Estructura, organización y evaluación en la LOMCE

Transcripción

1 Estructura, organización y evaluación en la 1

2 CALENDARIO IMPLANTACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO Implantación en 1º, 3º y 5º. Prueba de conocimiento en 3º cuyos resultados serán orientativos CURSO Implantación en 2º,4º y 6º. Prueba de conocimiento en 6º de carácter orientativo. CURSO CURSO EDUCACIÓN SECUNDARIA Implantación en 1º y 3º. Al finalizar 3º decidirán entre Bachillerato o FP Implantación en 2º y 4º. Los de 4º se presentarán a una EVALUACIÓN FINAL que no tendrá efectos académicos (no será necesario superarla para tener el título de ESO). Se realizará una única convocatoria. BACHILLERATO Implantación en 1º. Implantación en 2º. La EVALUACIÓN FINAL tendrá efectos académicos para el acceso a la Universidad, pero no para la obtención del título.. Último año de PAU Habrá dos convocatorias. A partir de este curso hay que aprobar la EVALUACION FINAL para obtener el título. Desaparece la PAU A partir de este curso hay que aprobar la EVALUACION FINAL para obtener el título y para acceder a la Universidad. FORMACIÓN PROFESIONAL Implantación del 1º de FP Básica Se suprime la oferta de módulos obligatorios de PCPI. Implantación del 2º de FP Básica. Implantación de las modificaciones de Grado Medio, en 1º y en 2º. 2

3 ELEMENTOS DEL CURRICULO Los objetivos de cada materia y etapa educativa. Las competencias o capacidades para aplicar los contenidos de cada enseñanza y etapa educativa. Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de competencias. Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables, que permiten medir los logros de los resultados de aprendizaje en cada asignatura. Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa. La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes. 3

4 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Concreciones de los C. de Evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes y detallan mediante acciones lo que el alumno debe saber y saber hacer. Permiten graduar el rendimiento o logro alcanzado a través de descriptores o indicadores y tienen que ser observables, medibles y evaluables para facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables- 4

5 TIPOS DE ASIGNATURAS ASIGNATURAS % HORARIO COMPETENCIAS DEL GOBIERNO TRONCALES CONFIGURACIÓN ESPECÍFICA DE LIBRE CONFIGURACIÓN OBLIGATORIAS OPTATIVAS OBLIGATORIAS OPTATIVAS Mínimo el 50% del horario Máximo el 50% del horario -Determinar los contenidos comunes. -Fijar el horario lectivo mínimo. -Determinar estándares de aprendizaje evaluables. -Determinar estándares de aprendizaje evaluables. COMPETENCIAS COMUNIDADES AUT. -Completar los contenidos. -Fijar horario máximo. -Completar los criterios de evaluación. -Establecer contenidos. -Fijar el horario correspondiente. -Completar los criterios de evaluación. -Establecer los contenidos -Fijar el horario correspondiente. -Determinar estándares de aprendizaje evaluables. -Establecer los criterios de evaluación. COMPETENCIAS CENTRO DOCENTE -Completar los contenidos y configurar su oferta formativa. -Determinar la carga horaria de asignaturas. -Diseñar e implantar métodos pedagógicos y didácticos propios. -Completar los contenidos y configurar su oferta formativa. -Determinar la carga horaria de asignaturas. -Diseñar e implantar métodos pedagógicos y didácticos propios. -Completar los contenidos y configurar su oferta formativa. -Determinar la carga horaria de asignaturas. -Diseñar e implantar métodos pedagógicos y didácticos propios. 5

6 ORGANIZACIÓN DE LA ESO Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares (1º,2º y 3º) y el segundo de uno (4º) El 4º curso tendrá un carácter propedéutico: a) Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato. b) Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional Desaparece la diversificación curricular y aparecen los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento durante el primer ciclo, a partir del 2º curso 6

7 Programa de Mejora y Aprendizaje del Rendimiento Se accede cumpliendo los siguientes requisitos: los alumnos deben haber repetido al menos un curso en cualquier etapa y que no estén en condiciones de promocionar a 2º (si son de 1º) o de promocionar a 3º (si son de 2º). Su duración será de dos cursos si el alumno no puede promocionar al acabar 1º, o de un curso si no puede promocionar al acabar 2º. Si al acabar 3º el alumno no puede promocionar a 4º, podrá incorporarse excepcionalmente al programa para repetir 3º curso. Si se supera, el alumno promocionaría a 4º ESO Lo propone el equipo docente a los padres o tutores. Sólo se prevén para alumnos con dificultades no imputables a la falta de estudio o esfuerzo. 7

8 ASIGNATURAS 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO TRONCALES GENERALES DE OPCIÓN -Lengua C. y Literatura. -1ª Lengua Ext. -Geografía e Hist. - Biolog. Y Geol. -Matemáticas -Lengua C. y Literatura. -1ª Lengua Ext. -Geografía e Hist. - Física y Química -Matemáticas Lengua C. y Literatura. -1ª Lengua Ext. -Geografía e Hist. - Física y Química -Biolog. Y Geol. -Matemáticas Elegir una entre: -Matemáticas orientadas a las Enseñanzas académicas. - Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Aplicadas Op. Enseñanzas Académicas -Matemáticas enseñanzas académicas. -Geog. Historia. -Leng. Cast y Lit. -1ª Leng. Extr (Al menos dos): -Biolog. Y Geol. -Economía -Física y Química -Latín Op. Enseñanzas Aplicadas -Matemáticas enseñanzas Aplicadas. (Al menos dos): -Ciencias aplicadas a la actividad profesional. - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial -Tecnología ESPECÍFICAS (3 como mínimo) DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA OBLIGATORIAS OPTATIVAS (A escoger entre 1 y 4) Obligatorias Optativas -Educación Física -Religión o Valores Éticos -Tecnología -Música -Ed. Plástica, Visual y Audiovisual. -Segunda lengua Ext. -Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. -Cultura Clásica. - Religión o Valores Éticos -Lengua Cooficial y Literatura. A determinar por la Administración Autonómica o los centros docentes. -Artes Escénicas y Danza -Cultura Científica. -Cultura Clásica. -Ed. Pl. Visual y Audiovisual -Filosofía -Música -2ª Leng. Extranj -Tecn. Inform Y Comunicación -Una materia de las troncales no cursadas. -Una materia de ampliación de alguna materia del bloque de las troncales - Religión o Valores Éticos 8

9 NOVEDADES PRIMER CICLO En 1º se pueden agrupar materias en ámbitos de conocimiento, para facilitar el tránsito entre Primaria y Secundaria. Desaparece la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos Las asignaturas de Tecnología, Música y Educación Plástica y visual (que pasa a denominarse Educación Plástica Visual y Audiovisual ), pasan a formar parte del bloque de asignaturas de configuración específica optativas. Se incorpora la asignatura de Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial Desparecen las denominación común Ciencias de la Naturaleza y se imparten separadas la Biología y Geología, por un lado (en 1º y en 3º), y la Física y Química, por otro (en 2º y 3º). Desaparece la denominación Ciencias Sociales, Geografía e Historia y pasa a denominarse Geografía e Historia. La asignatura de Matemáticas tiene dos opciones en el 3º curso. Los alumnos deben escoger una, que no será vinculante para la elección posterior, en el 4º curso, de la vía académica o la vía profesional. La asignatura de Religión y su asignatura alternativa, Valores Éticos, aparecen como específicas de oferta obligatoria en todos los cursos, y también como específicas de oferta optativa 9

10 NOVEDADES 2º CICLO Desaparece la denominación Ciencias Sociales, Geografía e Historia y pasa a denominarse Geografía e Historia. Desaparece la asignatura de Educación Ético- Cívica. Aparecen, nuevas materias específicas optativas : Artes Escénicas y Danza, Cultura Científica, Cultura Clásica y Filosofía. Desparece la denominación de Informática y aparece la de Tecnologías de la información y la Comunicación 10

11 EVALUACIÓN EN LA ESO Se podrá promocionar de curso con dos materias suspendidas como máximo, siempre que estas no sean, simultáneamente, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas Excepcionalmente, se podrá promocionar de curso con tres materias suspendidas si se cumplen simultáneamente la siguientes condiciones: Que dos de las materias suspendidas no sean Lengua Castellana y Matemáticas a la vez. Que el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente Que se apliquen al alumno medidas de atención educativa. Podrá autorizarse de forma excepcional la promoción de un alumno con evaluación negativa en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea cuando el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente. Se podrá repetir un mismo curso una sola vez. Se podrán cursar dos repeticiones, como máximo dentro de la etapa. 11

12 PRUEBA EXTERNA Al final del 4º los alumnos realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas y/o por la opción de enseñanzas aplicadas. Podrán presentarse aquellos alumnos/as que hayan obtenido bien evaluación positiva en todas las materias, o bien negativa en un máximo de dos materias siempre que no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura, y Matemáticas Las materias de la prueba serán: a) Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales, salvo Biología y Geología y Física y Química, si las escoge entre las materias de opción. b) Dos de las materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso. c) Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física, Religión, o Valores Éticos. Se supera la prueba obteniendo 5 sobre 10 puntos 12

13 TITULO DE GRADUADO EN ESO Se consigue obteniendo simultáneamente: Una calificación final, en la evaluación final de la etapa, superior o igual a 5 (pondera el 30%). Una calificación final, de media en la ESO, superior o igual a 5 (pondera un 70%). El título permite acceder: A los estudios de Bachillerato, si se ha superado la evaluación final por la opción de enseñanzas académicas. A los ciclos de Formación Profesional de Grado Medio, si se ha superado la evaluación final por la opción de enseñanzas aplicadas. 13

14 ORGANIZACIÓN BACHILLERATO Tres modalidades: Ciencias, Artes y Humanidades y Ciencias Sociales (con dos itinerarios, el de Humanidades y el de Ciencias Sociales). No basta con haber aprobado la ESO, ha de haberse superado la Evaluación Final desde la opción de enseñanzas académicas. 14

15 1º BACHILLERATO TRONCALES ESPECÍFICAS (3 como mínimo) DE LIBRE CONFIGURACIÓN ASIGNATURAS MODALIDAD CIENCIAS MODALIDAD HUMANIDADES Y CCSS -Filosofía -Lengua C. y Lit I -1ª Lengua Extranjera GENERALES -Matemáticas I Elegir una entre: - Latín I (Itinerario Humanidades). - Matemáticas aplicadas CCSS I (Itinerario CCSS) DE OPCIÓN (escoger al menos 2) OBLIGATORIAS OPTATIVAS (Escoger 2 o 3 ) OBLIGATORIAS OPTATIVAS (A determinar por cada Administración y centro educativo) -Biología y Geología -Dibujo Técnico I -Física y Química -E. Física -Análisis Musical I -Anatomía Aplicada -Cultura Científica -Dibujo Artístico I -Dibujo Técnico I (si no se ha cursado) -Lenguaje y Práctica Musical -Religión -2ª Lengua Extranjera I -Tecnología Industrial I -Tecn. Información y Com. I -Volumen -Una materia troncal no cursada -Lengua Cooficial y Literatura MODALIDAD ARTES - Fundamentos del Arte I. -Historia del Mundo Contemporáneo. -Literatura Universal -Economía -Cultura Audiovisual -Griego I 15

16 2º BACHILLERATO ASIGNATURAS MODALIDAD CIENCIAS MODALIDAD HUMANIDADES Y CCSS -lengua castellana y literatura II -1ª lengua extranjera II -Historia de España II GENERALES -Matemáticas II -Latín II (Itinerario Humanidades) - Matemáticas aplicadas a las CCSS II ((Itinerario CCSS) TRONCALES ESPECÍFICAS (Escoger entre 2 y 3) DE LIBRE CONFIGURACIÓN DE OPCIÓN (escoger al menos 2) OPTATIVAS OBLIGATORIAS OPTATIVAS (A determinar por cada Administración y centro educativo) -Biología -Dibujo Técnico II -Física -Geología -Química -Economía de la Empresa -Griego II -Historia de la Filosofía -Geografía -Historia del Arte MODALIDAD ARTES - Fundamentos del Arte II - Artes Escénicas -Diseño -Cultura Audiovisual II -Análisis musical II -Ciencia de la Tierra y Medio Ambiente -Dibujo Artístico II -Dibujo Técnico II (salvo que la haya escogido como troncal de opción) -Fundamentos de Gestión y Administración -Historia de la Filosofía (salvo que la haya escogido como troncal de opción) -Historia de la Música y la Danza. -Imagen y Sonido -Psicología -Religión -2ª Lengua Extranjera II -Técnica Expresión Grafico-Plásticas -Tecnología Industrial II -Tecnología de la Información y C. II - Una materia troncal no cursada -Lengua Cooficial y Literatura -Educación Física 16

17 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN BACHILLERATO Se promocionará de 1º a 2º cuando tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo. La superación de las materias de 2º que impliquen continuidad estará condicionada a la superación de las de 1º. Se podrá repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo. 17

18 EVALUACIÓN FINAL BACHILLERATO El alumnado realizará una evaluación individualizada al finalizar Bachillerato. De las siguientes materias: a)todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales. En el supuesto de materias que impliquen continuidad, se tendrá en cuenta sólo la materia cursada en segundo curso. b) Dos materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cualquiera de los cursos. Las materias que impliquen continuidad entre los cursos primero y segundo sólo computarán como una materia; en este supuesto se tendrá en cuenta sólo la materia cursada en segundo curso. c) Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física ni Religión. Sólo podrán presentarse quienes hayan obtenido evaluación positiva en todas las materias. Sólo se computarán las materias que como mínimo el alumno/a debe cursar en cada uno de los bloques. La superación de esta evaluación requerirá una calificación igual o superior a 5 puntos sobre

19 TITULO DE BACHILLER Se consigue obteniendo simultáneamente: Una calificación final, en la evaluación final de la etapa, superior o igual a 5 (pondera el 40%). Una calificación final, de media, en los dos cursos de la etapa, superior o igual a 5 (pondera un 60%). El título permite acceder: A los ciclos formativos de Grado Medio. A los ciclos formativos de Grado Superior, tras la superación de un procedimiento de admisión. A las enseñanzas Universitarias, superando los correspondientes procedimientos de admisión que se hayan establecido por las diferentes Universidades. 19

20 Quien no apruebe la evaluación final de la etapa pero sí obtengan la calificación positiva final de la etapa (la media del Bachillerato) recibirán un certificado que le permite acceder: A los ciclos formativos de Grado Medio. A los ciclos formativos de Grado Superior, tras la superación de un procedimiento de admisión. 20

21 ACCESO A ENSEÑANZAS DE GRADO Las Universidades podrán determinar la admisión: Exclusivamente por el criterio de la calificación final obtenida en el Bachillerato. Junto al criterio de la calificación final obtenida en el Bachillerato otros como: Modalidad y materias cursadas en el Bachillerato, en relación con la titulación elegida. Calificaciones obtenidas en materias concretas de los cursos de Bachillerato, o de la evaluación final de dicha etapa. Formación académica o profesional complementaria. Estudios superiores cursados con anterioridad De forma excepcional, podrán establecer evaluaciones específicas. La ponderación de la calificación final obtenida en el Bachillerato deberá tener un valor, como mínimo, del 60 % del resultado final del procedimiento de admisión. 21

22 FORMACIÓN PROFESIONAL Los títulos de Formación Profesional estarán referidos, con carácter general, al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y los ciclos de la Formación Profesional que conducen a su obtención serán los siguientes: a) Ciclos de Formación Profesional Básica. b) Ciclos formativos de grado medio. c) Ciclos formativos de grado superior. 22

23 FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones: a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso. b) Haber cursado el primer ciclo de ESO o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria. c) Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales. Duración de dos años pero el alumnado podrá permanecer en la etapa hasta cuatro Si se supera se obtendrá el título Profesional Básico que permite: Acceder a la Formación Profesional de Grado Medio. Presentarse a las pruebas de evaluación final de la ESO, obteniendo el título de Graduado en ESO en caso de superar la prueba. 23

24 FP de GRADO MEDIO Requiere al menos una de la siguientes condiciones: Estar en posesión de alguna de las siguientes titulaciones: El título de Graduado en ESO por la opción de Enseñanzas Aplicadas. El título de Formación Profesional Básica. Título de Bachiller. Un título de Técnico o de Técnico Superior de FP. Un título Universitario. Tener el certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato, a pesar de no haber aprobado la Prueba de Evaluación Final del Bachillerato. Haber superado un curso de formación específico y tener 17 años cumplidos. Haber superado una prueba de acceso, con 17 años cumplidos en el año de realización. Obtendrán el título de Técnico que les permitirá: Acceder, tras superar un procedimiento de admisión, a los Ciclos Formativos de Grado Superior. Obtener el título de Bachiller superando la Prueba de Evaluación Final del Bachillerato. 24

25 FP DE GRADO SUPERIOR Se podrá acceder con al menos una de las siguientes condiciones: a) Estar en posesión de: Título de Bachiller Un título universitario El título de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional Un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato b) Haber superado una prueba de acceso y tener 19 años cumplidos en el año de realización de dicha prueba. Las Administraciones educativas podrán establecer procedimientos de admisión al centro docente. El alumnado que se encuentre en posesión de un título de Técnico Superior podrá: Obtener el título de Bachiller por la superación de la evaluación final. Acceder, previa superación de una prueba, a los estudios universitarios de grado. 25