UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS

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1 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.3 CÓDIGO: DOCENTES: 1.5 SEMESTRE: UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: 1.7. PRE-REQUISITOS: Odontología Embriología Dr.Jorge E. Muñoz M. MSc. Paralelos Obligatoria Ciencias Básicas CO-REQUISITOS: PERÍODO ACADÉMICO: 1.10 HORARIO: NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES: NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS: Octubre 2014 Marzo 2015 Abril Septiembre 2015 jueves - 07h00 a09 h00 - Paralelo 3 Viernes - 07h00 a 09h00 - Paralelo 1-10H00 a 12H00- Paralelo 2-12H00 a 14H00 Paralelo créditos / 32 horas Ejemplo: 2 horas: 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Embriología es una ciencia que estudia la formación y desarrollo de los seres humanos en un contexto morfológico y anatómico dentro de la medicina, desde su concepción, parto y luego hasta la muerte del individuo. El alcance de la asignatura comprende demostrar una sólida formación científica, ética y humanística que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de salud, Con un diagnóstico preventivo dentro de la comunidad; con soporte de estadística y aporte clínico e investigación científica y poder contribuir con soluciones a problemas de salud enfermedad., Identificando anomalías que pueden darse dentro de la formación y desarrollo de nuestro sistema estomatognático. 3. OBJETIVO Demostrar dominio en la identificación científica del origen, formación y desarrollo de todas las estructuras anatómicas que se realizan dentro de la vida del ser humano y aportar con soluciones de los problemas de salud bucal que se presenten en la práctica de la vida profesional. 4. RESULTADO DE APRENDIZAJE Diferencia, reconoce, identifica los procesos de formación desarrollo y crecimiento fisiológicos integral de todo el sistema estomatognático y en especial en cabeza, cuello y cavidad oral en base a los conocimientos en los que se fundamenta la carrera.en prevención a anomalías que puedan suscitarse, actuando con calidez y ética en el ejercicio profesional. Página 1

2 5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Diferencia, reconoce, identifica los procesos de formación desarrollo y crecimiento fisiológicos integral de todo el sistema estomatognático y en especial en cabeza, cuello y cavidad oral en base a los conocimientos en los que se fundamenta la carrera.en prevención a anomalías que puedan suscitarse, actuando con calidez y ética en el ejercicio profesional COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognático normales y patológicos. Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados. Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad. Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias urgencias odontológicas. Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad. RELACIÓN CON LA ASIGNATURA Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales. Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. Maneja tecnologías en el área odontológica Promociona servicios odontológicos 6.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: Embriología General. II UNIDAD: Embriología Especial ( Maxilo facial). III UNIDAD: Odontogènesis Aparatos y Sistemas. Página 2

3 6.2 HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES Observa Analiza Sintetiza Identifica Comprende Sistematiza las ideas Domina Diseña Dibuja Codifica Describe Planifica Demuestra Valora Aplica Evalúa ACTITUDES Y VALORES Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Preciso Investigativo Compresivo Propositivo 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA Página 3

4 UNIDAD 1: EMBRIOLOGÌA GENERAL OBJETIVO: Reconocer las diferentes estructuras y etapas embrionarias generales y su relación con el área odontológica. RESULTADO DE APRENDIZAJE No. horas CONTENIDOS (temas/subtemas) 2 Entrega y análisis del sílabo. TRABAJO AUTÓNOMO No aplica TÉCNICA DE EVALUACIÓN No aplica Reconoce las diferentes estructuras y etapas embrionarias y su relación con el área odontológica. 16 Concepto, clasificación y generalidades de Embriología.- ciclos sexuales. Gametogénesis- Período Pre Embrionario 1era 2da-3ra semana de desarrollo. Período Embrionario de la 3ra a la 8va semana de desarrollo. Período Fetal- de la 9na a la 40 va semana de desarrollo. Parto y Alumbramiento. Anexos Embrionarios y mal formaciones congénitas Aparato branquial- arcos branquiales Buscar información sobre la Embriología para trabajo grupal y discusión en clase. Cuadros sinópticos de la Gametogénesis y gráficos. Preparación para la evaluación escrita mediante la elaboración de un resumen de la clase. Lecciones individuales de los temas propuestos. Ensayos delos temas propuestos. Técnica: Explicación en plenaria sobre conceptos ciclos sexuales, gametogénesis períodos de la Embriología, trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos. Técnica: Exposiciones individuales, del período pre embrionario y embrionario. Maqueta: calidad del contenido 12, presentación 4, explicación 4 Técnica: Descripción del período Fetal.Parto y alumbramiento, por medio de exposiciones y lecciones, disertaciones dentro del aula. Evaluación escrita 1 (25% opción múltiple y 75% Página 4

5 METODOLOGÍA Conferencia problémica Búsqueda investigativa Portafolio Pedagógico Método científico Elaboración de maquetas Prácticas de laboratorio RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura preguntas de desarrollo) Técnica: Realización charlas magistrales, discusiones, lecciones. De Anexos embrionarios, mal Formaciones congénitas, Aparato branquial. Maquetas. 10 puntos. Explicación 10 puntos.individuales y grupales. BIBLIOGRAFÍA BASE Moore, Keith. (2013). Embriología Clínica (9na. Ed.). Elsevier BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Modena, E. (2009). Embriología humana. Argentina: El Cid Editor apuntes. Retrieved from Página 5

6 UNIDAD 2: EMBRIOLOGÌA ESPECIAL (Maxilo Facial) OBJETIVO: Describir las diferentes estructuras maxilofaciales embrionarias en él, período intrauterino y su relación con el área odontológica. RESULTADO DE APRENDIZAJE Describe las diferentes estructuras maxilofaciales embrionarias en él, período intrauterino y su relación con el área odontológica. No. horas 16 CONTENIDOS (temas/subtemas). Embriología Maxilofacial- desarrollo de cabeza y cuello- región Neurocraneal- Región Visceral. Aparato Digestivo- Cavidad Bucal. Osificación de tejidos duros Patologías referentes al desarrollo Agentes Teratógenos.. TRABAJO AUTÓNOMO Buscar información consulta bibliográfica sobre la Embriología Maxilofacial para trabajo grupal y discusión en clase. Cuadros sinópticos del Aparato Digestivo y Cavidad Bucal Osificación de Tejidos Duros, Patologías, Agentes Teratógenos y gráficos. Preparación para la evaluación escrita mediante la elaboración de un resumen de la clase. Lecciones individuales y Mapas conceptuales de los temas propuestos. Ensayos de os temas propuestos. TÉCNICA DE EVALUACIÓN Técnica: Explicación en plenaria sobre La Embriología Maxilofacial, trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos. Técnica: Exposiciones individuales, del Aparato digestivo y Cavidad Bucal, Osificación de tejidos duros Maqueta: calidad del contenido 12, presentación 4, explicación 4 Técnica: Descripción de las Patologías referentes al desarrollo y Agentes teratógenos, por medio de exposiciones y lecciones, disertaciones dentro del aula. Evaluación escrita Maquetas. 10 puntos. Explicación 10 puntos.individuales y grupales. Página 6

7 METODOLOGÍA Conferencia problémica Búsqueda investigativa Portafolio Pedagógico Método científico Elaboración de maquetas Prácticas de laboratorio RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura BIBLIOGRAFÍA BASE D Ottavio, A. E., Bassan, N. D., & Cesolari, J. A. M. (2007). Histología y Embriología: del diagnóstico histológico y embriológico al diagnóstico clínico (2a. ed.). Argentina: Corpus Editorial. Retrieved from BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Webster, S., & Wreede, R. D. (2012). Embryology at a Glance. Somerset, NJ, USA: John Wiley & Sons. Retrieved from UNIDAD 3: ODONTOGÉNESIS OBJETIVO: Identificar el desarrollo del diente en todo su proceso formativo, histológicamente y su relación odontológica con los demás aparatos del sistema estomatognático fisiológicos y patológicos. RESULTADO DE APRENDIZAJE Identifica el desarrollo del diente en todo su proceso formativo, histológicamente y su relación odontológica con los demás aparatos del sistema estomatognático fisiológicos y patológicos. No. horas 16 CONTENIDOS (temas/subtemas). Sistema dentario- Tejidos paradontales- Ontogénesis. Histogénesis y Patologías. Aparato respiratorio. Tejido óseo y Articulaciones. Miogénesis. Sistema Nervioso órganos de los sentidos.. TRABAJO AUTÓNOMO Buscar información consulta bibliográfica sobre el sistema dentario tejidos, patologías, para trabajo grupal y discusión en clase. Cuadros sinópticos del Aparato respiratorio y Tejido óseo articulaciones, Miogénesis, sistema nervioso y órgano de los sentidos. Gráfico, Preparación para la evaluación escrita mediante la elaboración de un resumen de la clase. Lecciones individuales y Mapas conceptuales de los temas propuestos. TÉCNICA DE EVALUACIÓN Técnica: Explicación en plenaria sobre el Sistema dentario, Tejidos paradontales, Ontogénesis, Trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos. Técnica: Exposiciones individuales, del Sistema dentario, Tejidos paradontales, Ontogénesis, Página 7

8 Ensayos delos temas propuestos. Maqueta: calidad del contenido 12, presentación 4, explicación 4 METODOLOGÍA Conferencia problémica Búsqueda investigativa Portafolio Pedagógico Método científico Elaboración de maquetas Prácticas de laboratorio RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura Técnica: Descripción de las Patologías, Aparato respiratorio. Tejido óseo y Articulaciones. Miogénesis. Sistema Nervioso órganos de los sentidos. Por medio de exposiciones y lecciones, disertaciones dentro del aula. Evaluación escrita Maquetas. 10 puntos. Explicación 10 puntos.individuales y grupales. BIBLIOGRAFÍA BASE D Ottavio, A. E., Bassan, N. D., & Cesolari, J. A. M. (2007). Histología y Embriología: del diagnóstico histológico y embriológico al diagnóstico clínico (2a. ed.). Argentina: Corpus Editorial. Retrieved from BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Webster, S., & Wreede, R. D. (2012). Embryology at a Glance. Somerset, NJ, USA: John Wiley & Sons. Retrieved from Página 8

9 8. EVALUACIÓN 8.1 GENERAL El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los aprendizajes serán: coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación. El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/ Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestre, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestre se encuentre entre 16 y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestre para obtener la calificación final. 8.2 ESPECÍFICO PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE Exámenes 50% (10 puntos) Exámenes 50%(10) Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 1,2,3) 15% (3 puntos) Lecciones: 2 lecciones escritas (evaluación 4,5) 15% (3 puntos) Trabajo individual Trabajo individual 2.5% (0.5 puntos) exposiciones exposiciones 2.5% (0.5 puntos) Trabajo grupal: Trabajo grupal: 10% (2 puntos) 4 maquetas 3 maquetas 10% (2 puntos) Ensayos 10% (2 puntos) Ensayos 10% (2 puntos) 1 exposición 10% (2 puntos) 1 exposición 10% (2 puntos) Participación en clase Participación en clase 2.5% (0.5 puntos) Plenaria talleres Plenaria taller 2.5% (0.5 puntos) TOTAL 100% (20 puntos) TOTAL 100% (20 puntos) Página 9

10 ELABORADO REVISADO APROBADO NOMBRE (S):Dr. Jorge E. Muñoz M MSc. FIRMA:.. FECHA: 01/10/2014 NOMBRE: Dr. Berio Chuquimarca MSc. FECHA: FIRMA:..... Coordinador de área NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: FIRMA:. Director de la Carrera Página 10