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1 Departamento de IES Barrio Loranca Programa del curso 2015/16 Objetivos «Atrévete a pensar por ti mismo!» 1. Adquirir conocimientos: términos, temas de la filosofía, filósofos, análisis de la realidad, conflictos sociales, políticos, etc. 2. Aprender procedimientos: resumir, comentar un texto, resolver dilemas morales, investigar sobre un tema, búsqueda de información, exposiciones orales, realización de proyectos, disertaciones, debates, análisis audiovisual (películas, videojuegos, fotografía, etc.), lecturas de textos y libros. 3. Desarrollar actitudes: diálogo, tolerancia, respeto de las opiniones ajenas, pensamiento crítico. La filosofía es una disciplina que reflexiona en profundidad sobre el ser humano y la realidad planteando preguntas últimas y buscando un sentido unitario y global. Recursos digitales Blog de la asignatura: filoranca.wordpress.com Metodología Para ayudaros a conseguir vuestros objetivos hemos diseñado una metodología basada en tres ejes: Ejercicios de pensamiento crítico. Analizaremos la realidad a través de objetos culturales tales como textos, imágenes, películas, series, videojuegos y otros que puedan servirnos como vehículo para el pensamiento filosófico. Aprendizaje activo. El alumnado es el auténtico protagonista de su aprendizaje, por ello debe implicarse en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades de forma activa a través del diálogo, la realización de actividades, la reflexión conjunta, la colaboración y el desarrollo de contenidos. Trabajo por proyectos. Dedicaremos una sesión semanal, siempre que sea posible, a la elaboración de proyectos colaborativos trimestrales relacionados con los contenidos de la asignatura.

2 Contenidos Bloques Contenidos Temporalización 0 Introducción Tema 0. Para qué sirve la filosofía? Ser, conocer y actuar. Estrategias intelectuales 1 El saber filosófico 2 El conocimiento Tema 1. El saber filosófico Aproximación al concepto de filosofía La y su historia La historia y otras disciplinas Sentido y necesidad de la filosofía Tema 2. El problema filosófico del conocimiento La teoría del conocimiento La verdad Los límites del conocimiento Tema 3. La filosofía de la ciencia El conocimiento científico El método científico El optimismo científico y sus límites Ciencia, tecnología y sociedad PRIMERA EVALUACIÓN 3 La realidad 4 El ser humano Tema 4. La explicación metafísica de la realidad La metafísica y el estudio del ser Metafísicas espiritualistas Metafísicas materialistas Actualidad de la metafísica Tema 5. Las cosmovisiones y la filosofía de la naturaleza La filosofía de la naturaleza Las cosmovisiones antiguas La visión moderna del universo La cosmovisión actual Tema 6. Naturaleza y cultura en el ser humano La reflexión filosófica sobre el ser humano La naturaleza humana y el proceso de hominización La cultura y el proceso de humanización Algunos debates en antropología Tema 7. La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia Concepciones sobre el ser humano El sentido de la vida humana El anhelo de trascendencia SEGUNDA EVALUACIÓN Contenidos 1

3 5 La racionalidad práctica: ética y filosofía política 6 Cultura y sociedad Tema 8. Ética La ética como disciplina filosófica Algunas teorías éticas Ética aplicada Tema 9. Los fundamentos filosóficos del Estado La filosofía política Concepciones del Estado El pensamiento utópico Tema 10. La estética filosófica y la capacidad simbólica La capacidad simbólica La estética La belleza El arte Tema 11. La comunicación y la argumentación lógica Lenguaje y comunicación Argumentación y retórica Qué es la lógica? La lógica formal La lógica de enunciados Tema 12. La filosofía y la empresa como proyecto racional y trabajo y empresa Ética laboral y económica TERCERA EVALUACIÓN Evaluación La evaluación es continua a lo largo de todo el curso. Los instrumentos que evaluarán el trabajo del alumnado serán: 1. Diario filosófico, ya sea en formato digital (blog, videoblog, etc.) o analógico (cuaderno, archivador, etc.), que refleje el trabajo y las reflexiones del alumnado. Este diario será evaluado de forma conjunta por toda la clase. 2. Observación directa: colaboración en el trabajo del aula, cooperación con los compañeros y las compañeras, disposición hacia el trabajo, atención en clase, presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios. 3. La asistencia, actitud y el trabajo en clase. 4. Proyecto colaborativo trimestral que será evaluado de forma conjunta por toda la clase. 5. Lectura obligatoria de obras relacionadas con los bloques temáticos. 6. Pruebas objetivas sobre el contenido de las unidades didácticas de cada trimestre. La estructura de la prueba incluirá: a. Análisis, comprensión y comentario de textos. b. Vocabulario filosófico. c. Preguntas que impliquen el desarrollo de los contenidos. d. Reflexiones en forma de pequeña disertación bien argumentada y fundamentada. Evaluación 2

4 Calificación Instrumento Porcentaje Criterios Exámenes y pruebas objetivas 50% La respuesta completa a las cuestiones planteadas. El rigor y la precisión de términos y conceptos. El orden y desarrollo lógico de la exposición, así como la coherencia La presentación y el cuidado sintáctico y ortográfico. Trabajo en clase y en casa, elaboración del diario filosófico, asistencia y actitud. 20% Buena actitud y disposición al diálogo constructivo y la colaboración en clase. Cuidado en la presentación del diario filosófico, ya sea en formato digital o analógico. Selección de temas de interés para la asignatura y disertaciones bien estructuradas, argumentadas y coherentes. Tratamiento de la información de forma precisa, demostrando dominio sobre la materia y el vocabulario filosófico. Proyecto trimestral 20% Buena presentación: claridad en la estructura y ortografía. Un trabajo con más de 10 faltas de ortografía será rechazado automáticamente, incluidas tildes. Descripción clara y detallada del problema a tratar. Investigación adecuada y precisa del problema para el diseño de actividades y elaboración coherente de las conclusiones. Diseño de actividades o plan de actuación novedosos y bien justificados. Autoevaluación reflexiva y propuestas de mejora. Lectura obligatoria y exposición oral 10% Comprensión del texto que se ha leído y correcto resumen. Exposición clara y precisa, estableciendo relaciones de lo leído con la propia experiencia vital y lo aprendido en la asignatura, así como con otros hechos culturales. Presentación en forma de póster bien redactado que pueda servir como guía de lectura y estímulo al resto de compañeros y compañeras. Calificación 3

5 Nota final La nota final de la evaluación será la suma del resultado de las anteriores pruebas, ponderadas según porcentajes siempre que se haya obtenido una calificación mínima de 4 puntos sobre 10. Si una parte no tiene una nota mínima de 4 no se considerará aprobada la evaluación. La nota final de la asignatura será la media entre las notas de las tres evaluaciones. Cabe la posibilidad de hacer nota media entre evaluaciones si se ha suspendido como máximo una de ellas con 4 puntos sobre 10 y siempre que la profesora lo estime conveniente atendiendo a motivos pedagógicos. Recuperaciones En el caso de suspender, el alumnado tendrá derecho a un examen de recuperación de las mismas características que el examen final de evaluación. Importante: suspender una evaluación no exime al alumnado de la entrega de proyectos, lecturas, ejercicios y diario filosófico correspondientes a dicha evaluación, que continuarán constituyendo el 50% de la nota. Si se ha suspendido el examen, pero se han entregado y aprobado el resto de materiales, se podrá guardar la nota de estas partes y repetir únicamente el examen. En septiembre se realizará un examen global y será obligatoria, igual que durante el resto del curso, la entrega de los trabajos correspondientes a todo el curso. Los porcentajes se mantendrán en 50% examen 50% trabajos (distribuidos del modo en que se ha expuesto anteriormente). En el caso de que un alumno o una alumna no pudiera participar en el desarrollo de los proyectos se le encomendará un trabajo individual de características similares. Nota final 4

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