SER CARITAS DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA

Transcripción

1 SER CARITAS DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA

2 SER CARITAS 11:00 Presentación. n. 11:30 El acompañamiento amiento 12:00 Trabajo por grupos. 13:00 Plenaria

3 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA. «Venid y lo veréis is»

4 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA. Esquema.- Presentar la AC como una necesidad para que Cáritas sea y parezca la diaconía de la Iglesia. Necesidad de que llevemos a cabo lo que está previsto en las Prioridades como es avanzar en la formación y animación comunitarias y consolidar los espacios de coordinación y participación. Búsqueda del cómo.

5 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA. Caritas como diaconía de la Iglesia, es sentida así por los cristianos? Identidad de Caritas según sus documentos Cuando Cáritas actúa, es la Iglesia en su totalidad la que sirve. Animar la comunidad cristiana. Parte de la MISIÓN EVANGELIZADORA

6 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA Si se logra extender esta identificación de Caritas seguramente será más generosa la participación. Hay que encontrar un medio para entusiasmar a la juventud. Lo que ya no está tan claro es cómo afrontar este reto desde Caritas.

7 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA Nuestro trabajo necesita un cambio en la Iglesia. Ésta se encuentra en una crisis Perfil de los militantes : luces y sombras espiritualidad comercial Identificación Iglesia = Jerarquía Posible causa: la ideología de la Iglesia está más centrada en el más allá que en el más acá

8 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA Necesidad de avanzar en co-responsabilidad (PDE) Las Cáritas parroquiales: número, relevancia, Qué hacer? atender a las comunidades existentes? crear nuevas comunidades? Debemos? y Podemos?

9 DINAMIZACIÓN N DE GRUPOS Y ANIMACIÓN N COMUNITARIA Prioridades 2009: debemos para que podamos, acción coordinada con Diócesis. a nuestro alcance está trabajar con los voluntarios que ya están colaborando con Caritas Diocesana, en los centros y en las Cáritas parroquiales.

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11 Fundamentación bíblico-teológica «Al acercarse al pueblo a donde iban, él hizo además de seguir adelante. Pero ellos le rogaron insistentemente: Quédate con nosotros, porque atardece y el día ya ha declinado. Entró pues y se quedó con ellos. Sentado a la mesa con ellos, tomó el pan, pronunció la bendición, lo partió y se lo iba dando. Entonces se les abrieron los ojos y le reconocieron, pero él desapareció de su vista. Se dijeron uno a otro: No estaba ardiendo nuestro corazón dentro de nosotros cuando nos hablaba en el camino y nos explicaba las Escrituras?» (Lc 24, 28-32)

12 Definición Acompañar significa estar al lado de la gente, es decir, caminar a su lado hacia el mismo destino un proyecto común ; dar apoyo, implicarse en un proceso con compromisos, vigilando los límites del acompañante y de los acompañados. Para acompañar es necesario tener paciencia y asumir, por un lado, que todas las personas o grupos pedirán ese acompañamiento y, por otro, que no todos se dejarán acompañar. Diferentes dimensiones del Acompañamiento amiento Una dimensión personal: El acompañamiento a cada uno de los miembros de nuestros grupos, siempre con el horizonte de que cadapersona es única y necesita acompañamiento particular. Dimensión grupal: Acompañamiento a los grupos de Cáritas en el desarrollo de sus objetivos y tareas, en la implantación de nuestros proyectos, en el autoanálisis de la dinámica que tienen como grupo. comúnestar unidos por una tarea

13 Estilos de acompañamiento amiento Se acompaña desde la acción, para reflexionar desde la acción. Es muy importante animar e impulsar las inquietudes que surjan del grupo y de las personas que lo componen. Cuidar y cultivar como uno de nuestros principales roles la anticipación.

14 Características del acompañante ante Quien acompaña debe promocionar el aprendizaje en el grupo Quien acompaña debe convivir con el espesor de la incertidumbre Quien acompaña ha de ser un profesional de la artesanía educativa. Quien acompaña no descuida lo instrumental Quien acompaña sabe que para cosechar resultados tendrá que cultivar inquietudes

15 Retos en el acompañamiento amiento Conocer al grupo o persona. Ayudar a descubrir la necesidad de crecer, Hacer los cambios necesarios respetando los ritmos y procesos Ganarse la confianza y la seguridad del grupo o persona. Tener capacidad de interpretar y reconducir las crisis Disponer de tiempos para poder reflexionar. Encontrar a alguien que pueda liderar al grupo. Priorizar la tarea de acompañamiento.

16 Retos en el acompañamiento amiento Que el acompañamiento sea vivido como algo obligado y como reflejo de autoridad. Que los objetivos del acompañante y del grupo o persona no coincidan. Intentar la implicación del grupo o persona demasiado deprisa. Que no se entienda o no se tenga clara la función del acompañante. La falta de tiempo que dedicar a cada grupo o voluntario.