INFORME DE PRÁCTICAS COLEGIO LAZARILLO DE TORMES

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Soledad Iglesias Rico
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1 INFORME DE PRÁCTICAS COLEGIO LAZARILLO DE TORMES

2 TROMPO ALIMENTICIO 19/04/16 Esta actividad se basa en transmitir a los alumnos la necesidad de llevar un alimentación saludable y que se logra consumiendo alimentos sanos y en las proporciones adecuadas de manera que se satisfagan las necesidades de energía y nutrientes que requiere nuestro organismo. OBJETIVOS Incorporar hábitos de una buena alimentación. Reconocer alimentos sanos. Determinar la proporción de alimentos necesarios en la dieta. Establecer la necesidad de realizar 5 comidas al día. Fomentar la comunicación y la capacidad de trabajo en grupo. FUNDAMENTO DE LA ACTIVIDAD La actividad se estructuró en dos partes, por un lado se hizo una breve explicación de la importancia de los alimentos para llevar una dieta sana y el orden jerárquico que tienen en la pirámide de los alimentos y en segundo lugar, se llevó a cabo la parte práctica, que consistía en repartir a cada alumno un par de dibujos de alimentos para que los colorearan y posteriormente recortaran para colocarlos adecuadamente cada uno en su escalón correspondiente.

Para aportar un poco de originalidad a la práctica, no se realizó la pirámide convencional que va de más cantidad, los alimentos más necesarios, a menos cantidad que representan los menos necesarios,

3 Para aportar un poco de originalidad a la práctica, no se realizó la pirámide convencional que va de más cantidad, los alimentos más necesarios, a menos cantidad que representan los menos necesarios, sino que se hizo con la silueta de una peonza representando los alimentos menos necesarios en la base y los más necesarios en la parte superior. Además de insistir en alimentarse correctamente, se dio importancia en la realización de actividad física de forma rutinaria. CONCLUSIÓN La mala alimentación, marcada por el bajo consumo de frutas y verduras, el alto consumo de comidas rápidas con alta cantidad de calorías, snacks, comidas precocinadas, resultan los problemas más comunes en la edad escolar. El papel de la escuela es muy importante para inculcar la importancia que tiene la alimentación, pero evidentemente es necesaria la colaboración de las familias para mejorar los hábitos alimenticios desde la infancia. MÓVIL DEL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS 25/04/16 OBJETIVOS Identificación de los grandes grupos de alimentos Clasificación de los alimentos según su origen Diferenciación entre alimentos naturales y elaborados Reconocimiento de alimentos saludables Identificación de una dieta sana

4 FUNDAMENTO DE LA ACTIVIDAD El contenido de esta sesión es similar al de la primera actividad pero con un nivel un poco más elevado ya que va dirigida a un curso superior. No se trata solo de identificar los alimentos, sino que también hay que diferenciar su origen animal, vegetal o mineral. La actividad consiste en clasificar diferentes productos en los siguientes grandes grupos y se relacionó los productos que tenían origen vegetal con el huerto escolar. En el móvil se representan en los 4 extremos: - El mar, como origen animal acuático - Una vaca, como origen animal terrestre - El huerto, como origen vegetal - La sal, como origen mineral El papel del alumno era relacionar cada alimento con su origen. CONCLUSIÓN Los niños constituyen uno de los grupos más vulnerables ya que su organismo se encuentra en desarrollo y crecimiento, por lo que una alimentación incorrecta puede desembocar en carencias nutricionales que sean perjudiciales para su salud. Por este motivo es esencial promover un estilo de vida de correcto. Se debe enseñar que hay incluir en la dieta alimentos variados, sin que estos se conviertan en un premio o castigo.

PLANTACIÓN DE TAGETES 3/05/16 En esta actividad lo que realizamos fue la plantación de semillas de tagetes en macetas individuales, de forma didáctica y entretenida, con el objetivo de que conozcan

5 PLANTACIÓN DE TAGETES 3/05/16 En esta actividad lo que realizamos fue la plantación de semillas de tagetes en macetas individuales, de forma didáctica y entretenida, con el objetivo de que conozcan la importancia de las plantas, sus ciclos de vida así como sus partes y también la identificación de objetos y aprendizaje de nuevo vocabulario. FUNDAMENTO DE LA ACTIVIDAD La práctica comenzó repartiendo a cada alumno una maceta en la cual introdujeron la tierra suficiente para llevar a cabo la plantación. Una vez tenemos llenas las macetas, les hicieron una pequeña hendidura en el centro con objeto de introducir las semillas y posteriormente taparlas para su ulterior crecimiento. Más tarde, cuando ya tenían todas las semillas plantadas, le entregamos a cada alumno dos etiquetas para que las pegasen, cada uno en su maceta, y así pudieran identificarlas, ya que en una etiqueta debían poner su nombre y en otra el tipo de semilla que era. OBJETIVOS VOCABULARIO APRENDIDO Otra parte importante además de la parte práctica es el aprendizaje teórico, ya que se les enseña mucho vocabulario nuevo, como por ejemplo los nombres de las partes de la planta y de su progreso vital. También realizamos lectura (leyeron las instrucciones de uso y características de la planta que anunciaba la caja de semillas) e interpretación de las imágenes; planta sin

6 olor, horas necesarias de sol, etc. (tal y como se presenta en la parte inferior de la siguiente imagen).

COMUNICACIÓN ORAL Tomó especial importancia la comunicación oral entre el alumnado ya que el desarrollo de la actividad les obligó, en cierto modo, a interactuar entre ellos a la hora de describir

7 COMUNICACIÓN ORAL Tomó especial importancia la comunicación oral entre el alumnado ya que el desarrollo de la actividad les obligó, en cierto modo, a interactuar entre ellos a la hora de describir las escenas que llevaron a cabo. CONCLUSIÓN Lo que conseguimos con esta actividad fue fomentar el respeto por las plantas e interés por su cuidado y conservación, así como valorar el aprendizaje como forma de enriquecimiento personal.

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