FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LA LOGÍSTICA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: GRADO EN CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LOGÍSTICA CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS TRANSPORTE Y LOGÍSTICA EMPRESA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA º 1º CUATRIMESTRE OBLIGATORIA 6 PRESENCIAL CASTELLANO 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Conocimientos de Álgebra Lineal, Estadística Básica, Contabilidad y Economía Aconsejables: Manejo de hoja de Cálculo y comprensión del idioma Inglés (lectura) 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Códigos UNESCO: Transporte y comunicaciones Transporte Códigos JEL (Journal of Economic Literature): L91: Estudios sectoriales. Transportes: generalidades R41: Sistemas de transporte: demanda, oferta y congestión; Seguridad y accidentes. Palabras clave: Planificación estratégica, ventaja competitiva, barreras de entrada, mercados en competencia perfecta, cuadro de mando integral Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Se trata de una asignatura transversal que afecta a otras muchas asignaturas donde los elementos de gestión tienen un fuerte impacto. Tiene algunos aspectos en común con Economía, con Seguridad y otras asignaturas en las que se desarrollan aspectos que tienen que ver con la gestión empresarial Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La materia es imprescindible dentro del plan de estudios, al dotar al alumno de los conocimientos necesarios, tanto para la gestión del riesgo asociado al transporte de mercancías peligrosas como para el cumplimiento de la normativa, dentro de una empresa en el que se realicen transportes de mercancías peligrosas (bien como actividad principal, bien como actividad secundaria). Por otra parte, le facilita una serie de destrezas que le puedan ayudar, en su puesto de trabajo, en la toma de decisiones rápidas en caso de que suceda un accidente en el que estén implicadas mercancías peligrosas. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG1 Que los estudiantes demuestren RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Capacidad de Análisis Capacidad de Identificación y Resolución de Problemas Habilidades en la búsqueda, manejo y procesamiento de información. Capacidad de ordenación y gestión. Capacidad de distribución. Desarrollo de destrezas que permitan responder a las necesidades en tiempo y forma. Desarrollo de destrezas relacionadas con la ordenación de elementos y su búsqueda eficaz y efectiva Habilidades de toma de decisiones. Trabajo en equipo. Destrezas para el manejo de la información relacionada con la actividad. 3

5 poseer y comprender conocimientos en el área de estudio. CG2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional. CG3 Que los estudiantes sean capaces de elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio. CG4 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normal mente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica y ética. CG5 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE17 Conocimientos teóricos y prácticos para asesorar o gestionar las retribuciones salariales, y las retenciones y liquidaciones fiscales por IRPF. CE21 Capacidad para Planificar el transporte y sus rutas. CE25 Gestionar, planificar y controlar las operaciones de logística y de transporte CE26 Planificar, controlar y gestionar la cadena de suministros CE27 Planificar, Gestionar y Controlar los aprovisionamientos de cualquier organización. CE30 Ser capaz de optimizar los medios de transporte. CE36 Capacidad para Realizar un Plan estratégico de una empresa de Transportes y/o Logística CE38 Demostrar comprensión de la RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Comprensión de la empresa como sistema. Integración de decisiones Conocimiento de herramientas de toma de decisiones y problemática de aplicación. Conocimiento y herramientas en las diferentes fases de proceso de gestión (planificación, implantación, control) Conocimiento de herramientas de implantación y control estratégico (Cuadro de mando) Consecuencias dinámicas de la decisión Toma de decisiones a largo plazo en la empresa Realización y defensa de un Plan Estratégico (Plan de negocio) 4

6 investigación cualitativa y cuantitativa relacionada con su disciplina, y capacidad para implementarla. CE40 Habilidad para gestionar la influencia de los procesos logísticos y de transporte en su entorno CE1 Tener un conocimiento general del transporte en cualquiera de sus modos, desde una perspectiva que contemple sus diversos aspectos: jurídicos, económicos, tecnológicos, sociales, políticos y organizativos. CE22 Capacidad para Planificar flotas y sus operaciones. CE37 Implementar el diseño y gestión de estrategias de suministro, distribución y estocaje. CE12 Adquisición de valores y principios éticos. CE15 Conocimiento de la actividad y competencias de las principales instituciones públicas y privadas relacionadas con el transporte y la logística. CE16 Conocimientos y capacidad para asesorar y gestionar con rigor jurídico y eficacia los recursos humanos implicados en la actividad del transporte y la logística CE18 Conocimientos y capacidad para asesorar o gestionar en materia de Seguridad Social, y en materia de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales. CE19 Conocimientos y capacidad para asesorar a la empresa y gestionar las relaciones laborales y sindicales CE20 Conocimientos y capacidad para asesorar o gestionar la Asistencia Social y prestación social complementaria. CE39 Habilidad para dirigir equipos de trabajo. 5

7 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1: La necesidad de planificación estratégica: 1.1 El plan de negocio como herramienta de diseño estratégico TEMA 2: Herramientas estadísticas de previsión: 2.1.Análisis de series temporales. 2.2.Buscando relaciones entre variables TEMA 3: Las limitaciones de las herramientas de previsión: 3.1. Métodos para la superación de las limitaciones (la prospectiva y la consulta a expertos) El método Delphi Scenario Planning 3.4. La gestión de la complejidad, System Thinking y System Dynamics. TEMA 4: La valoración de estrategias: 4.1. El concepto de valoración 4.2. Herramientas de valoración. TEMA 5: La implantación y control de estrategias La Gestión del cambio El Cuadro de Mando Integral 6. CRONOGRAMA TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 3 Semanas (11,5 horas) 3 Semanas (11 horas) 3 Semanas (11,5 horas) 3 Semanas (11 horas) 3 Semanas (11,5 horas) 6

8 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase Magistral Resolución de Problemas Trabajo Individual y de Grupo Seminarios MÉTODO DE ENSEÑANZA Método Expositivo. Exposición de trabajos. COMPETENCIAS RELACIONADAS Planificación y Seguimiento de los Trabajos Individuales y Colectivos Discusiones y debates. HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS ,5 1 5,5 2 0,5 2,5 Tutorías Tutorías Libres y Voluntarias 4,5 1,5 6 Exámenes y Pruebas de Evaluaciones evaluación. 2,5 0,5 3 Trabajo Explicación para Lectura Autónomo del la elaboración de Recomendada Alumno un Portfolio TOTAL 56,5 100, SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Examen Escrito Corrección de pruebas 50 % Exposición Oral Valoración de entregas y exposición 15 % Participación en Clase Participación activa 15 % Ejercicios resueltos de forma Individual o en grupo Corrección de casos prácticos resueltos en clase o entregas individuales o en grupo 15 % Defensa de un Plan Estratégico de Negocio ante un Tribunal Valoración de entregas y exposición 5 % 7

9 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: El aprendizaje del alumno es progresivo y continúo por lo que, normalmente, la evaluación de la asignatura es una evaluación continua. Para ello, es imprescindible la participación en clase y no solo en aquellos ejercicios o presentaciones que ya estén previstas de antemano, sino que es muy valorable la participación espontánea en clase. La EVALUACIÓN CONTINUA de la asignatura se llevará a cabo según los porcentajes indicados anteriormente. Todos los alumnos serán evaluados teniendo en cuenta dichos porcentajes, no existiendo mínimos en ninguna de las actividades. Una vez obtenida la calificación de 5 puntos sobre un total de 10, el alumno habrá superado la asignatura con éxito. Estos criterios serán de aplicación tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria La convocatoria extraordinaria consistirá en la realización de una prueba objetiva cuya evaluación contribuirá en un 50% a la calificación final, considerándose los porcentajes conseguidos en el resto de actividades durante el periodo de evaluación continua, que seguirán ponderando un 50% de la calificación en la convocatoria extraordinaria. CONSIDERACIONES ACERCA DEL PLAGIO Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo rectificado. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Los libros de referencia son tres: Competitive Strategy, Michael E. Porter, The Free Press Política de empresa. Antonio Valero y Vicente y José Luis Lucas Tomás. EUNSA Cuadro de Mando Integral. Robert Kaplan y David Norton. Ediciones Gestión 2000 Bibliografía complementaria 8

10 Estrategia internacional. José Carlos Jarillo y Jon Martínez Echezarraga, McGraw Hill Marketing estratégico, Jean Jacques Lambin, McGraw Hill Strategic Planning, George A. Steiner, Free Press Paperback 10. OBSERVACIONES 9

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