INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

Transcripción

1 OBJETIVOS INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 1. Comprender el concepto de emprendedor y su evolución a través del tiempo. 2. Valorar la figura del emprendedor como agente del cambio social, del desarrollo y de la innovación. 3. Conocer los rasgos que caracterizan a la persona emprendedora y cómo se manifiestan sus capacidades y actitudes concretas de aprendizaje. 4. Desarrollar el espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades, habilidades sociales y de dirección. 5. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como instrumento básico de iniciativas emprendedoras. 6. Identificar las propias capacidades e intereses para la toma de decisiones sobre estrategias personales de formación e inserción socio-laboral, teniendo en cuenta las características de su entorno. 7. Desarrollar capacidades de negociación y resolución de problemas. 8. Definir los aspectos generales y los elementos que constituyen un proyecto emprendedor. 9. Conocer las funciones y responsabilidades de las personas que intervienen en las diferentes facetas del proyecto. 10. Obtener, seleccionar e interpretar información sobre los aspectos socioeconómicos y financieros relevantes que afecten al proyecto. 11. Desarrollar habilidades de comunicación y actitudes que posibiliten a los alumnos integrar los conocimientos adquiridos en la realidad del proyecto. 12. Elaborar, planificar y ejecutar el proyecto. 13. Analizar las conclusiones y propuestas de mejora.

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Bloque 1. Autonomía personal, liderazgo e innovación 1. Describir las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora analizando los requerimientos de los distintos puestos de trabajo y actividades empresariales Identifica las cualidades personales, actitudes, aspiraciones y formación propias de las personas con iniciativa emprendedora, describiendo la actividad de los empresarios y su rol en la generación de trabajo y bienestar social Investiga con medios telemáticos las diferentes áreas de actividad profesional del entorno, los tipos de empresa que las desarrollan y los diferentes puestos de trabajo en cada una de ellas razonando los requerimientos para el desempeño profesional en cada uno de ellos. 2. Tomar decisiones sobre el itinerario vital propio comprendiendo las posibilidades de empleo, autoempleo y carrera profesional en relación con las habilidades personales y las alternativas de formación y aprendizaje a lo largo de la vida Diseña un proyecto de carrera profesional propia relacionando las posibilidades del entorno con las cualidades y aspiraciones personales valorando la opción del autoempleo y la necesidad de formación a lo largo de la vida. 3. Actuar como un futuro trabajador responsable conociendo sus derechos y deberes como tal, valorando la acción del Estado y de la Seguridad Social en la protección de la persona empleada así como comprendiendo la necesidad de protección de los riesgos laborales Identifica las normas e instituciones que intervienen en las relaciones entre personas trabajadoras y personas empresarias relacionándolas con el funcionamiento del mercado de trabajo Distingue los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales comprobándolos en contratos de trabajo y documentos de negociación colectiva.

3 3.3. Describe las bases del sistema de la Seguridad Social, así como las obligaciones de personas trabajadoras y personas empresarias dentro de éste, valorando su acción protectora ante las distintas contingencias cubiertas y describiendo las prestaciones mediante búsquedas en las webs institucionales Identifica las situaciones de riesgo laboral más habituales en los sectores de actividad económica más relevantes en el entorno indicando los métodos de prevención legalmente establecidos así como las técnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o daño. Bloque 2. Proyecto de empresa 1. Crear un proyecto de empresa en el aula describiendo las características internas y su relación con el entorno así como su función social, identificando los elementos que constituyen su red logística como proveedores, clientes, sistemas de producción y comercialización y redes de almacenaje entre otros Determina la oportunidad de un proyecto de empresa identificando las características y tomando parte en la actividad que esta desarrolla Identifica las características internas y externas del proyecto de empresa así como los elementos que constituyen la red de ésta: mercado, proveedores, clientes, sistemas de producción y/o comercialización, almacenaje, y otros Describe la relación del proyecto de empresa con su sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial. 2. Identificar y organizar la información de las distintas áreas del proyecto de empresa aplicando los métodos correspondientes a la tramitación documental empresarial Maneja como usuario a nivel básico la aplicación informática de control y seguimiento de clientes, proveedores y otros, aplicando las técnicas básicas de contabilidad, gestión financiera y comercial y administración de personal para la organización de la información del proyecto de empresa Transmite información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos del proyecto de empresa reconociendo y aplicando técnicas de comunicación

4 y negociación y aplicando el tratamiento protocolario adecuado mediante medios telemáticos y presenciales. 3. Realizar actividades de producción y comercialización propias del proyecto de empresa creado aplicando técnicas de comunicación y trabajo en equipo Crea materiales de difusión y publicidad de los productos y/o servicios del proyecto de empresa incluyendo un plan de comunicación en internet y en redes sociales aplicando los principios del marketing Desempeña tareas de producción y/o comercialización en el proyecto de empresa tomando decisiones, trabajando en equipo y cumpliendo los plazos y objetivos y proponiendo mejoras según un plan de control prefijado Recopila datos sobre los diferentes apoyos a la creación de empresas tanto del entorno cercano como del territorial, nacional o europeo seleccionando las posibilidades que se ajusten al proyecto de empresa planteado. Bloque 3. Finanzas 1. Describir las diferentes formas jurídicas de las empresas relacionando con cada una de ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores así como con las exigencias de capital Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas relacionándolo con las exigencias de capital y responsabilidades que es apropiado para cada tipo Enumera las administraciones públicas que tienen relación con la puesta en marcha de empresas recopilando por vía telemática los principales documentos que se derivan de la puesta en funcionamiento Valora las tareas de apoyo, registro, control y fiscalización que realizan las autoridades en el proceso de creación de empresas describiendo los trámites que se deben realizar. 2. Identificar las fuentes de financiación de las empresas propias de cada forma jurídica incluyendo las externas e internas valorando las más adecuadas para cada tipo y momento en el ciclo de vida de la empresa Determina las inversiones necesarias para la puesta en marcha de una empresa distinguiendo las principales partidas relacionadas en un balance de situación.

5 2.2. Caracteriza de forma básica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa e interna, a corto y a largo plazo así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa. 3. Comprender las necesidades de la planificación financiera y de negocio de las empresas ligándola a la previsión de la marcha de la actividad sectorial y económica nacional Presenta un estudio de viabilidad económico financiero a medio plazo del proyecto de empresa aplicando condiciones reales de productos financieros analizados y previsiones de ventas según un estudio del entorno mediante una aplicación informática, tipo hoja de cálculo, manejando ratios financieros básicos Analiza los productos financieros más adecuados de entre las entidades financieras del entorno para cada tipo de empresa valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los más adecuado para el proyecto de empresa Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad señalando el funcionamiento básico de IAE, IVA, IRPF e IS indicando las principales diferencias entre ellos y valorando la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional.

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN FINAL Se ha acordado conceder una distribución a la nota final de los alumnos atendiendo a los siguientes criterios: 90% de su calificación se obtendrá de la siguiente manera: o El 70% mediante los trabajos, exámenes y presentaciones que se harán de los temas estudiados en cada unidad (pudiendo agruparse temas). El profesor elegirá una de estas modalidades para evaluar dependiendo de la unidad o unidades. Los trabajos y presentaciones se realizarán en equipos que el profesor confeccionará y se podrán intercambiar a los integrantes en función del rendimiento observado. o El 30% con un examen escrito de todas las unidades estudiadas en el dentro del trimestre en cuestión. 10% a la atención y disposición en el aula, el interés, la motivación, el esfuerzo y la participación activa, así como traer el material necesario y entregar los ejercicios y tareas realizadas diariamente en el momento solicitado, serán valorados de forma muy positiva en la materia. Tanto en los trabajos entregados como en los exámenes escritos se aplicarán los criterios de calificación acordados en el Claustro para la penalización de faltas ortográficas, esto es: bajar hasta dos puntos al contabilizar las faltas, disminuyendo la nota en 0,1 puntos por cada falta diferente de letras y 0,5 puntos por cada cinco tildes. EVALUACIÓN DE CADA EVALUACIÓN La nota de cada evaluación se calculará realizando una media de las calificaciones obtenidas cada unidad/unidades que compongan esa evaluación según los criterios explicados en el punto anterior. Correspondiendo la primera evaluación con las unidades 1, 2, y 3 del manual, la segunda evaluación con los temas 4, 5, y 6 del manual, y la tercera con los temas 7, y 8.

7 RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Los alumnos suspensos en alguna de las evaluaciones, realizarán un examen escrito individual de recuperación por cada uno de los trimestres suspensos. Dicha prueba en forma de examen constará de varias preguntas que podrán ser preguntas cortas o preguntas tipo test en las que se podrá medir la capacidad del alumno para resolver problemas, analizar situaciones reales, relacionar los contenidos de la asignatura con una noticia, extraer información de un gráfico, o definir cuestiones teóricas de los temas tratados durante el curso. Todos los alumnos, que llegado el mes de junio tengan alguna evaluación suspensa, se presentarán al mencionado examen escrito, donde estarán diferenciadas las tres evaluaciones del curso, respondiendo cada alumno a la parte que no tenga superada. Los alumnos que en Junio no logren la calificación mínima para superar la asignatura de suficiente, realizarán en septiembre una prueba análoga a la de junio, pero en esta ocasión sin estar diferenciados los trimestres, ya que tendrán que examinarse de todo el temario, hayan superado o no alguna evaluación anteriormente. Las indicaciones aparecerán en las observaciones de la Plataforma Educamos.

8 PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES Mediante prueba escrita que se llevará a cabo en dos partes: Temas 1, 2, 3, 4, 5 en febrero Temas 6, 7, 8, 9 en abril Los alumnos que tras estas pruebas no hayan conseguido ser evaluados de forma positiva en cada una de ellas, podrán realizar una tercera prueba con los objetivos no alcanzados en mayo. La media aritmética de estas pruebas corresponderá al 50% de su calificación, los ejercicios de refuerzo bien trabajados supondrán el 40% de la nota, siendo el 10% restante la elaboración de un trabajo de investigación basado en una noticia sobre temas de actualidad relacionados con el emprendimiento. Para aplicar estos criterios, la nota mínima exigida en las pruebas escritas será 3. Como ejercicios de refuerzo se realizarán: T-1: 9, 11, 13, 15 T-2: 5, 12, 14, 17 T-3: 11, 13, 15 T-4: 7, 9, 10, 14, 25, 37 T-5: 4, 5, 11, 16 T-6: 3, 5, 13, 15, 17 T-7: 3, 10, 13, 14, 19 T-8: 6, 7, 14, 15, 18, 22 T-9: 5, 9, 12, 13, 25 Todos ellos de las actividades finales. Deberán estar separados por temas y cada uno irá precedido por su enunciado, indicando página del libro y número de ejercicio. Los ejercicios deben ser entregados con suficiente tiempo para ser corregidos y devueltos para su estudio. Es conveniente ir entregándolos cada vez que se finalice un tema, con el fin de poder resolver las posibles dudas antes de las pruebas escritas.

9 El análisis de la noticia consistirá en la lectura y resumen de la misma, desarrollo de un trabajo con información acerca del tema, utilizando la bibliografía conveniente, y un comentario personal de la misma. Se entregará, como fecha tope el día de la prueba del segundo parcial. Los alumnos que tengan varios cursos evaluados negativamente, deberán realizar las pruebas y refuerzos correspondientes a cada nivel, no pudiendo recuperarse uno más bajo con el siguiente, siempre que los contenidos respondan a objetivos diferentes. En el caso de no haber conseguido ser evaluados de forma positiva en junio, tendrán la posibilidad de realizar una nueva prueba de toda la materia en septiembre. Cada una de las pruebas tendrá entre 8 y 10 cuestiones similares a los ejercicios de refuerzo trabajados. Las faltas de ortografía se puntuarán de manera que cada falta de letras representará un descenso de 0,1 puntos en la calificación de la prueba y cada cinco tildes 0,5 puntos, hasta un máximo de dos puntos.