PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

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1 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo: Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2013 Unidad de Aprendizaje: Tecnologías de la Información y la Comunicación Clave: LNI1124 Periodo Escolar: Primer semestre Seriación: Sin seriación HORAS TEÓRICAS 20 Ubicación de la Unidad de Aprendizaje: Academia que Elaboró: Nombre del Docente: HORAS CLASE HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Primer Semestre y se relaciona con: Proceso Administrativo, Ingles para los Negocios I, Ingles para los Negocios II Ingles para los Negocios III, Ingles para los Negocios IV, Desarrollo de Emprendedores, Administración Estratégica. Cadenas de Suministros (Electiva I), Fundamentos de Derecho, Aplicación de Derecho Mercantil, Introducción a los Negocios Internacionales, Derecho Internacional, Técnicas de Negociación, Perfil del Liderazgo Empresarial, Gestión de Negocios Internacionales, Inteligencia Comercial (Electiva II), Taller de Negociación Internacional (Electiva I), Consolidación de Negocios Internacionales (Electiva III) Informática Grupo: II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Total Horas I. Introducción a la informática y Programas para el Diseño de presentaciones. 25 II. Manejo de procesador de palabras Word y Hoja electrónica de cálculo Excel. 25 III. Manejador de Bases de Datos Access. 30 Tecnologías de la Información y Comunicación 1/13

2 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Administración y Negocios Área: Básica Problema eje del campo formativo: Los negocios internacionales requieren de estrategias más competitivas considerando el contexto mundial, la diversidad y la multiculturalidad, mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, por lo que es imprescindible que el estudiante aplique el proceso administrativo, tomen decisiones en cuanto a la planeación, organización, dirección y control para fortalecer su liderazgo en las organizaciones fomentando la gestión directiva y la mejora continua, además de conocer y saber interpretar normas internas de los estados en materia civil, los tratados internacionales, los convenios y acuerdos entre las naciones, así como el papel que desempeñan los organismos internacionales en materia de regulación comercial de tal manera que promuevan intercambios económicos con el exterior en un acuerdo ganar-ganar. Competencias Específicas del Campo Formativo: Diseñar y operar proyectos de emprendimiento que permitan la creación e innovación, para mejorar los niveles de vida de los miembros de las organizaciones. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Se desarrollara la competencia para utilizar la computadora como herramienta de trabajo para: distinguir los diferentes tipos, modelos y capacidades de equipos de cómputo que existen en el mercado, conocer los medios de transporte de datos, crear una red local, administrar y mantener su información segura en su equipo de cómputo, utilizar el procesador de textos, la hoja de cálculo, diseñar diapositivas, crear bases de datos y diseñar e implementar mapas mentales. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: El entorno social y económico de nuestro tiempo, exige de profesionales con la capacidad de desarrollar habilidades en el manejo de software de aplicación y telecomunicaciones, para dar respuesta de forma efectiva a las diversas situaciones laborales de nuestros egresados, que le permitan detectar oportunidades de empleo locales e internacionales para favorecer o promover el desarrollo económico del país. Tecnologías de la Información y Comunicación 2/13

3 IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas I. Introducción a la Informática y Programas para el Diseño de presentaciones 1.1. Introducción Organización física de una computadora Sistemas Operativos 1.4. Conceptos y manejo de redes Sistemas de Información 1.6. Diseño de presentaciones en Power Point Diseño de Mapas Mentales en MindManager. Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Identifica los elementos de un Identifica y observar Argumenta con claridad las sistema informático para Relacionar y comparar diferencias y tendencias de las reafirmar los conocimientos, de manera que distinga y defina los Diseñar Representar tecnologías computacionales Utiliza los elementos del equipo elementos necesarios para Elaboración de Mapas mentales de cómputo de manera adecuada. procesar y distribuir la Vocabulario adecuado Intercambia información información. Elaboración de esquemas utilizando los sistemas Analiza los componentes de un Clasificar y Jerarquizar informáticos. sistema informático de manera Elaboración de frases y textos Elabora de manera correcta que reconoce las tendencias y Presentaciones multimedia y Análisis de Textos diferencias entre las tecnologías mapas mentales. Seleccionar y operar con computacionales. Maneja con rapidez los información relevante Identifica las situaciones donde dispositivos de e/s y Discriminación de evaluación de puede aplicar el diseño e almacenamiento. textos (fondo y forma) implementación de una Redacta ideas de manera presentación multimedia lineal o estructurada. eficiente. Vincula información entre Elabora presentaciones maestros aplicaciones. Muestra paciencia e interés para resolver problemas con ayuda de un sistema informático y diseña e implementa mapas mentales. Apertura y flexibilidad Respeto y tolerancia Asiste a sus compañeros en la manipulación de texto, gráficos, videos y otros objetos, para la creación de presentaciones multimedia. Se adapta a los diferentes escenarios. Independencia en la toma de decisiones. Tecnologías de la Información y Comunicación 3/13

4 o formatos genéricos que permitan la personalización a través de la combinación de otras aplicaciones. Compara las ventajas y desventajas del uso de un programa de diseño de mapas mentales con otras aplicaciones. Estrategias de enseñanza: Recordar que es la primera sesión y se debe señalar: 1. Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por competencias 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos 3. Buscar en revistas, internet y libros por equipo para recolectar la información requerida. Y entregar un reporte de investigación 4. Presentar la información investigada para discutirla en clase. 5. Elaborar un mapa mental sobres las diferentes arquitecturas de computadoras, y sus componentes. 6. Buscar en revistas, internet y libros por equipo para recolectar la información requerida. (Reporte de investigación) 7. Presentar la información investigada para discutirla y aplicarla en clase. Discusión dirigida 8. Elaborar un mapa mental o presentación multimedia que demuestre sus habilidades y destrezas. 9. Elaborar actividad integradora Estrategias de aprendizaje: Reporte de investigación de tópicos: de la evolución y tendencias de las tecnologías de la información y comunicación. Discusión dirigida: sobre las tendencias de las telecomunicaciones Mapa mental: sobre los elementos de un sistema informático (hardware, software y telecomunicaciones). Reporte de investigación de tópicos: de la evolución y tendencias de los programas de aplicación orientados al diseño e implementación de presentaciones multimedia y mapas mentales. Tecnologías de la Información y Comunicación 4/13

5 Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: Productos de aprendizaje: Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Discusión dirigida: sobre las tendencias de los programas de aplicación y su compatibilidad. Mapa mental: sobre los programas de aplicación orientados al diseño de presentaciones multimedia y mapas mentales, ventajas y desventajas. Reporte de avance de actividad integradora Internet, libros, computadora e impresora, bocinas, scaner, cámara digital, micrófono, video proyector, software para el diseño de mapas mentales Main manager y presentaciones multimedia Power Point. Para evaluar las competencias se revisaran: 1. La investigación por equipos que incluye la respuesta a todas las preguntas así como la cita de las fuentes utilizadas y la presentación con la que se entregue el trabajo. (30%) reporte de investigación. 2. El producto resultante de las investigaciones realizadas incluirán la aportación de todos los integrantes del equipo y la exposición en clase. (25%) discutirla en clase. 3. El mapa mental deberá contener la conceptualización, características, componentes y función de cada elemento que conforman un sistema informático. (25%) 4. Reporte de avance de actividad integradora 20% Archivos. Investigación sobre los diferentes dispositivos que conforman una PC, Red, Sistemas de Información. Archivo. Examen escrito Archivo. Examen práctico de MS Power Point y MindManager Reporte de avance de actividad integradora Qué es y cuál es la función de un sistema operativo en un equipo de cómputo? Cómo las telecomunicaciones contribuyen a compartir y distribuir la información? Cómo diseñar y elaborar de manera eficiente una presentación multimedia? Cómo diseñar e implementar un mapa mental? Cuáles son los equipos de cómputo más eficientes para el procesamiento de integración? Evaluación diagnóstica Exposición del docente acerca de los temas de la UA Mapa mental y preguntas insertadas los temas solicitados Investigación y análisis de las funciones de los organismos de regulación, supervisión y control Evaluación Tecnologías de la Información y Comunicación 5/13

6 SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. Manejo de procesador de 2.1. Introducción. palabras WORD. Hoja 2.2. Combinación de correspondencia. electrónica de cálculo Excel 2.3. Importar y exportar de otras aplicaciones Documentos Maestros 2.5. Hoja electrónica de cálculo Excel Conceptos básicos creación de formatos Análisis de datos, formulas y funciones Creación de gráficos Organización y administración de datos y lista mediante filtros avanzados. Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Identifica las situaciones donde Formular Elabora de manera correcta puede aplicar la combinación de Representar formatos. correspondencia. Elaboración de formatos y Maneja con rapidez los Elabora documentos maestros o tablas. dispositivos de e/s y formatos genéricos que permitan Vocabulario adecuado almacenamiento. la personalización a través de la Elaboración de frases y textos Redacta ideas de manera combinación de correspondencia. Organización y elaboración de eficiente. Compara las ventajas y tablas y listas para simplificar la Vincula información entre desventajas del procesador de información aplicaciones. textos con otras aplicaciones. Deducción Realiza cálculos lógicos Reconoce la situación en la que es Comparación matemáticos con los datos viable importar o exportar Imaginación y creatividad utilizados y se anticipa a los objetos de otras aplicaciones. probables resultados. Identifica las situaciones donde Maneja con rapidez los utilizar la hoja de cálculo para dispositivos de e/s y administrar la información almacenamiento. Reconoce la utilidad de cada Vincula información entre Muestra paciencia e interés para realizar tareas con ayuda del procesador de textos. Apertura y flexibilidad. Respeto y tolerancia. Asiste a sus compañeros en el manejo del procesador de textos y de los dispositivos de e/s y almacenamiento. Se adapta a los diferentes escenarios. Independencia en la toma de decisiones. Muestra paciencia e interés para resolver problemas con ayuda de la hoja de cálculo. Asiste a sus compañeros en el Tecnologías de la Información y Comunicación 6/13

7 función de la hoja de cálculo para automatizar los operaciones utilizando una computadora Argumenta las ventajas de utilizar la hoja de cálculo en comparación con los sistemas manuales Utiliza la hoja de cálculo para resolver tareas de otras materias Utilizar gráficos para simplificar o resumir la información Estrategias de enseñanza: aplicaciones. manejo de la hoja de cálculo. 1. Buscar en internet y libros de forma individual información acerca de combinación de correspondencia en Word. 2. Presentar la información investigada para analizarla en clase. 3. Explicar y diseñar en clase formatos utilizando combinar correspondencia. 4. Analizar los diferentes escenarios que implique o justifique el uso de combinar correspondencia. 5. Explicar las compatibilidades de las formas de importar, exportar desde y hacia Word con otras aplicaciones. 6. Elaborar un documento en Word importando y exportando datos de otras aplicaciones. 7. Explicar las características de un documento maestro para analizarlo en clase 8. Elaborar un documento maestro que contenga las características correspondientes. 9. Buscar en revistas, internet y libros por equipo para recolectar la información sobre la aplicación, formulas y funciones de la hoja electrónica de cálculo de Excel para revisión en el centro de cómputo. 10. Elaborar un mapa mental para describir las aplicaciones, formulas y funciones de la hoja de cálculo 11. Realizar una lectura 2 para conocer la forma en que se genera una nómina. 12. Revisión en el centro de cómputo de las fórmulas más adecuadas para el cálculo de una nomina 13. Por equipos entregar un sistema desarrollado en Excel que permita la administración de la información y el cálculo de una nómina con diez trabajadores. 14. Revisión en el centro de cómputo de las fórmulas más adecuadas para el procesamiento de la estadística descriptiva. Tecnologías de la Información y Comunicación 7/13

8 15. Por equipo entregar un sistema desarrollado en Excel que permita simplificar, clasificar y representar la información de una hoja electrónica de cálculo de una manera simplificada y visual, utilizando los gráficos de Excel. 16. Reporte de actividad integradora Estrategias de aprendizaje: Resumen de investigación de conceptos. Identificación de los elementos de la combinación de correspondencia en Word. Diseño de formatos utilizando combinar correspondencia Importar y exportar información desde otras aplicaciones Diseñar un documento maestro. Reporte de actividad integradora Recursos didácticos Internet, libros, computadora e impresora, video proyector, software para el diseño de mapas mentales, Word, Hoja electrónica de cálculo de Microsoft office y centro de cómputo. Estrategias de evaluación Para evaluar las competencias se revisaran: 1. La investigación que contenga el contenido acorde a lo que se plantea acerca de los temas, portada, introducción, índice, contenido, conclusión y bibliografía, además de buena presentación. (20%) 2. Entrega de las practicas dadas en clase y extra clase. (30%) 3. Los proyectos deberán contener la estructura y funcionalidad planteada durante el desarrollo del tema. (30%) 4. Reporte de actividad integradora 20% Productos de aprendizaje Archivo, Examen práctico de Microsoft Office Word. Archivo. Examen práctico de MS Excel. Reporte de actividad integradora Conflicto cognitivo: Cómo diseñar y elaborar de manera eficiente un mismo documento especifico y personalizado para varios destinatarios? Cómo importar y exportar información del procesador de textos hacia y desde otras aplicaciones? Cuáles son las operaciones a realizar con una hoja electrónica de cálculo para elaborar un sistema que me permita la administración de la información y el cálculo de una nómina? Cómo se puede simplificar, clasificar y representar la información de una hoja electrónica de cálculo de una manera simplificada y visual, utilizando los gráficos de Excel? Tecnologías de la Información y Comunicación 8/13

9 Secuencia didáctica: Evaluación diagnóstica Exposición del docente acerca de los temas de la UA Mapa mental y preguntas insertadas los temas solicitados Investigación y análisis de las funciones de los organismos de regulación, supervisión y control Evaluación TERCER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Manejador de Bases de Datos Access Introducción a las bases de datos Tablas Relaciones 3.4. Consultas Formularios Informes. Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Compara las ventajas, desventajas Formular Elabora de manera correcta y diferencias de Access con otros Diseñar tablas, relaciones, consultas, manejadores de bases de datos. Identifica los componentes de Representar Explicar formularios e informes. Diseña bases de datos de manera una base de datos de Access. Interpretar correcta. Identifica las situaciones donde Implementa bases de datos de puede aplicar una base de datos manera correcta. de Access. Maneja con rapidez los Elabora bases de datos que dispositivos de e/s y ayuden a la recolección, almacenamiento. clasificación, ordenamiento y distribución de la información de manera eficaz y eficiente en un escenario determinado. Estrategias de enseñanza: Resumen de investigación de conceptos. Muestra paciencia e interés para resolver problemas con ayuda del manejador de bases de datos Access. Apertura y flexibilidad Respeto y tolerancia Asiste a sus compañeros en el manejo del manejador de bases de datos Access y de los dispositivos de e/s y almacenamiento. Se adapta a los diferentes escenarios. Independencia en la toma de decisiones. Tecnologías de la Información y Comunicación 9/13

10 Estrategias de aprendizaje: Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: Productos de aprendizaje: Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Identificación de los elementos de Access en clase y extraclase. Diseño e implementación de una base de datos en Access. Actividad integradora 1. Investigar de forma individual información acerca de los tipos de manejadores de bases de datos y los elementos que conforman una base de datos en Access. 2. Presentar la información investigada para analizarla en clase. Resumen de investigación de conceptos. 3. Explicar y diseñar Tablas, Relaciones, Consultas, Formularios, Informes en clase. 4. Analizar los diferentes escenarios que implique o justifique el uso y aplicación de una base de datos de Access. 5. Diseñar e implementar una base de datos de Access mediante la aplicación de conocimientos previos para resolver un problema en un contexto especifico. 6. Reporte de actividad integradora Internet, libros, computadora, impresora, video proyector, software (Access). Para evaluar las competencias se revisaran: 1. La investigación que contenga el contenido acorde a lo que se plantea acerca del tema, portada, introducción, índice, contenido, conclusión y bibliografía, además de buena presentación. (20%) 2. Entrega de las practicas dadas en clase y extra clase (diseño de Tablas, Relaciones, Consultas, Formularios e Informes). (30%) 3. La base de datos deberá contener la estructura y funcionalidad planteada durante el desarrollo del tema. (30%) 4. Reporte de actividad integradora 20% Archivo. Examen práctico de MS Access. Por qué el manejador de bases de datos Access es de tipo relacional? Cuáles son los elementos que conforman una base de datos de Access? Cómo diseñar, e implementar una base de datos eficiente que satisfaga las necesidades de un escenario en particular? Evaluación diagnóstica Exposición del docente acerca de los temas de la UA Mapa mental y preguntas insertadas los temas solicitados Tecnologías de la Información y Comunicación 10/13

11 Investigación y análisis de las funciones de los organismos de regulación, supervisión y control Evaluación V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Alumno Asistir puntualmente a su clase. Asistir puntualmente a la clase Dar a conocer al alumno la unidad de Asistencia al 80% del curso aprendizaje. Presentarse con el material solicitado por el docente Despertar en los estudiantes el interés por Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros la unidad de aprendizaje. Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe Orientar a los alumnos para asumir una Tener una actitud pro activa actitud de Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje responsabilidad de sus estudios. Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje Asesorar y revisar los trabajos de investigación Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. y casos prácticos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes. El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que se evalúa como examen. Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje. Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power Mantenerse en una preparación continua. point, MindManager, u otro que designe el académico titular de la asignatura). Tecnologías de la Información y Comunicación 11/13

12 VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación Profesional: Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas ó Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio del tema. Experiencia y/o Formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en organizaciones. Experiencia Laboral: Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de Tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria Tecnologías de la Información y Comunicación 12/13

13 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS N. Berk Kenneth 2001 Análisis de Datos con Microsoft Excel c2001 Thomson México Parsons, June Jamrich 2008 Conceptos de Computación 10ª Edición Thompson México M. Stair Ralph 2000 Principios de Sistemas de Información c2000 Thomson México. Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO TITULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS Escamilla, de los Santos José 2000 Introducción al Uso de la Computadora e Internet 1ª Edición Trillas México. Guadalupe Mora, José Luis 1994 Introducción a la Informática 4ª Edición Trillas México Descarga programa MindManager X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Presidente de Academia M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SANCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Tecnologías de la Información y Comunicación 13/13

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE. I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Julio 2012

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