Calidad Educativa. Coordinación General Académica 1

Transcripción

1 Calidad Educativa Coordinación General Académica 1

2 Calidad Educativa Objetivos: 1. Promover la implementación del Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje, destacando las acciones necesarias para el desarrollo del perfil del estudiante que deseamos formar desde cada una de las asignaturas que conforman el programa académico. 2

3 Calidad Educativa El Modelo Centrado en el Aprendizaje promueve la participación activa y responsable de cada uno de los alumnos en el acto educativo, guiado, orientado, impulsado y acompañado en todo momento por el docente. 3

4 Calidad Educativa Para ello, es necesario trabajar en una Planeación Didáctica tanto individual como colectiva donde se plasmen de manera clara y precisa las acciones que deberán desarrollar el binomio docente discente para el logro de nuestra Misión Educativa: La formación Integral ldled del Educando. d 4

5 Calidad Educativa Objetivos: 2. Impulsar la Calidad Educativa en el Proceso Enseñanza Aprendizaje. 3. Disminuir i i el índice de reprobación deserción escolar. 4. Promover el incremento del alumnado. y 5

6 Acciones y Responsabilidades Calidad Educativa I. Director de Escuela, Facultad o Programa Académico: 1. Dar a conocer:a) Modelo Educativo del Área. b) Plan de Estudios. 2. Orientar, apoyar, supervisar y evaluar las acciones realizadas através de las jefaturas de departamento. 3. Emitir el informe de resultados al Decano. 6

7 Calidad Educativa II. Jefe de Departamento: 1. Entregar a cada uno de los profesores copia del programa original de la asignatura que impartirá. 2. Trabajar de manera colegiada en el análisis i e identificación de los rasgos del perfil de egreso que se adquirirán a través de cada una de las asignaturas. 3. Dfii Definir líneas de acción en aquellos rasgos que se alcanzan através de varias asignaturas. 7

8 Calidad Educativa 4. Oi Orientar, apoyar, supervisar y evaluar las acciones realizadas por los docentes en su planeación. 5. Fomentar e impulsar la generación de material didáctico y recursos que apoyen el logro de los objetivos educativos. 6. Supervisar y evaluar la implementación de las acciones planeadas en el aula. 7. Apoyar y promover la capacitación y/o orientación pedagógica didáctica que requieran sus docentes. 8

9 Calidad Educativa 8. Realizar el informe de resultados para el Director de Escuela, Facultad o programa Académico. 9

10 Calidad Educativa III. Profesor: 1. Desarrollar la Guía del Estudiante del contenido del programa de asignatura original de acuerdo a la metodología del modelo centrado en el aprendizaje. (actividades del docente y del estudiante). 2. Desarrollar las Secuencias Didácticas oplan de Clase conforme a lo planeado en la Guía del estudiante. 10

11 Calidad Educativa 3. Diseñar, modificar o reordenar las actividades de evaluación de acuerdo al modelo educativo. 4. Realizar las acciones de tutelaje, asesoría y acompañamiento que requieren las actividades de estudio independiente planificadas. 11

12 Calidad Educativa 5. Desarrollar o reordenar los recursos y material didáctico y de apoyo al estudiante en base ala Guía. 6. Utilizar herramientas tecnológicas que apoyen el aprendizaje yla comunicación. 7. Buscar la capacitación o asesoría necesaria para la realización de estas actividades. 12

13 Calidad Educativa IV. Decanos: 1. Apoyar, supervisar y evaluar las actividades realizadas por los Profesores y Jefes de Departamento a través de los Directores de Escuela, Facultad oprograma. 2. Realizar el Informe de resultados a la Coordinación General Académica. 13

14 Calidad Educativa Evaluación Integral: a. Docentes b. Jefes dedepartamento c. Secretarios d. Directores e. Decanos 14

15 Evaluación Docente Calidad Educativa a. Para el período 2009/02 02 en lugar del Plan Anual de Trabajo Individual se evaluará la Implementación del Modelo Educativo. b. Disminución del índice de reprobación y deserción escolar. c. Actitud ydisposición docente. d. Elementos considerados por la Dirección de Aseguramiento de la Calidad Educativa. 15

16 Evaluación de Funcionarios Calidad Educativa Los Jefes de Departamento, Secretarios Académico y Escolar, Directores y Decanos serán evaluados en base al sistema de Rendimiento de Cuentas que tiene que ver con el ejercicio eficaz y eficiente de sus funciones. Nota. Se deberá dar a conocer a todo el personal el documento sobre Estructura Académica. 16

17 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico Métodos Centrados en el Aprendizaje Modelo Centrado en la Modelo Centrado en el Enseñanza Aprendizaje Centrado básicamente en las necesidades del Profesor Enfocado a las técnicas de enseñanza Centrado en las necesidades y requerimientos del alumno Enfocado en las técnicas que requiere el alumno para aprender Transmisión del conocimiento Asimilación y aplicación del conocimiento Aprendizaje Individualizado id d Aprendizaje Individual id y Cooperativo 17

18 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico ModeloCentrado en la Enseñanza (Profesor) Desarrolla habilidades, actitudes y valores de una manera aislada Utiliza la exposición del profesor como método didáctico predominante Poca crítica por parte del alumno Primacía del aula ModeloCentrado en el Aprendizaje (Alumno) Desarrolla habilidades, actitudes y valores de una manera planeada, programada, integrada y se evalúa su adquisición Utiliza una variedad de estrategias didácticas. Desarrollo del pensamiento crítico Experiencias en escenarios reales 18

19 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico Modelo Centrado en la Enseñanza (Profesor) Modelo Centrado en el Aprendizaje (Alumno) Emplea de forma adicional la Emplea los recursos tecnológicos tecnología para enriquecer y hacer más eficaz el proceso de aprendizaje Escaso desarrollo de la capacidad d Planteamiento t y replanteamiento t resolutiva de problemas con propuestas de solución 19

20 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico Características Se modifica la dinámica del proceso e a. El Profesor: Planifica los contenidos en características de sus alumnos. base a las Ayuda a aprender y facilita el aprendizaje. aje Guía, motiva y dirige estudiantes. el esfuerzo de Promueve la responsabilidad de sus alumnos. sus 20

21 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico Los Alumnos: Son el elemento fundamental del proceso de aprendizaje. Deben desarrollar: Interés por su aprendizaje Independencia cognitiva Búsqueda de la verdad Su creatividad La capacidad para identificar lo que quieren y deben aprender y las mejores estrategias para utilizarlo. Manejo eficiente y sistemático de las TIC 21

22 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico Métodos Centrados en el Aprendizaje ABP Método Método de Casos Deductivo Método de Proyectos Método Inductivo Simulación Trabajo en Equipo Aprendizaje Método Analítico Cooperativo Método Sintético 22

23 Dirección de Innovación y Desarrollo Académico Servicios i que ofrecemos Cursos de capacitación Asesoría para la elaboración de formatos Guías de Clase Secuencias Didácticas 23

24 Calidad Educativa Plantillas Institucionales Son plantillas prediseñadas con el objetivo de proveer al docente de archivos en Power Point que le faciliten el desarrollo y creación de material académico.

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28 Calidad Educativa Políticas de Uso para Plantillas El contenido sustancial del archivo deberá ser de la autoría del maestro. Cuando se utilicen citas ctas textuales tua es e imágenes es tomadas de otros autores deberá mencionarse la fuente. EJEMPLO: Citas textuales. Martín Moreno, Moreno Q. (2004). Aprendizaje colaborativo y redes de conocimiento [en línea]. UNED. Recuperado Diciembre 17 de 2007, de Martin%20Moreno.pdf

29 Calidad Educativa Políticas de Uso para Plantillas El contenido sustancial del archivo deberá ser de la autoría del maestro. Cuando se utilicen citas ctas textuales tua es e imágenes es tomadas de otros autores deberá mencionarse la fuente. EJEMPLO: Imágenes. castle 1.jpg com/images/kimberly castle

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33 Calidad Educativa Políticas de Uso para Plantillas El profesor db deberá átomar en cuenta las restricciones ti i de uso de los contenidos (textos e imágenes). Todos los archivos que muestren contenido temático, deben estar disponibles en plataforma ó moodle en formato.pdfparapara su mayor protección. La Universidad Autónoma de Guadalajara reconoce el derecho moral de los autores de los objetos de aprendizaje con todas las prerrogativas de ley. La UAG tendrá el derecho patrimonial sobre los archivos realizados dentro de las actividades académicas de la UAG.

34 Dirección de Tecnología Educativa y a Distancia Servicios que ofrecemos os Cursos de capacitación, asesorías y administración i ió en plataformas. ltf Réplicas de Guías de Clase. Videoconferencias. Calidad Educativa Diseño de plantillas, objetos de aprendizaje, tutoriales interactivos. Diseño de páginas web de tipo académico. Administración i ió del Campus Digital. it 34

35 Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico Período La evaluación será de acuerdo a los criterios establecidos en el Modelo Centrado en el Aprendizaje: Supervisión Docente y Autoevaluación * Guías de Clase* Encuesta Alumno* Rendimiento Académico (se deberá reflejar en la aplicación del Modelo Educativo) *Se modificarán las herramientas de evaluación

36 Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico PlanAnual de Trabajo Individual Período Sólo se evaluarán las categorías de Generación y Aplicación del Conocimiento y Tutelaje que en esta ocasión tendrán un valor máximo de 120 puntos cada una. No se requiere enviar el Plan Anual correspondiente al período

37 Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico EVIDENCIAS Generación y Aplicación del Conocimiento: Planeación Didáctica Material Didáctico Tutelaje: Calificaciones parciales y acciones enfocadas al aprovechamiento de los alumnos Recepción de Reportes y evidencias (14 al 18 de Dic. 09)

38 Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico GRÁFICO DE LA PRODUCTIVIDAD CALIDAD PRODUCTIVIDAD (P) MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1 FACTOR (P)(C) = 16 x 7.5 = 120 P= 1 a 4 C= 1 a (Factor fijo) o CALIDAD (C) Mala Regular Buena Excelente

39 Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico Cada una de las actividades posee un cierto número de indicadores, los cuales serán evaluados y se les otorgará un GRADO DE CALIDAD (C): Mala = 1 Regular = 2 Buena = 3 Excelente = 4

40 Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico El Jefe de Departamento después de analizar el grado de calidad obtenido en el trabajo individual del profesor, otorgará un GRADO DE PRODUCTIVIDAD (P), el cual tiene cuatro niveles a saber: Insuficiente = 1 Suficiente = 2 Bueno = 3 Muy bueno = 4