Facultad de Arquitectura de la UMSNH CARTA DESCRIPTIVA PARA MATERIAS OPTATIVAS A. DATOS DE LA MATERIA Nombre de la materia La piel.

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1 CARTA DESCRIPTIVA PARA MATERIAS OPTATIVAS A. DATOS DE LA MATERIA Nombre de la materia La piel. optativa: Área: Composición arquitectónica Sub área: Composición arquitectónica Temática: Estrategias creativas Línea temática: Estrategias del diseño Sub-línea temática: Optativa C Ciclo escolar: 2015/2015 Nombre del profesor: M. I. A. Francisco Javier Méndez Landa Justificación Ligas con otras materias Serie B. CONTENIDO DE LA MATERIA Objetivos: Una de las actitudes de la arquitectura contemporánea es la sustitución de la fachada por la piel: Una capa exterior que media entre el edificio y su entorno. Una membrana activa, informada, comunicativa y en comunicación. Pieles colonizadas por elementos funcionales capaces de contener las instalaciones y los servicios; capaces de recibir y transmitir energías; pero también capaces de contener otras capas incorporadas. Pieles manipuladas y/o temporales, erupciones, gráficos o grabados, pero también imágenes proyectadas. Una piel que delimite el edificio de un contexto que cambia con el tiempo. La presente optativa busca reflexionar y crear caminos creativos en los estudiantes de arquitectura, de tal forma que se propongan, mediante maquetas y láminas conceptuales, nuevas propuestas que funcionen como la piel del edificio; o bien, investigar formas de intervenir edificios existentes mediante una dermis que ayude a captar agua / energía / aire / luz. Liga vertical: Como materia relacionada con la composición arquitectónica, la optativa propuesta se relaciona verticalmente con las materias de: Composición arquitectónica, Perspectivas y sombras; Técnicas de representación básicas; Medios gráficos superiores; y Representación tridimensional. Liga horizontal: La materia optativa se relaciona horizontalmente con las materias: Composición Arquitectónica. Así como con las temáticas de las optativas: Filosofía del diseño. Contexto y arquitectura y Materiales y diseño. No aplica. Objetivos Generales: - Plantear una forma distinta de conceptualizar un edificio: desde la piel. - Fomentar el interés por la investigación en el estudiante de Arquitectura. - Llevar a términos físicos y gráficos, las reflexiones teóricos devenidas de la investigación. Objetivos Particulares: - Estudiar la piel humana y animal. Sus capas, componentes y funciones. - Crear una analogía con la estructura de un edificio. Capas, componentes y funciones. - Intervenir un edificio existente en Morelia mediante el concepto de dermis. Conceptualizarlo mediante una lámina y posteriormente ejecutar una maqueta. - Diseñar un edificio de oficinas a partir de la idea de piel, que sirva como una textura, a la vez que ayude a captar agua / energía / aire / luz. Conceptualizarlo mediante una lámina y posteriormente ejecutar una maqueta. Temario por sesión Sesión 1. Título: Introducción. Objetivo: Introducir al alumno en la materia. Actividad en clase: Presentación. Alcances de la materia. Exposición del contenido. Antecedentes. Acercamiento a la piel. Casos análogos.

2 Sesión 2. Título: La intervención a un edificio dado 1. La piel. Sus características y sus funciones. Objetivo: Que el alumno cuente con un marco teórico de la piel humana. Conozca su estructura y sus funciones. Casos de aplicación. Actividad en clase: Exposición de la piel humana y animal. Estructura, capas, funciones. Actividad extraclase: En forma individual, o en parejas, realizar una investigación en torno al edificio Géminis. Realizar un levantamiento fotográfico y obtener sus dimensiones, altura, norte, ubicación. Palelamente, realizar de forma individual investigación sobre la piel y sobre las posibilidades de la piel en la intervención de un edificio. Sesión 3. Título: La intervención a un edificio dado 2. Reflexiones en torno a la investigación. Objetivo: Reflexiones en torno a la investigación realizada. La piel y el edificio Géminis. Actividad en clase: Discusión de los datos recopilados, conclusiones de la investigación. Con los datos aportados, comenzar individualmente, o en parejas, a realizar una maqueta volumétrica del edificio Géminis. Actividad extraclase: Preparar el documento de investigación para ser entregado en la sesión siguiente. Sesión 4. Título: La intervención a un edificio dado 3. Ejecución de la maqueta. Objetivo: Que el alumno realice la maqueta volumétrica del edificio Géminis. Actividad en clase: Individualmente, o en parejas, ejecutar la maqueta volumétrica del edificio Géminis. Actividad extraclase: Finalizar la maqueta volumétrica. Sesión 5. Título: La intervención a un edificio dado 4. Elaboración de una lámina conceptual. Objetivo: Elaborar una lámina conceptual que sintetice la información obtenida. Actividad en clase: Individualmente, o en parejas, realizar una lámina conceptual que manifieste gráficamente sus intenciones y que sintetice la información obtenida. Actividad extraclase: Finalizar la lámina conceptual. Sesión 6. Título: La intervención a un edificio dado 5. Posibilidades de intervención. Objetivo: Examinar las posibilidades de intervención del edificio dado. Actividad en clase: Individualmente, o en parejas, realizar diversas pruebas de intervención sobre la maqueta física con diversos materiales y texturas que puedan conducir a la conceptualización expresada en la lámina anteriormente realizada. Actividad extraclase: Continuar con las reflexiones realizadas en clase. Sesión 7. Título: La intervención a un edificio dado 6. Resultados Objetivo: Exponer los resultados obtenidos en este primer ejercicio. Actividad en clase: Individualmente, o en parejas, realizar la exposición de su lámina conceptual y de su maqueta. Exponer las conclusiones de este ejercicio.

3 Sesión 8. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 1. Planteamiento del problema. Objetivo: Que el alumno desarrolle una investigación para el diseño de un edificio de oficinas en la ciudad de Morelia aplicando el concepto de dermis. Situación del terreno propuesto. Actividad en clase: Exposición del problema. Posibilidades de aplicación. Casos análogos. Actividad extraclase: Individualmente realizar una investigación donde se apliquen los conceptos estudiados de la dermis en un edificio de oficinas. Posibilidades de una piel como receptor de energía, luz, agua, aire. Sesión 9. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 2. Diseño 1. Objetivo: Comenzar a realizar el diseño de un edificio de oficinas con su envolvente. Actividad en clase: A mano, o en computadora, comenzar a realizar el diseño de un edificio de oficinas con su envolvente. Actividad extraclase: Continuar con el diseño de un edificio de oficinas con su envolvente. Sesión 10. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 3. Diseño 2. Objetivo: Finalizar el diseño de un edificio de oficinas con su envolvente. Actividad en clase: A mano, o en computadora, finalizar el diseño de un edificio de oficinas con su envolvente. Actividad extraclase: Finalizar el ejercicio. Sesión 11. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 4. Lámina conceptual. Objetivo: Elaborar una lámina conceptual que sintetice la información obtenida. Actividad en clase: Individualmente, realizar una lámina conceptual que manifieste gráficamente sus intenciones y que sintetice la información obtenida. Actividad extraclase: Finalizar la lámina conceptual. Sesión 12. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 5. Maqueta 1. Objetivo: Que el alumno realice la maqueta volumétrica de su propuesta arquitectónica. Actividad en clase: Individualmente, ejecutar la maqueta volumétrica del edificio diseñado previamente. Actividad extraclase: Continuar con la maqueta volumétrica. Sesión 13. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 6. Maqueta 2. Objetivo: Que el alumno finalice la maqueta volumétrica de su propuesta arquitectónica. Actividad en clase: Individualmente, finalizar la maqueta volumétrica del edificio

4 diseñado previamente. Actividad extraclase: Preparar sus conclusiones. Metodología de enseñanza aprendizaje: Sistema de evaluación: Objetivos de trabajos parciales o trabajo final Sesión 14. Título: El diseño de un edificio por medio de una dermis 7. Conclusiones. Objetivo: Que el alumno exponga sus conclusiones. Actividad en clase: Individualmente, exponer su maqueta + lámina conceptual. Conclusiones de la optativa. La optativa está concebida en sesiones teórico prácticas. De esta forma, existirá una aplicación práctica de los temas teóricos vistos en clase. Se recurrirá a la expresión gráfica de una lámina conceptual y a la representación tridimensional por medio de una maqueta volumétrica de los edificios propuestos. La materia será evaluada a partir del interés, la puntualidad, participación, atención en clase y calidad del trabajo realizado en la misma. La evaluación será: 20% Sustento teórico individual. La piel. La intervención de un edificio existente por medio de una dermis. 30% Lámina conceptual + maqueta de la intervención al edificio Géminis. Morelia. Ejercicio individual ó en parejas. 20% Sustento teórico individual. La piel. Propuesta de diseño de un edificio de oficinas por medio de una dermis, en Morelia. 30% Lámina conceptual + maqueta del diseño de un edificio de oficinas por medio de una dermins, en Morelia. Ejercicio individual. 100% Evaluación total. Por reglamento se requerirá el 75% de asistencias como mínimo para tener derecho a presentar examen ordinario. Criterio de examen extraordinario: Individualmente, presentar todos los productos finales realizados en la optativa, el día del examen extraordinario para ser evaluados en conjunto. Criterio de examen de regularización: Individualmente, presentar todos los productos finales realizados en la optativa, el día del examen de regularización para ser evaluados en conjunto. Cada alumno construirá dos maquetas y dos láminas conceptuales bajo dos temas: la intervención por medio de una piel al edificio Géminis de Morelia; y la propuesta de un nuevo edificio de oficinas en Morelia bajo la premisa de la piel. Fuentes de información y material de apoyo didáctico. Estos trabajos tienen como objetivos la aplicación física de las reflexiones obtenidas al realizar una investigación; así como la búsqueda de caminos creativos que tengan repercusión en los proyectos arquitectónicos. Barahona, Ethel, (2007), Piel. Skin. Barcelona, España: Ethel Barahona Pohl. Pallasmaa, Juhani, (2013), La mano que piensa: sabiduría existencial y corporal en la arquitectura. Barcelona: GG Pallasmaa, Juhani, (2014), La imagen corpórea. La imaginación e imaginario en la arquitectura. Barcelona: GG Pallasmaa, Juhani, (2006), Los ojos en la piel. La arquitectura y los sentidos. Barcelona: GG Patricio, Ignacio, (2010), La piel ligera, Madrid: Folcrá. C. REQUERIMIENTOS PARTICULARES DE LA MATERIA Horario sugerido: 7:00 a 9:00 hrs. Número máximo de 25 alumnos: Tipo de aula Taller

5 Equipo necesario Recursos didácticos específicos Datos de contacto Facultad de Arquitectura de la UMSNH Proyector, bocinas, restiradores. No aplica. Nombre: M. I. A. Francsico Javier Méndez Landa Teléfono fijo: (443) Teléfono móvil: Correo electrónico: ciudadespiral@hotmail.com Dependencia de adscripción: Facultad de Arquitectura. UMSNH Fecha y firma: M. I. A. Francisco Javier Méndez Landa Nota: Las materias optativas serán únicamente impartidas los días viernes y los horarios quedaran sujetos a la disponibilidad de espacios físicos así como a la distribución general de la totalidad de las materias en el horario de 07:00 a 21:00 horas. La propuesta de la materia optativa se capturará en línea en arq.umich.mx La propuesta de la materia optativa se entregara impresa en la Secretaría Académica junto con el comprobante de la captura línea.