LINEAS DE TRABAJO ESTRATÉGICAS OEA

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2 LINEAS DE TRABAJO ESTRATÉGICAS OEA QUIENES SOMOS? Somos una empresa prestadora de servicios educativos, la cual implementa nuevas técnicas y alternativas de aprendizaje, evaluación y resolución de problemas, buscando el desarrollo y cualificación del ser humano en los diferentes contextos: personales, pedagógicos, laborales y profesionales. Estamos comprometidos con el mejoramiento de la calidad educativa y profesional de las instituciones educativas y empresas, para ofrecer soluciones confiables, pertinentes y efectivas a las dificultades pedagógicas con las que nos vemos enfrentados en la actualidad posmoderna. DOCENTES FUNDADORES Oscar Alberto López Ospina, Licenciado en Historia y Geografía de la Universidad de Antioquia, con más de 15 años de experiencia docente y 11 años en el campo del Preicfes y Preuniversitario. Ha publicado textos de poesía y es coautor del Módulo Preicfes Lasallista (Lengua y ciencias Sociales) y autor del Módulo de Lecto-Escritura Lasallista. Conferencista sobre Competencias tipo ICFES, elaboración de pruebas, Enseñanza Problémica y Pedagogía en General. Próximamente opta al título de Magister en Informática Educativa. Eduardo Montoya Castañeda Licenciado en filosofía de la universidad de Antioquia. Especialista en Docencia Universitaria e Investigación de la FUNLAM, con más de 10 años de experiencia como educador en diferentes colegios privados del área metropolitana en Ciencias Sociales, Filosofía, Ética, elaboración de planeaciones y pruebas por competencias. Se ha desempeñado como Coordinador Académico, Coordinador de Convivencia y Coordinador de Calidad. Ha realizado investigaciones en el campo de la educación. Es coautor del Módulo Preicfes Lasallista (Filosofía y Sociales). Ha dictado charlas de diversos temas en diferentes lugares de la ciudad y del país. Brindar capacitaciones y/o jornadas pedagógicas a docentes, directivos docentes y demás interesados sobre formación y evaluación en, por y de competencias pedagógicas, laborales y profesionales. Pruebas SABER en competencias de 3º a 11º, por medio de evaluaciones físicas y /o virtuales. Curso de ingreso, ascenso y reubicación salarial para docentes del Presencial y/o virtual. Capacitación en TICs. Presencial y/o virtual. Preicfes y Preuniversitarios Simulacros virtuales para el examen de admisión U de A y/o Universidad de Cartagena. Gestión e innovación desde la plataforma Web donde se acceder a exámenes on-line, foros, cursos virtuales, e intercambio de información esto pensando en las TICs y la enorme evolución y facilidad de la comunicación que se genera en este siglo, propiciando ambientes virtuales de aprendizaje. NUESTROS CLIENTES SON: Clientes directos: Empresas en el ámbito educativo, que desean desarrollar las competencias de sus educandos y empleados. Clientes indirectos: público en general, en especial; aquellas personas que desean fortalecer su formación en competencias. Alejandro Tarazona Palacio, Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia, experiencia docente en elaboración de pruebas por competencias, más de 8 años de experiencia en ámbitos educativos de diferentes colegios de la cuidad. Conferencista de diferentes temas de educación. Próximamente opta al título de Magíster en Informática Educativa. Coautor del Módulo Preicfes Lasallista (Matemática y Física). POLÍTICA DE CALIDAD OEA SERVICIOS EDUCATIVOS ofrece la prestación de servicios educativos con personal idóneo, recursos pertinentes y actuales, con una comunicación rápida y asertiva, para elevar en forma continua el desarrollo y cualificación de nuestros clientes y su entorno.

3 PORTAFOLIO DE SERVICIOS JORNADAS PEDAGÓGICAS EN ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN EN, POR Y DE COMPETENCIAS PRUEBAS SABER EN COMPETENCIAS DE 3º A 11º Cuadernillo plegable tipo SABER 11 con hoja de respuestas Pruebas de afianzamiento SABER OEA de 3 a 9 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Las jornadas pedagógicas son un espacio donde el docente construye, reflexiona y evidencia estructuras apropiadas para la enseñanza-aprendizaje. Esta acción mediadora corresponde a la ayuda pedagógica planeada y desarrollada en un ambiente educativo, en el cual se posibilite además del aprendizaje significativo, la generación de prácticas innovadoras, así como la reflexión del docente sobre su propio actuar. OBJETIVO GENERAL Actualizar el conocimiento teórico y práctico sobre las estructuras pedagógicas y didácticas que aporten a la calidad de la educación, en todos los niveles según la identificación y valoración de los procesos curriculares y estrategias metodológicas. Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. Reconocer estilos de aprendizaje desarrollando metodologías apropiadas a cada una de las áreas del saber y su contexto disciplinar e interdisciplinar. Posibilitar el aprendizaje de los docentes de la construcción de pruebas tipo SABER. CARACTERÍSTICAS Módulo de competencia lectora y resolución de situaciones problemas, talleres por competencias. Docentes expositores con trayectoria académica y óptimos resultados en concursos docentes y de cursos preicfes y pre-universitarios. Trabajo teórico-práctico con esquemas flexibles y adaptativos a las circunstancias institucionales Sitio WEB: CARACTERÍSTICAS DE ENTREGA DE RESULTADOS SIMULACROS SABER 11 Entrega de informe de resultados a nivel individual y grupal de forma digital. Análisis cualitativo del simulacro con: informe general de la IE., histórico de resultados del ICFES (2009 a 2011) más resultado del simulacro con promedios generales y desviación estándar del núcleo común. Sugerencias pedagógicas y plan de mejora. Resultados por componentes. El estudiante podrá presentar 1 profundización y 1 interdisciplinar para verificar fortalezas y debilidades (No genera sobrecosto) PRUEBAS SABER OEA 3 A 9 Entrega de informe de resultados a nivel grupal de forma digital con cantidad de respuestas correctas y erradas por estudiante. Descripción del nivel de desempeño, componentes, competencias evaluadas y recomendaciones por área. Las pruebas de afianzamiento Saber OEA físicas y/o virtuales para los grados 3 a 9 están construidas de la siguiente forma: Se evalúan 5 áreas, Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés. 12 preguntas por materia para un total de 60. En 3º y 4º son las mismas áreas pero solo 8 preguntas por área para un total de 40 preguntas. Hoja de respuestas desprendible, queda intacto el material para el trabajo con los docentes y estudiantes. Las pruebas se basan en los requerimientos de las pruebas SABER ICFES, con manejo de situaciones problema, lectura de gráficas y preguntas con marcos conceptuales acorde con el grado. Las pruebas OEA se estructuran basadas en los estándares del MEN. Todas las pruebas se pueden presentar de forma virtual desde la plataforma, siendo mucho más economico todo, hasta un 40%, con la ventajas de: Los resultados son inmediatos. El margen de error es 0. Los docentes pueden evaluar lo que ellos desean. Existen infinitas combinaciones para las evaluaciones en cuanto a las materias, orden, estructura, cantidad de preguntas, etc. Solo se requiere un computador con acceso a Internet. Se protege el medio ambiente.

4 Información continua, pertinente y veraz sobre las pruebas de forma virtual. Asesoría sobre la lectura y análisis de resultados. CAPACITACIÓN EN TICs. Acceso a la página WEB para descarga de documentación, charlas, ejercicios, contacto directo. Los precios incluyen envío y recogida de las pruebas para Medellín, fuera de Medellín se cobra el costo de envío. De acuerdo a las características del contrato se da una asesoría gratuita al colegio en el tema de evaluación en competencias. CURSO DE INGRESO, ASCENSO Y REUBICACIÓN SALARIAL PARA DOCENTES DEL OBJETIVO GENERAL Actualizar a docentes en la naturaleza, la estructura y la resolución de las pruebas de evaluación para ingreso, reubicación y ascenso en el escalafón docente OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contextualizar las bases teóricas de la pedagogía, la didáctica, el currículo y marcos legales en la práctica de la educación en Colombia. Solucionar eficazmente todos los elementos de las pruebas bajo las técnicas aprendidas en el curso. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO A DESARROLLAR DURANTE LAS SESIONES DE TRABAJO Introducción al curso. Competencia lectora, uso y reconocimiento de competencias y de distractores. Diseño y construcción de instrumentos de evaluación, que respondan a los diferentes niveles de las competencias básicas, generales y específicas, talleres de aplicación y test. Primera semana o sesión de trabajo. Competencia matemática y trabajo sobre sus implicaciones generales y específicas en la prueba. Talleres de aplicación y test. Segunda semana o sesión de trabajo. La evaluación desde los conceptos fundamentales de la pedagogía en términos históricos y locales. Talleres de aplicación y test. Tercera semana o sesión de trabajo. OBJETIVO GENERAL Facilitar la continuación en la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que permitan integración y desarrollo de las TICS en la práctica en diferentes esapacios personales y profesionales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Establecer las relaciones entre las TICS y la vida cotidiana. Utilizar las TICS como herramientas de desarrollo de aprendizaje y apoyo en la actividad educativa. Reconocer las TICS como una nueva cultura en la educación e integrarla en los procesos enseñanza aprendizaje. AL FINALIZAR EL CURSO EL DOCENTE SERÁ CAPAZ DE: Analizar en profundidad las distintas aplicaciones de las herramientas TICS. Aprovechar de forma concreta algunos recursos que generan las TICs para mejorar su actividad docente. Comprender la relevancia de las herramientas generadas desde las TICS. Elegir que aplicaciones desde la practica y la investigación pueden ser mas adecuadas para su realidad en el ambito personal y profesional. Innovar en la practica con sus estudiantes en el uso de las TICs. Reconocer las ventajas y desventajas del uso de las TICS. El contexto de la educación en Colombia y el perfil del docente desde el MEN. Cuarta semana o sesión de trabajo. Psicometria, Cómo enfrentarse a las pruebas? Quinta semana o sesión de trabajo. Sitio WEB:

5 PREICFES Y PREUNIVERSITARIOS CURSO PRE-ICFES OEA Los cursos Pre-ICFES OEA son una oferta pedagógica dirigida a estudiantes de grado décimo o undécimo de las diferentes instituciones educativas, que quieren fortalecer sus competencias y conocimientos en las diferentes áreas como estrategia para mejorar su rendimiento escolar sin desconocer la relación de las pruebas internacionales en nuestro sistema educativo: Pruebas Timss, Pirls, Serce y Pisa. OBJETIVOS Desarrollar competencias específicas evaluadas en cada área. Fortalecer la comprensión de los componentes y competencias evaluadas por el ICFES en las pruebas SABER 11. Identificar fortalezas y debilidades frente al examen y mejorar resultados. Proporcionar al estudiante las herramientas de comprensión, análisis, deducción y aplicación de conceptos. Clarificar en los docentes y estudiantes los nuevos cambios y nueva estructura propuesta por el Sistema Nacional de Pruebas (ICFES) y el ministerio de Educación Nacional. SE GENERARÁ UNA ESTRUCTURA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL CONTRATANTE. CARACTERÍSTICAS Pre-icfes 96 Horas. Incluye: Jornada de inducción: Estructura de la prueba, componentes y competencias evaluadas en las pruebas Saber 11 en cada una de las áreas, manejo apropiado del tiempo y del cuadernillo plegable, número de sesiones, manejo de distractores entre otros. Tres pruebas simulacro saber 11 : Simulacro Saber 11 diagnóstico. Simulacro Saber 11 final. Posibilidad de elección de 1 profundización y 1 interdisciplinar dentro del componente flexible para permitirle al estudiante tomar decisiones que optimicen el resultado final. 80 horas de clase de forma presencial y en el horario estipulado por el contratante. Test de orientación profesional. Análisis e interpretación de resultados. Retroalimentación de resultados de la prueba simulacro Saber 11 a estudiantes. Informes de resultados individuales y grupales, con una calificación acorde a la realizada por el ICFES. Informe por componentes y competencias evaluadas en cada una de las pruebas Saber 11 para los docentes de la institución. Material de apoyo (módulo de trabajo con actividades de afianzamiento en cada una de las áreas). Acompañamiento por parte del personal de la empresa durante los simulacros para explicación, solución de inquietudes y manejo de material. Docentes con una alta experiencia en pre-icfes. CURSO PRE-UNIVERSITARIO OEA El Preuniversitario OEA, dirigido a estudiantes del grado 11 y a egresados de las diferentes instituciones educativas del país; ofrece el curso para lograr la admisión a la Universidad de Antioquia y otras universidades públicas. Es un curso que quiere fortalecer sus competencias y conocimientos en las diferentes asignaturas como estrategia para mejorar su rendimiento escolar e ingresar a la educación superior. OBJETIVOS Desarrollar competencias específicas evaluadas en las pruebas de admisión a universidades públicas (Universidad de Antioquia, Universidad de Cartagena, Universidad Nacional). Identificar fortalezas y debilidades frente al examen para mejorar resultados. Proporcionar al estudiante las herramientas de comprensión, análisis, deducción y aplicación de conceptos. Desarrollar la capacidad para resolver situaciones problemas comunes en la prueba de admisión. CARACTERÍSTICAS Pre-universitario 96 Horas. Incluye: 80 horas de clase de forma presencial y en el horario estipulado por el contratante. Técnicas de lectura rápida. Test de orientación profesional. Dos Pruebas Simulacro de Admisión (Universidad de Antioquia y/o Universidad de Cartagena). Informes de resultados individuales de la prueba simulacro con plan de mejoramiento presentada a los estudiantes. Material de apoyo (módulo de trabajo en Razonamiento lógico matemático y competencia lectora). Docentes con una alta experiencia en el tema. Sitio WEB:

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