MATERIA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS NIVEL BACHILLERATO CURSO PRIMERO

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1 MATERIA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS NIVEL BACHILLERATO CURSO PRIMERO DEPARTAMENTO INGLÉS PROFESORAS María Magdalena Méndez Pérez Ana L. Reyes Tilves GUÍA DEL ALUMNO ASPECTOS GENERALES DE LA MATERIA- OBJETIVOS Para poder sacar mayor provecho de este curso, la asistencia a las tutorías básicas semanales (clases presenciales) es esencial, pues se realizan actividades encaminadas a una mejor asimilación de los contenidos y se dan orientaciones sobre cómo estudiar la materia. Por otro lado, puedes acudir a las tutorías individuales siempre que necesites resolver tus dudas. También puedes plantear las dudas por teléfono, o a través del bloque Mensajes del aula virtual. Este curso tiene como objetivos primordiales que los alumnos sean capaces de: Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado, con el fin de extraer información general y específica. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas, utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia. Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas, evitando cualquier tipo de discriminación. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LA MATERIA 1ª Evaluación: del 14 de septiembre al 18 de noviembre Introducción: Meeting Other People (del 14 de septiembre al 4 de octubre) Communication: dar y pedir datos de información personal; expresar gustos, aficiones, preferencias. Grammar: presente de to be ; presente de have got ; formas posesivas; there is /there are ; like+-ing; question words. Vocabulary: países y nacionalidades, profesiones, actividades de ocio. Writing: presentarse en inglés en el Foro de presentación: Introducing yourself.

2 Unidad 1: Social Networks (del 5 de octubre al 18 de noviembre) Speaking: describir personas (aspecto físico y personalidad); preguntar y responder sobre datos de información personal; expresar opiniones sobre las redes sociales; hablar sobre experiencias en el pasado que afectan al presente. Vocabulary: vocabulario sobre las personas y las relaciones personales; gerundios e infinitivos; sufijos y prefijos negativos de adjetivos. Grammar: presente simple/ presente continuo; present perfect simple. Expresiones de tiempo que suelen aparecer con estos tiempos verbales: adverbios de frecuencia; for/since, just/already/yet, ever, never. Writing: escribir un describiendo tu perfil personal, An e- mail: My personal profile. Puntuación y conectores básicos: and, also, but, because, or, so. 2ªEvaluación del 23 de noviembre al 3 de marzo Unidad 2: What Are You Into? (del 23 de noviembre al 21 de diciembre) Speaking: hablar sobre experiencias y hábitos del pasado; describir y comparar imágenes. Vocabulary: verbos regulares e irregulares; vocabulario sobre actividades de ocio y tiempo libre; adjetivos terminados en ed / ing. Grammar: pasado simple / pasado continuo; used to ; past perfect simple. Expresiones de tiempo que suelen acompañar a los tiempos de pasado. Uso del comparativo y superlativo de adjetivos. Writing: narrar un día o una noche que te haya resultado interesante en el pasado, A narrative: An interesting day / evening out. Conectores de secuenciación: First,... Then, After that, Finally, Unidad 3: Student Life (del 11 de enero al 3 de febrero) Speaking: expresar obligación/ prohibición; pedir permiso; expresar posibilidad y certeza/habilidad; dar consejos; expresar opinión, acuerdo o desacuerdo. Vocabulary: vocabulario sobre la educación y cualidades requeridas para un trabajo; verb collocations ; do/make/take. Grammar: modals: can / could / be able to / be allowed to; must / mustn t /(not) have to; need to; may, might; should, ought to. Writing: escribir una carta solicitando un trabajo, A formal letter: Applying for a job. Unidad 4: Read It, Watch It! (del 15 de febrero al 3 de marzo) Speaking: expresar opinión sobre tu película o libro preferido. Vocabulary: vocabulario relacionado con películas y géneros literarios; adjetivos absolutos y adverbios de intensidad. Grammar: defining relative clauses; non-defining relative clauses. Writing: redactar una reseña acerca de tu película o libro favorito, A film / book review.

3 3ªEvaluación: del 5 de marzo al 2 de junio Unidad 5: Green Planet (del 5 de marzo al 28 de abril) Speaking: hablar sobre predicciones y planes o intenciones para el futuro; cómo hacer sugerencias y contestarlas. Vocabulary: vocabulario relacionado con el medio ambiente; nombres compuestos; sufijos de sustantivos. Grammar: tiempos de futuro will / be going to / present continuous ; subject/object pronouns. Writing: dar tu opinión sobre algún problema medioambiental, An opinion essay: The environment. Expresiones para dar opinión: from my view, as I see it, in my opinion Conectores de causa y efecto: because of, due to, as a result, therefore, since Unidad 6: Fit For Life (del 4 de mayo al 2 de junio) Speaking: expresar posibilidades y situaciones hipotéticas en el futuro; expresar opiniones sobre costumbres saludables, dar consejos; hablar sobre deportes y actividades físicas. Vocabulary: vocabulario sobre los deportes y la salud; adjetivos / verbos + preposición. Grammar: las oraciones condicionales ( first, second, third conditionals ). Writing: redactar un texto sobre las ventajas y desventajas de ser vegetariano, A for and against essay: Would you like to be a vegetarian?. Conectores de adición y contraste: furthermore, moreover, in addition; although, however, on the one hand on the other hand MATERIAL DIDÁCTICO Seguiremos el libro de texto Over to You, Student s Book 1º Bachillerato (solo el libro del estudiante), de la Editorial Oxford. EL AULA VIRTUAL En el aula virtual de este curso encontrarás esta Guía del Alumno, las unidades didácticas correspondientes a cada evaluación y cualquier otra información de interés que pueda surgir a lo largo del curso. Dentro de cada unidad podrás encontrar una serie de recursos para agilizar el aprendizaje: explicaciones, ejercicios de refuerzo, actividades de otras páginas web... Antes de acudir a la tutoría básica, cada semana debes estudiar los contenidos que se indican en la unidad en las fechas establecidas. Cada unidad contiene los siguientes apartados: Recursos Guía de la unidad: donde encontrarás los contenidos de cada unidad. Antes de acudir a la tutoría básica, cada semana debes estudiar los contenidos que se indican en la unidad en las fechas establecidas. Listening: donde tienes todos los audios de la unidad, así como los textos escritos y las soluciones de todos los ejercicios del libro para que compruebes tus respuestas. Grammar: aquí dispones de explicaciones, ejercicios de refuerzo y de otras páginas web para que practiques las estructuras gramaticales, así como la clave de respuestas de los ejercicios gramaticales del libro. Vocabulary: ejercicios de refuerzo y de otras páginas web para practicar el vocabulario de la unidad. Reading: modelos de textos escritos relacionados con el tema de la unidad, con sus correspondientes ejercicios de comprensión lectora y soluciones.

4 Communication: modelos de diálogos y situaciones reales de comunicación para mejorar la expresión oral. Writing: modelos de redacciones que puedes seguir antes de escribir la tuya. Foro de dudas: aquí podrás exponer las dudas que tienes sobre los contenidos de la unidad. Tareas Actividades: al final de cada unidad se propone la realización de distintas actividades calificables para las que cuentas con 4 intentos y cuya realización es obligatoria para la calificación. Writing task: dentro de este bloque, encontrarás una tarea de redacción sobre el tema tratado en la unidad, que será corregida y calificada por la profesora y para la que solo dispones de un intento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará la capacidad del alumno para: Comprender y extraer información tanto global como específica de textos orales y escritos adecuados al nivel. Entender y hacerse entender, atendiendo a aspectos de coherencia y cohesión en las ideas y madurez en el uso del idioma. Utilizar de forma adecuada las estructuras lingüísticas, estratégicas y discursivas correspondientes. Redactar un texto de forma coherente, donde se demuestre que se ha adquirido madurez en el uso de las estructuras lingüísticas y del vocabulario aprendido a lo largo del curso. Utilizar diccionarios y otras fuentes de consulta. Ser capaz de hacer uso de estrategias que le ayuden a progresar de forma autónoma en el aprendizaje de este idioma. Analizar las manifestaciones culturales propias, contrastándolas con las de los países de habla inglesa. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los alumnos serán evaluados a través de dos instrumentos: las actividades calificables que aparecen en el aula virtual y los exámenes de evaluación. LAS ACTIVIDADES Las actividades calificables las tienes en el aula virtual. Aparecen al final de cada unidad en el bloque Actividades, donde también se indica la fecha en la que debes entregarlas. Podrás contar con 4 intentos para realizarlas correctamente. Se recomienda que las realices después de haber estudiado y trabajado las actividades del libro de texto. Si el alumno realiza correctamente las actividades en el plazo de tiempo establecido, éstas se valorarán con el 30% de la nota final. Para que el alumno pueda ser evaluado, al menos debe entregar el 50% de las tareas, incluyendo las redacciones. EL EXAMEN El examen constará de 4 pruebas o apartados que el alumno debe contestar -y no dejar en blanco- para que pueda ser evaluado:

5 Reading (20%): un ejercicio de comprensión de un texto, cuyo tema y vocabulario se haya trabajado a lo largo del trimestre. Writing (30%): un ejercicio de redacción sobre los temas que se estudian a lo largo del trimestre, y en el que se deben utilizar el vocabulario y las estructuras aprendidos. La realización de este ejercicio es indispensable para aprobar el examen a partir de la segunda evaluación. Vocabulary (20%): ejercicios variados sobre el vocabulario aprendido y las expresiones que se utilizan en determinadas situaciones. Grammar (30%): ejercicios variados sobre estructuras lingüísticas y cualquier otro aspecto de la lengua que forme parte del contenido de la materia. Estos ejercicios serán similares a los que aparecen en las unidades por lo que es fundamental que estudies, practiques y realices las actividades del aula virtual si quieres obtener buenos resultados en el examen. El examen de evaluación se valora con un 70% de la nota final. Solo se hallará la nota media entre las actividades y el examen, siempre que la nota que se obtenga en el examen sea como mínimo un 3. Se mantendrá la nota obtenida en el examen si resulta ser superior a la media. En casos excepcionales en que el alumno no haya podido realizar las tareas del aula virtual, será evaluado únicamente por la nota obtenida en el examen, que supondrá el total de la calificación final. En cualquier caso, la evaluación final de los conocimientos del alumno y de su progreso en el dominio y aprendizaje del inglés tendrá siempre un carácter global y ponderado. SISTEMA DE RECUPERACIÓN La evaluación es continua y hay tres sesiones de evaluación que tienen lugar al final de cada trimestre.. No hay exámenes de recuperación, sino que en los exámenes de la 2ª y la 3ª evaluación se incluyen contenidos de las evaluaciones anteriores. Es decir, si el alumno suspende alguna evaluación, la recuperará automáticamente aprobando la siguiente. En el caso de suspender la 3ª evaluación, habrá un examen extraordinario de recuperación en junio y otro en septiembre, donde se evaluarán los contenidos mínimos de toda la materia. ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO CON INGLÉS PENDIENTE DE 1º Los alumnos matriculados en 2º de Bachillerato con el Inglés pendiente de 1º pueden recuperar la materia si aprueban la 2ª evaluación de 1º y de 2º de Bachillerato. También tienen la posibilidad de recuperar si aprueban la 3ª evaluación de 1º en la convocatoria de mayo, o en la prueba extraordinaria de junio. Para estos alumnos no hay convocatoria extraordinaria en septiembre.