GUÍA DE ACTIVIDADES. La metodología a seguir para la elaboración del producto esperado de la fase 2 parte 2 requiere que:

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1 Fecha de Inicio: Julio 18 / 2014 Fecha de Cierre: Julio 31 / 2014 GUÍA DE ACTIVIDADES Peso Evaluativo: 98 puntos / 500 puntos (19.6%) Tipo de Actividad: Individual y en Equipo (Grupo) Objetivo general de actividad: Reconocer y conceptualizar los contenidos de s unidades 1, 2 y 3 comprender importancia de administración de los procesos automatizados recionados con los procesos y niveles de producción, como también el desarrollo del pn de s actividades para descripción de aplicación de manufactura esbelta, cadena de suministros, tecnología CIM y control automático en seleccionada, lo que permite el desarrollo de habilidades y competencias en el estudiante. Intencionalidades formativas El propósito es medir s competencias que el estudiante ha adquirido una vez realizado el proceso de reconocimiento, profundización y transferencia de los contenidos que componen unidades 1, 2 y 3 del curso académico de Sistematización y Automatización de Producción. Reción de temáticas a trabajar: Unidad 1. Sistematización de procesos. La informática industrial Unidad 2. Automatización de procesos Unidad 3. Herramientas de control para procesos industriales Actividades a Realizar: La metodología a seguir para eboración del producto esperado de fase 2 parte 2 requiere que: - Actividad Individual. Cada estudiante realiza lectura comprensiva del contenido de Unidades 1, 2 y 3, como también de guía para actividades de fase 2 parte 2 pnificación. - Desarrol el pn de actividades 1, 2, 3, y 4 descritas a continuación: - Actividad 1. Individual y Grupal (Quinta Semana Del 18 /Julio /2014 al 24 / Julio /2014) Teniendo en cuenta industrial seleccionada en actividad 3 de Fase 1 Parte 2 cada estudiante describe cómo se está aplicando actualmente: Los sistemas esbeltos de producción. La información recopida describe en forma técnica y apoya mediante imágenes (en formato.jpg), considerando como aspectos básicos: Herramientas de manufactura esbelta. Estas herramientas contribuyen a reducción y eliminación de s actividades mudas S - Seiri Organizar - Seiton Ordenar - Seiso Limpiar 1

2 - Seiketsu Estandarizar - Shitsuke Disciplina 2. Kanban Tarjeta de instrucción 3. JIT Just in time 4. Andon Indicador Visual 5. Poka Yoke A prueba de errores A. Cada estudiante diligencia el cuadro 3 con descripción sobre aplicación actual de s herramientas de manufactura esbelta en seleccionada. (Se carga al documento en Word). Cuadro 3. Empresa industrial seleccionada y aplicación actual de herramientas de manufactura esbelta (Individual) Empresa Aplica Descripción Ventajas Desventajas (Estudiante) SI NO 5 S Kanban JIT Andon Poda Yoke Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5 B. Los estudiantes socializan sobre información descrita y realizan los aportes complementarios sobre aplicación actual de manufactura esbelta en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 4. (Se carga al documento en Word). Cuadro 4. Empresa industrial seleccionada y aplicación actual de herramientas de manufactura esbelta (Consenso) Empresa Aplica Descripción Ventajas Desventajas (Estudiante) SI NO 5 S Kanban JIT Andon Poda Yoke Estudiantes que participaron en socialización y consenso del cuadro 4 Para desarrolr esta actividad puede consultar diferentes fuentes, entre els s referencias dadas en sylbus y en el entorno de conocimientos, de s cuales se recomienda: Niño, A. y Ove, C. Modelo de aplicación de herramientas de manufactura esbelta desde el desarrollo y mejoramiento de calidad en el sistema de producción de Americana de colchones. Bogotá. (pp ). Recuperado en octubre de 2013 de; 2

3 - Actividad 2. Individual y Grupal (Quinta Semana Del 18 /Julio /2014 al 24 / Julio /2014) Teniendo en cuenta industrial seleccionada en actividad 3 de Fase 1 Parte 2 cada estudiante describe cómo se está aplicando actualmente: La sistematización electrónica de cadena de suministros. A. La información recopida por cada estudiante describe en forma técnica y diseña figura de cadena de suministros que se está aplicando actualmente. La figura es tipo.jpg (para bajar el peso) y se carga al documento Word. (Se carga al documento en Word). Para el registro de información y diseño de figura, considere lo siguiente: Cadena de suministro. Dentro de cadena de suministro se generan, como resultado de los procesos de Administración de cadena de Suministros, flujos de materiales, productos terminados, productos procesados, información y dinero: que no solo se dan dentro de cadena de suministro en dirección al cliente final, sino también en forma inversa (figura). Los flujos de materiales y productos, y por supuesto información concerniente son inherentes a logística. 1 B. Luego cada estudiante socializa s figuras de cadena de suministros presentadas por los otros integrantes del curso. En consenso el grupo seleccionan ilustración más acorde al concepto que se está investigando. Todos los estudiantes realizan los aportes complementarios sobre aplicación actual y en consenso estructuran figura de cadena de suministros. (Recuerde que se diseña en formato.jpg y se carga al documento en Word). En fuente de figura se registran los Estudiantes que participaron en socialización y consenso. Para desarrolr esta actividad puede consultar diferentes fuentes, entre els s referencias dadas en sylbus y en el entorno de conocimientos, de s cuales se recomienda: Correa A., Gómez R., Botero Cindy. (2012). La ingeniería de métodos y tiempos como herramienta en cadena de suministro. Medellín: Postgrado EIA. Revista Soluciones. pp Recuperado en octubre de 2013 en; %20F%C3%8DSICAS%20Y%20QU%C3%8DMICAS/INGENIER%C3%8DA%20INDUSTRIAL/08/IN GENIERIA%20DE%20METODOS%20II/Soluciones%20N8%20art%205.pdf 1 Correa A., Gómez R., Botero Cindy. (2012). La ingeniería de métodos y tiempos como herramienta en cadena de suministro. Medellín: Postgrado EIA. Revista Soluciones. pp. 15. Recuperado en octubre de 2013 en; %8DSICAS%20Y%20QU%C3%8DMICAS/INGENIER%C3%8DA%20INDUSTRIAL/08/INGENIERIA%20DE%20 METODOS%20II/Soluciones%20N8%20art%205.pdf 3

4 - Actividad 3. Individual y Grupal (Quinta Semana Del 25 /Julio /2014 al 31 / Julio /2014) Teniendo en cuenta industrial seleccionada en actividad 3 de Fase 1 Parte 2 cada estudiante describe cómo se está aplicando actualmente: Los procesos integrados por computador CIM. A. Cada estudiante diligencia el cuadro 5 con descripción sobre aplicación actual de los procesos integrados por computador CIM en seleccionada. (Se carga al documento en Word). Cuadro 5. Aplicación actual de Tecnología CIM en seleccionada (Individual) Denominación Tecnología Aplica Explicación Tecnología CIM Ventajas de Tecnología CIM Desventajas de Tecnología Inversión ($) (Aprox) de CIM aplicada Si No aplicada aplicada CIM aplicada Tecnología CIM aplicada Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5 B. Los estudiantes socializan sobre información descrita y realizan los aportes complementarios sobre aplicación actual de Tecnología CIM (los procesos integrados por computador CIM) implementada en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 6. Cuadro 6. Aplicación actual de Tecnología CIM en seleccionada (Consenso) Denominación Tecnología Aplica Explicación Tecnología CIM Ventajas de Tecnología CIM Desventajas de Tecnología Inversión ($) (Aprox) de CIM aplicada Si No aplicada aplicada CIM aplicada Tecnología CIM aplicada Estudiantes que participaron en socialización y consenso del cuadro 6 Para desarrolr esta actividad puede consultar diferentes fuentes, entre els s referencias dadas en sylbus y en el entorno de conocimientos, de s cuales se recomienda: López, Antonio (2007). Revisado Garnica, Luz (2010). Módulo de Manufactura integrada. UNAD. Bogotá. Capítulo 1 a 5 pp. 13 a 187 4

5 - Actividad 4. Individual y Grupal (Quinta Semana Del 25 /Julio /2014 al 31 / Julio /2014) Teniendo en cuenta industrial seleccionada en actividad 3 de Fase 1 Parte 2 cada estudiante describe cómo se está aplicando actualmente: Las herramientas de control automático A. Cada estudiante diligencia el cuadro 7 con descripción realizada sobre aplicación actual de control automático en seleccionada. (Se carga al documento en Word). Cuadro 7. Aplicación actual de herramientas de control automático en seleccionada (Individual) Implementación Ventaja Desventaja Inversión ($) de Herramienta (mínimo dos) (al menos una) herramienta de control automático Ópticos y/o (describa brevemente el magnéticos Radiofrecuencia y reconocimiento de voz Tarjetas inteligentes y biométricos Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5 sistema que encontró) (describa brevemente el sistema que encontró) (describa brevemente el sistema que encontró) B. Los estudiantes socializan sobre información descrita y realizan los aportes complementarios sobre aplicación actual de control automático implementadas en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 8. Cuadro 8. Aplicación actual de herramientas de control automático en seleccionada (Consenso) Implementación Ventaja Desventaja Inversión ($) de Herramienta (mínimo dos) (al menos una) herramienta de control automático Ópticos y/o (describa brevemente el magnéticos sistema que encontró) Radiofrecuencia y (describa brevemente el reconocimiento de sistema que encontró) voz Tarjetas inteligentes y (describa brevemente el biométricos sistema que encontró) Estudiantes que participaron en comparación y consenso del cuadro 8 Para desarrolr esta actividad puede consultar diferentes fuentes, entre els s referencias dadas en sylbus y en el entorno de conocimientos, de s cuales se recomienda: FERMAX, soluciones para controles de acceso. Recuperado en diciembre 2013 de: &universe=manufacturer.mannews&pagenumber=4&rss=yes 5

6 Producto a Obtener: Una vez que cada estudiante ha realizado sus aportes y todos los integrantes han socializado s actividades grupales, el líder sube al foro un documento a espacio sencillo, en Arial 12, en formato Word, imágenes JPG (peso máximo 2 Mb). Las márgenes son de 2.5 centímetros a cada do y aplicando normas APA para presentación de trabajos. Una vez se suba el trabajo final organizado en consenso por el grupo no se suben más aportes en el foro. En el link solo se sube un solo archivo. El nombre del archivo _grupo#_F2P2_Pnifica - El archivo se carga en el link: Entrega que reposa en el entorno de evaluación y seguimiento (En el link solo permite subir un solo archivo y una so vez). La evaluación y realimentación del trabajo se consulta en este mismo entorno. Especificaciones de entrega del producto esperado: El documento de fase 2 parte 2 debe contener: Portada (según s indicaciones Normas Básicas de Redacción ). Objetivo general. Actividad 1. A. Cuadro 3. Individual (presentado por cada estudiante serian 5 cuadros) B. Cuadro 4. (Consenso del grupo) Actividad 2. A. Investigación individual sobre cadena de suministros y figura respectiva (5 figuras) B. Investigación grupal sobre cadena de suministros y figura respectiva (1 figura) Actividad 3. A. Cuadro 5. Individual (presentado por cada estudiante serian 5 cuadros) B. Cuadro 6. (Consenso del grupo) Actividad 4. A. Cuadro 7. Individual (presentado por cada estudiante serian 5 cuadros) B. Cuadro 8. (Consenso del grupo) Conclusiones Cada estudiante registra una conclusión (En total cinco conclusiones) Conclusión (Estudiante 1). Referencias bibliográficas Descripción de Estrategia de Aprendizaje: La estrategia de aprendizaje orientada en proyectos implica que todos los participantes son importantes y responsables para lograr eficacia del producto entregado. 6

7 - Los estudiantes nombran un líder y retor. Estos roles se rotaran para cada trabajo coborativo, es decir, si son 5 trabajos coborativos a presentar, debe ser un líder y un retor diferente para cada trabajo. - Una vez terminadas s Actividades 1, 2, 3 y 4 de fase 2 parte 2 (en s fechas s), cada estudiante en conjunto con el retor define y estructuran el producto esperado de Fase 2 parte 2, teniendo en cuenta s especificaciones de entrega de producto esperado. - El líder coordinará construcción del producto esperado de Fase 2 parte 2 y está encargado de subir el archivo _grupo#_F2P2_Pnifica al link respectivo. Una vez que el líder suba el archivo final, no deben registrar más aportes. - El definir los roles de líder y retor, no quiere decir que el líder y el retor son los únicos en organizar el trabajo. Todos aportan a construcción del trabajo, lo cual será evaluado teniendo en cuenta rúbrica. Observaciones Generales: Cada estudiante debe realizar s actividades indicadas en fase 2 parte 2. Estos aportes deben realizarse en s semanas programadas, así se logrará una efectiva socialización de los aportes individuales. Cada estudiante debe realizar de 3 a 5 aportes que contribuyan con pertinencia en organización del producto final, ante todo lo que tiene reción con s actividades 1, 2, 3 y 4, s conclusiones y s referencias. Del desarrollo de fase 2 dependen iniciar a tiempo el desarrollo de fase 3. Nota: No se evaluarán trabajos individuales, ya que se está trabajando en una construcción coborativa; No se reciben trabajos por espacios diferentes al creado para tal fin. Herramientas de apoyo: dispone de los contenidos indicados en s guías para realizar s actividades, que puede consultar y descargar en el entorno de conocimiento. A su vez puede consultar otras fuentes registradas en el sylbus, como también los documentos que considere pertinentes recionados con temática. En cualquier caso debe registrar en el trabajo s referencias bibliográficas aplicando normas APA. Para realizar los trabajos dispone de software para descargar, que encuentra en el bloque izquierdo del curso. Referencias bibliográficas Para desarrolr s actividades de fase 2 parte 2 puede consultar diferentes fuentes, entre els s referencias dadas en sylbus y en el entorno de conocimientos, de s cuales se recomienda: Aplicaciones en industria. Recuperado en diciembre 2013 de: Así se hace automatización. (2009). Automatización industrial. Medellín: SENA. Recuperado en diciembre 2013 de: Correa A., Gómez R., Botero Cindy. (2012). La ingeniería de métodos y tiempos como herramienta en cadena de suministro. Medellín: Postgrado EIA. Revista Soluciones. pp Recuperado 7

8 en octubre de 2013 en; %20F%C3%8DSICAS%20Y%20QU%C3%8DMICAS/INGENIER%C3%8DA%20INDUSTRIAL/08/IN GENIERIA%20DE%20METODOS%20II/Soluciones%20N8%20art%205.pdf FERMAX, soluciones para controles de acceso. Recuperado en diciembre 2013 de: &universe=manufacturer.mannews&pagenumber=4&rss=yes Introducción al CAD / CAM. Universidad Nacional. Recuperado en diciembre 2013 de: UMENTOS/TEORIA/INTRODUCCION%20AL%20CAD- CAM/01%20Introduccion%20CAD%20CAM.pdf Krajewski, L., Ritzman, L. y Malhotra, M. (2008). Administración de operaciones. Estrategias de cadena de suministro. México: Pearson. Prentice Hall ( ) Lee J. (2000). Administración de s operaciones: estrategia y análisis. México. Ed. Pearson. Tema: Sistema Justo a Tiempo (pp ) Recuperado en octubre 2013 de: summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Lee J. (2000). Administración de s operaciones: estrategia y análisis. México. Ed. Pearson. Tema: Administración de cadena de suministro (pp ) Recuperado en octubre 2013 de: summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false López, Antonio (2007). Revisado Garnica, Luz (2010). Módulo de Manufactura integrada. UNAD. Bogotá. Capítulo 1 a 5 pp. 13 a 187 Montaño, José. (2007) Sistematización y Automatización de producción. Módulo. Bogotá: UNAD. Niño, A. y Ove, C. Modelo de aplicación de herramientas de manufactura esbelta desde el desarrollo y mejoramiento de calidad en el sistema de producción de Americana de colchones. (P24-35). Recuperado en octubre de 2013 de; Seguridad electrónica. Recuperado en diciembre 2013 de: Suller, E., Nogales A., Toledano, J & otros. (2007). La domótica como solución de futuro. Madrid. Capítulos 4, 5 y 6. Recuperado en diciembre 2013 de; Zambrano, Gabriel y otros. (2006). Estación de control de calidad por visión artificial para un centro de manufactura integrada por computador. Recuperado en octubre 2013 de; Para acceder a biblioteca virtual (bases de datos que actualmente tiene Institución), es a través de usuario y contraseña de campus virtual siguiendo dirección: La entrega eficiente del producto esperado, es el resultado de su actividad y se constituye en su evaluación. Luz Stel Garnica S 8

9 RÚBRICA DE EVALUACIÓN Ítem Evaluado Diligencia el cuadro 3 con investigación sobre actual aplicación de herramientas de manufactura esbelta en industrial seleccionada. (Se carga al documento en Word). (Actividad 1A) Valorización Baja no investiga sobre actual aplicación de herramientas de manufactura esbelta en industrial seleccionada. Valorización Media investiga sobre actual aplicación de herramientas de manufactura esbelta en industrial seleccionada pero no diligencia el cuadro 3 (Puntos= 6) Valorización Alta investiga y diligencia el cuadro 3 sobre actual aplicación de herramientas de manufactura esbelta en industrial seleccionada. (Se carga al documento en Word). Sube aporte en fecha (Puntos= 12) Máximo Puntaje 12 Socializa sobre información investigada, y realiza los aportes complementarios sobre aplicación actual de manufactura esbelta en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 4. (Se carga al documento en Word). (Actividad 1 B) NO Socializa información investigada, y no realiza los necesarios sobre aplicación actual de manufactura esbelta en seleccionada, para llegar a un consenso y diligenciar el cuadro 4 socializa información investigada, pero no se evidencia sus aportes para realizar los sobre aplicación actual de s herramientas de manufactura esbelta en seleccionada y diligenciar el cuadro 4 (Puntos= 5) socializa sobre información investigada, y realiza los aportes complementarios sobre aplicación actual de manufactura esbelta en seleccionada y así en grupo llega a un consenso diligenciando el cuadro 4. (Se carga al documento en Word). (Puntos= 10) 10 Describe y diseña figura de cadena de suministros aplicada actualmente en seleccionada. Figura en.jgp y se carga al documento. Aportes en fecha (Actividad 2 A) no describe ni diseña figura de cadena de suministros aplicada actualmente en seleccionada describe cadena de suministros aplicada actualmente en seleccionada, pero no diseña figura correspondiente (en formato.jpg) (Puntos= 6) describe y diseña figura de cadena de suministros aplicada actualmente en seleccionada. Figura en.jgp y se carga al documento. Aportes en fecha (Puntos= 12) 12 9

10 Socializa s figuras de cadena de suministros presentadas por los otros integrantes del curso. Participa en el consenso grupal para seleccionar ilustración más acorde al concepto que se está investigando. Realiza los aportes para los sobre aplicación actual y en consenso estructuran figura de cadena de suministros. En formato.jpg y se carga al documento. Aportes en fecha (Actividad 2 B) Diligencia el cuadro 5 con investigación realizada sobre aplicación actual de los procesos integrados por computador CIM en seleccionada. (Se carga al documento en Word). (Actividad 3 A) no socializa s figuras de cadena de suministros presentadas por los otros integrantes del curso y no realiza los aportes para los aplicación actual. sobre no investiga sobre aplicación actual de los procesos integrados por computador CIM en seleccionada. socializa s figuras de cadena de suministros presentadas por los otros integrantes del curso, pero no realiza los aportes para los necesarios sobre aplicación actual y así en consenso estructurar figura de cadena de suministros. (Puntos= 5) investiga sobre aplicación actual de los procesos integrados por computador CIM en seleccionada pero no diligencia el cuadro 5 (Puntos= 6) socializa s figuras de cadena de suministros presentadas por los otros integrantes del curso. Participa en el consenso grupal para seleccionar ilustración más acorde al concepto que se está investigando. Realiza los aportes para los sobre aplicación actual y en consenso estructuran figura de cadena de suministros. Figura en.jpg y se carga al documento en Word). En fecha (Puntos= 10) diligencia el cuadro 5 con investigación realizada sobre aplicación actual de los procesos integrados por computador CIM en seleccionada. (Se carga al documento en Word). Aportes en fecha. (Puntos= 12) Socializa sobre información investigada y realiza los aportes complementarios sobre aplicación actual de Tecnología CIM (los procesos integrados por computador) implementada en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 6.. (Actividad 3 B) NO Socializa información investigada, y no realiza los necesarios sobre aplicación actual de Tecnología CIM (los procesos integrados por computador) en seleccionada, para llegar a un consenso y diligenciar el cuadro 6 socializa información investigada, pero no se evidencia sus aportes para realizar los sobre aplicación actual de Tecnología CIM (los procesos integrados por computador) en seleccionada y diligenciar el cuadro 6 (Puntos= 5) socializa sobre información investigada, y realiza los aportes complementarios sobre aplicación actual de Tecnología CIM (los procesos integrados por computador) en seleccionada y así en grupo llega a un consenso diligenciando el cuadro 6. (Se carga al documento en Word). (Puntos= 10) 10 10

11 Diligencia el cuadro 7 con investigación realizada sobre aplicación actual de s herramientas de control automático en seleccionada. (Se carga al documento en Word). (Actividad 4 A) no investiga sobre aplicación actual de control automático en seleccionada. investiga sobre aplicación actual de s herramientas de control automático en seleccionada pero no diligencia el cuadro 7 (Puntos= 6) diligencia el cuadro 7 con investigación realizada sobre aplicación actual de s herramientas de control automático en seleccionada. (Se carga al documento en Word). Aportes en fecha (Puntos= 12) 12 Socializa sobre información investigada y realiza los aportes complementarios sobre aplicación actual de control automático implementadas en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 8. (Actividad 4 B) NO Socializa información investigada, y no realiza los necesarios sobre aplicación actual de control automático en seleccionada, para llegar a un consenso y diligenciar el cuadro 8 socializa información investigada, pero no se evidencia sus aportes para realizar los sobre aplicación actual de s herramientas de control automático en seleccionada y diligenciar el cuadro 8 (Puntos= 5) socializa sobre información investigada y realiza los aportes complementarios sobre aplicación actual de control automático implementadas en seleccionada y así en grupo llegar a un consenso diligenciando el cuadro 8. (Se carga al documento en Word). Aportes en fecha (Puntos= 10) 10 Participación al menos 3 aportes para organización de s especificaciones del producto esperado Redacción y ortografía Especificaciones del producto esperado: Portada, Objetivo general, Actividad 1; 2, 3 y 4. Conclusiones, Referencias NO participo en organización de s especificaciones del producto esperado El documento presenta errores ortográficos y deficiente redacción El documento final no presenta todas s especificaciones del producto a entregar (Puntos = 0) participo, pero sus aportes no fueron concretos, pertinentes y oportunos (Puntos= 3) El documento no presenta errores ortográficos, pero falta coordinación en s ideas registradas (Puntos = 1) participo en organización de s especificaciones del producto esperado y sus aportes (3 o más) fueron pertinentes y oportunos (Puntos= 6) El documento no presenta errores ortográficos y presenta una buena redacción y pertinencia en s ideas registradas (Puntos = 2) El documento final tiene excelente presentación y cumple todas s especificaciones (Puntos = 2) Total Puntos

12 Nota: que NO realice su aporte individual del trabajo y socialización de manera pertinente y oportuna en el foro, para construcción del producto esperado, no se evaluará, es decir, tendrá una nota nu. Adente con su proceso de formación disciplinar e integral. Éxitos Directora del curso La evaluación es el resultado del producto presentado, por lo tanto es importante eficacia y eficiencia al presentar su trabajo Gonzalo Eduardo Jiménez Bermúdez 12