad. * Dibujar un círculo. * Dibujar una figura humana de gran cabeza. * Emplear pronombres. * Memorizar canciones infantiles cortas. * Relatar acciones y situaciones. * Ampliar el esquema corporal. * Adquirir el hábito de hablar y escuchar. 6