Nombre de la asignatura: Tecnologías de la Información y comunicación aplicadas a la Ingeniería Industrial. Carrera: Ingeniería Industrial

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1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA 2.- PRESENTACIÓN Nombre de la asignatura: Tecnologías de la Información y comunicación aplicadas a la Ingeniería Industrial Carrera: Ingeniería Industrial Clave de la asignatura: SPD-1101 (Créditos) SATCA Caracterización de la asignatura. La asignatura de Tecnologías de Información y comunicación aplicadas a la ingeniería Industrial aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad de utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación, así como la habilidad para seleccionar y utilizar el software de aplicación para la oficina, internet, correo electrónico, etc., necesario para la gestión administrativa en la organización. Intención didáctica. Este programa de estudios es totalmente práctico, es decir, el profesor incursionara en la teoría que fundamentara la parte aplicativa del software y propondrá la ejecución de algún trabajo relacionado con su carrera donde el estudiante tendrá uso del laboratorio de cómputo para acceder al software de aplicación mencionado en el temario y así llevar a cabo la práctica, con la supervisión del docente. El temario está organizado en cuatro unidades. En la primera unidad, se analiza el impacto de las tecnologías de información en la sociedad prestando atención a los problemas de seguridad y legales que surgen por el uso de la información, así como aspectos de ética y su participación en el desarrollo de la ciencia. La segunda unidad se enfoca en el software de aplicación básico utilizado en una Organización tales como procesadores de texto, hojas electrónicas de cálculo, software para realizar presentaciones y manejadores de bases de datos. Se sugiere que en esta unidad se realicen actividades integradoras, desarrollando prácticas donde se requiera involucrar los diferentes paquetes de software en una misma actividad donde se desarrollen o consideren temas relevantes de la carrera.

2 La tercera unidad tiene por objetivo conocer y utilizar todos los servicios que tiene disponible el Internet haciendo hincapié en la transferencia de archivos, en la navegación de la Web, el acceso a foros, videoconferencias y en el manejo del correo electrónico ejecutivo. Todo lo anterior está encaminado a que el estudiante conozca y aplique la gran gama de paquetes de software y servicios de las tecnologías de la comunicación. Se debe hacer énfasis en que el tema de redes sociales es un tópico donde debe hacerse una sensibilización especial por los problemas de seguridad en el entorno y así mismo promover la ética en el uso de internet. En la cuarta y última unidad, se abordan los temas de comercio electrónico y su importancia en las empresas, sus amenazas y dispositivos de seguridad y aspectos de marketing. Es importante que el profesor ubique al estudiante en el panorama general en lo que será su ocupación profesional y los aportes que se dan a la sociedad. Así, mismo que en el transcurso de las actividades programadas es relevante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión, la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos. 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias específicas: Utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación en las organizaciones, para optimizar los recursos y eficientar la toma de decisiones trabajando bajo un marco ético profesional. Competencias genéricas Competencias instrumentales Habilidades para el manejo de la computadora. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Conocimientos de la carrera. Comunicación oral y escrita. Capacidad de análisis y síntesis. Solución de problemas. Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales.

3 Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos de la carrera en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro. 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Tlalnepantla del 27 de junio al 1 de julio Instituto Tecnológico de Tlalnepantla del 4 al 8 de julio Participantes Academia de Ingeniería Industrial, ciencias Básicas, Sistemas y Computación del ITTLA. Representante de la Academia de: Ingeniería Industrial, ciencias Básicas, Sistemas y Computación, del ITTLA: Ing. Teresita de Jesús Cruz Victoria, Ing. Juan Antonio Vega Garfias, M.C. Hilda Díaz Rincón, Lic. María Esther García Hernández. Observaciones (cambios y justificación) Diseño del Modulo de especialidad Elaboración del programa de estudio de la especialidad 5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias específicas a desarrollar en el curso) Promover el uso de la tecnología de la información dentro de su área de influencia laboral, contribuyendo a elevar la eficiencia y la competitividad de las organizaciones en los diversos ámbitos, a través de la aplicación de sistemas de información soportados por tecnología informática de vanguardia.

4 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidad en el uso básico de computadoras. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. Compresión de lectura. Navegación en Internet. Capacidad de análisis. 7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 El entorno de las TIC s y la sociedad 1.1. La relación de las TIC s con la ciencia y el desarrollo social El profesional en TIC s Los derechos humanos frente a las TIC s Crimen y fraude computacional y TIC s La ergonomía en la actividad de las TIC s Efectos de la computación y la actividad de las TIC s en el medio ambiente. 2 Software aplicado a la ingeniería industrial 3 Internet y su uso en la organización 1.7. Efectos de las TIC s en su región. 2.1 Procesadores de palabras (Word, otros) Definición Creación, edición, impresión y Manipulación. 2.2 Hojas de cálculo(excel, otros) Definición Creación, edición, impresión y Manipulación. 2.3 software para diseño de presentaciones (Power Point, Flash, otros) Definición Creación, edición, impresión y Manipulación. 2.4 Manejadores de bases de datos (Access, SQL) Definición Creación, manipulación e Impresión. 3.1 Buscadores de información. 3.2 Navegación en la Web. 3.3 Transferencia de archivos. 3.4 Correo electrónico. 3.5 Clasificación de páginas electrónicas.

5 4 Modelos de negocio, Comercio electrónico y su importancia en las empresas 3.6 Foros. 3.7 Videoconferencias. 3.8 Comercio electrónico. 3.9 Redes sociales Trabajo a distancia Ética en el uso de Internet 4.1. Definición de comercio electrónico Modalidades de comercio electrónico. 4.3 El comercio electrónico en la gestión empresarial 4.4 La cadena de valor en el comercio electrónico 4.5 Los modelos de negocio del comercio electrónico 4.6. Marketing en la red Planificación de Recursos Empresariales (ERP). 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas) El docente debe: Dominar ampliamente los contenidos de esta materia para que pueda abordar cada uno en su totalidad, además contar con la capacidad para coordinar, trabajar en equipo, orientar el trabajo del estudiante, potenciar en él la autonomía, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interacción entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como oportunidad para la construcción de nuevos conocimientos. Realizar actividades donde se fomente el uso de la lógica y de la capacidad de análisis de datos. Promover actividades en las que el estudiante investigue alternativas sobre el Software existente en el laboratorio. Proveer casos prácticos para ser desarrollados en el laboratorio. Fomentar la observación y análisis para la toma de decisiones. Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos, metodologías y software que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.

6 Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, Internet, comercio electrónico, etc.). 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN La evaluación debe ser continua y cotidiana por lo que se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en: Disciplina: puntualidad, trabajo individual y en equipo. Investigación de los contenidos temáticos de las unidades. Prácticas realizadas con los diferentes paquetes de Software, office, base de datos, internet, etc. Proyectos innovadores con la utilización de las TIC s. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: El entorno de las TIC s y la sociedad Competencia específica a desarrollar Identificar las implicaciones actuales de las Tecnologías de la información y comunicaciones. Actividades de Aprendizaje Identificar, los problemas, ventajas y desventajas del uso de las TIC s. en la vida diaria, así como el impacto social de las mismas en otras áreas de la ciencia. Unidad 2: Software aplicado a la ingeniería industrial

7 Competencia específica a desarrollar Generar las habilidades en el uso y manejo de software de aplicación para la oficina. Actividades de Aprendizaje Procesadores de palabras: Elaborar algún documento complejo, donde haya necesidad de insertar gráficos, tablas, índices, etc. Hojas de cálculo: Diseñar la hoja de cálculo para cubrir algún tópico de ingeniería (I/O, Estadística, etc.). Programa para diseño de presentaciones: Diseñar alguna presentación donde se haga uso de diferentes elementos gráficos y de multimedios. Manejadores de bases de datos: Diseñar, alimentar y consultar una base de datos. Unidad 3: Internet y su uso en la organización Competencia específica a desarrollar Utilizar el Internet bajo una ética profesional y así propiciar una mayor eficiencia en la organización. Actividades de Aprendizaje Buscadores de información: Realizar prácticas de búsqueda de información a través de diferentes navegadores. Navegación: Realizar prácticas de navegación en Internet, particularmente en páginas de fuentes de información de interés a la carrera. Foros: Organizar un foro y explotarlo mediante el curso. Videoconferencias: Organizar la realización de una videoconferencia. Correo electrónico: Realizar prácticas de comunicación entre sus compañeros de grupo. Comercio electrónico: Presenciar la ejecución de sesiones de comercio electrónico donde se seleccionen productos, se realicen pedidos y pagos y se liberen documentos y comprobantes electrónicos.

8 Transferencia de archivos: Realizar una práctica donde los estudiantes intercambien archivos. Correo electrónico: Integrar a los estudiantes en grupos representando los diferentes departamentos de alguna empresa para simular la comunicación que sedaría mediante el uso de un correo electrónico empresarial. Clasificación de páginas electrónicas: Realizar ejercicios de clasificación de páginas conforme a criterios específicos. Redes sociales: Ejecutar ejercicios de conformación y pertenencia a redes sociales. Trabajo a distancia: Realizar prácticas de trabajo a distancia docente-alumno, alumno-alumno. Ética en el uso de internet: estudiar casos que permitan concientizar al estudiante en la importancia del manejo de información en la red, así mismo comprender que el internet es una herramienta eficiente que coadyuva a trabajos administrativos en la oficina mas no para hacer mal uso de este en horas laborales. Unidad 4: Modelos de negocio, Comercio electrónico y su importancia en las empresas Competencia específica a desarrollar Identificación y utilización de los diferentes modelos de negocio en Internet. Actividades de Aprendizaje Utilizar los diversos servidores de Internet. Utilizar la comunicación a través de Internet. Administrar eficientemente los recursos a través de la aplicación de ERP. Identificar los diferentes modelos de negocio para el comercio

9 electrónico y sus aplicaciones Investigar el impacto social de los negocios a través de Internet FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Prieto Espinosa Alberto, Introducción a la Informática, Editorial, McGraw Hill México Cohen Karen, Daniel, Asin Larea, Enrique. Sistemas e Información Para Los Negocios (4ª Ed.). Editorial, McGraw Hill México M. Awad, Elías. Comercio Electrónico. Editorial Anaya multimedia. 4. Norton, Peter. Introducción a la Computación. Editorial, McGraw Hill. 5. Herrera Pérez, Enrique. Introducción a las Tecnologías de la Telecomunicaciones Modernas. Editorial Limusa Noriega Editores. 6. Huidobro Moya, José Manuel. Tecnologías de Telecomunicaciones. Editorial Alfaomega Grupo Editor. 7. Hocsman, Heriberto S. (2005). Negocios En Internet, E-Commerce, Correo Electrónico, Firma Digital. Editorial Astrea. 8. Chase, Larry. Comercio Electrónico, Editorial, Limusa Wiley 12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS Realizar prácticas con los diferentes paquetes de software. Creación de cuentas de correo electrónico. Participación en foro de discusión. Desarrollar proyectos innovadores con la utilización de las TIC s.

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