Sistema de Inducción, Adaptación y Vinculación a la Vida Universitaria.

Transcripción

1 Sistema de Inducción, Adaptación y Vinculación a la Vida Universitaria.

2 Antecedentes El Programa de Tutores es una iniciativa de la Universidad del Bío-Bío, que comienza a desarrollarse en el año 2009, en el marco del Convenio de Desempeño Integración Social y Éxito Académico

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4 Sistema de Inducción, Adaptación y Vinculación a la Vida Universitaria. Universitaria-mind_maps

5 Objetivo General Contribuir al éxito académico de los estudiantes de primer año de los tres primeros quintiles, mejorando sus tasas de aprobación y retención, mediante la aplicación de estrategias institucionales de adaptación a la vida universitaria y el desarrollo de competencias específicas y genéricas

6 Objetivos Específicos Mejorar el proceso de inducción y vinculación a la vida universitaria, a través de un sistema de acompañamiento y la incorporación a redes sociales de apoyo. Aumentar la aprobación en las asignaturas críticas, mediante reforzamiento académico focalizado por áreas disciplinarias y articulación con programas académicos que mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mejorar los hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje, mediante el desarrollo de su autoaprendizaje y métodos de estudio. Fortalecer el trabajo colaborativo abordando la diversidad de los estudiantes. Fortalecer la vinculación con la carrera y la motivación profesional de los estudiantes de primer año.

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8 Autonomía Autonomía Diagnóstico y Monitoreo Seguimiento Manual de Indicadores Sistema de Tutores en Intranet Seguimiento de indicadores DGAI Seminario profesores de primer año Autoreportes Seguimiento de indicadores Modificación del instrumento y modelo de diagnóstico y seguimiento Inducción y Adaptación Semana de Inducción Semana de Inducción evaluada y afinada Proceso de Inducción en Fases Articulación de Inducción y Tutores Proceso de adaptación para estudiantes de segundo Proceso de adaptación para estudiantes con necesidades educativas especiales Programa Tutores Ayudantes Tutores de Ciencias Básicas Programa Integral con cinco componentes Primer semestre Oferta Institucional Segundo semestre Taller electivo Taller para estudiantes de segundo año Escuela de Tutores Programa como taller con SCT piloteado en una y luego 7 carreras Escuela de Tutores como oferta extraprogramática Escuela de Tutores con Módulos complementarios Red de Apoyo Construcción de una red de apoyo Programas de desarrollo Sistema de derivación Programa de Inclusión a estudiantes en situación de discapacidad

9 Escuela de Tutores

10 Reforzamiento académico (transversal) Matriz de Tributación ASIGNATURAS 1. Programa Tutores (1 Semestre) 2. Programa Tutores (2 Semestre) COMPETENCIAS ESPEC. COMPONENTES - Adaptación - Hábitos de estudio (gestión del tiempo) - Motivación - Hábitos de estudio (estrategias aprendizaje) COMPETENCIAS GENÉRICAS Trabajo colaborativo Disposición para el aprendizaje 3. Escuela 1: Taller Formación de Tutores (2 Semestre) 4. Escuela 2: práctica para la ejecución de tutorías (1 Semestre) - Adaptación - Hábitos de estudio (gestión del tiempo) - Motivación - Reforzamiento académico (estrategias aprendizaje) Trabajo colaborativo Disposición para el Aprendizaje 5. Escuela 3: Proyecto de tutoría (2 Semestre) - Competencias genéricas Liderazgo

11 Cobertura Formación Tutorados/as Total Admisión Cobertura PT Cobertura Asignatura

12 PROGRAMA DE INDUCCIÓN I Inducción II Inducción III Inducción IV Inducción Facilitar transición universitaria Identificar principales dificultades Elaborar proyecto de tutoría Evaluación metacognitiva

13 SEMANA DE INDUCCIÓN Bienvenida Oficial Charlas DDE y DIB Inicio Programa Tutores Talleres Motivacionales Diagnóstico institucional

14 PROGRAMA POR CARRERA

15 PROGRAMA DE INDUCCIÓN I Inducción II Inducción III Inducción IV Inducción Facilitar transición universitaria Identificar principales dificultades Elaborar proyecto de tutoría Evaluación metacognitiva

16 SEMANA DE INDUCCIÓN Bienvenida Oficial Charlas DDE y DIB Inicio Programa Tutores Talleres Motivacionales Diagnóstico institucional

17 PROGRAMA POR CARRERA

18 PRINCIPALES RESULTADOS Cobertura Total de estudiantes de primer año en Semena de Inducción Matrícula Cobertua

19 PRINCIPALES RESULTADOS 7 6,5 6 5,5 5 4,5 4 Satisfacción de estudiantes de primer año con la "Semana de Induccón", Cohortes 2010 a ,3 6, ,5 6,1

20 PRINCIPALES RESULTADOS 60% 50% 40% 30% 20% 10% Porcentaje de asistencia a inducción, según quintil, cohorte % ERA INDUCCION 2DA INDUCCIÓN 3RA INDUCCIÓN 4TA INDUCCIÓN

21 Programa Tutores Universidad del Bío-Bío. Programa de Inducción. Escuela y Formación de Tutores Sistema de Seguimiento

22 Sistema de Seguimiento y Alerta Oportuna del Programa Tutores. Diagnóstico - Modelo de deserción. - Encuesta de Percepción - Caracterización del Estudiante de Primer año. Sistema Intranet Seguimiento y Retroalimentación - Medición de Variables Cualitativas y Cuantitativas - Asistencia y Rendimiento de Tutorados, Tutores y Tutorías. Evaluación - Resultados de Retención, Deserción y Tasa de Aprobación. Sistema Intranet Qlik View DGAI

23 Diagnostico Modelo Deserción

24 Seguimiento y Retroalimentación Intranet Universidad del Bío-Bío Módulo Programa Tutores. USUARIO TUTOR USUARIO Profesional/Docente

25 Resultados SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y ALERTA OPORTUNA - Seminario de Sensibilización - Informes Bimensuales a actores Claves. - Informe Semestral / Anual - Encuesta de Evaluación 360º IMPACTO

26 Sistema de Inducción y Adaptación a la Vida Universitaria

27 Indicadores Institucionales de Éxito Académico Nombre Indicador Tasa de Retención de 1º Año Universo Aplicado Indicador Año 2012 Indicador Año 2013 Indicador Año 2014 Total Admisión 88,7% 86,7% 84,0% Estudiantes BNA 88,7% 89,0% 91,2% Estudiantes Programa de Tutores 87,1% 86,8% 84,1% Total Admisión 85,4% 86,0% 84,8% Tasa de Aprobación Estudiantes BNA 88,6% 93,0% 92,4% Estudiantes Programa de Tutores 79,6% 81,7% 81,8% Total Admisión 4,6 4,7 4,6 Promedio de Calificaciones Estudiantes BNA 4,8 5,0 5,0 Estudiantes Programa de Tutores - 4,5 4,5 Fuente: Dirección General deanálisis institucional, 2015