SÍLABO DEL CURSO DE HISTORIA DEL ARTE Y DEL DISEÑO I. 1.2 Carrera Profesional: Arquitectura y Diseño de Interiores

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1 SÍLABO DEL CURSO DE HISTORIA DEL ARTE Y DEL DISEÑO I I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Arquitectura 1.2 Carrera Profesional: Arquitectura y Diseño de Interiores 1.3 Departamento: 1.4 Requisito: 10 Créditos aprobados 1.5 Periodo Lectivo: Ciclo de Estudios: II 1.7 Inicio Término: 07/01/ /02/ Extensión Horario: 8 Horas presenciales por semana 3 horas no presenciales 1.9 Créditos: Equipo Docente: Mauro Brunelli mab@upnorte.edu.pe II. SUMILLA: Curso teórico práctico, que tiene el propósito de proporcionar experiencias de aprendizaje sobre el proceso histórico del arte y del diseño desde sus inicios hasta el ciclo XVI, considerando el arte prehispánico en el Perú y Américas. Se desarrolla a través análisis críticos de las sobras representativas en el campo de las artes plásticas, ubicando dentro del contexto de desarrollo histórico y social formando en el estudiante su sensibilidad estética. III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso el estudiante elabora análisis de apreciación artística y comentarios críticos sobre las manifestaciones plásticas del arte universal y peruano desde los inicios de la historia hasta el siglo XVI dentro del contexto cultural, estético e histórico, mostrando su capacidad analítica y reflexiva así como las actitudes de sensibilidad y responsabilidad. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

2 Nombre de la Unidad I: Oriente Grecia y Roma Logro de Unidad: Elabora una síntesis descriptiva visual que analice y comente las características de la producción artística en Grecia y Roma en relación con su contexto cultural e histórico demostrando creatividad, sensibilidad, critica reflexiva y responsabilidad. Contenidos Semana Actividades de Aprendizaje Evaluación (criterios de Saberes Básicos Recursos Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación) Presentación de los temas del curso Exposiciones del docente Realizan una presentación en la cual se confrontan Arte prehistóricos: imágenes de las artes aspectos generales plásticas prehistóricas, de Egipto, Grecia y Roma (trabajo grupal) Semana 1 Del 07/01/2013 al 13/01/2013 Martes 08/01 Jueves 10/01 Arte en el antiguo Egipto: - Panorama del espíritu cultural y artístico y ubicación geográfica - Arquitectura, escultura y pintura Arte mesopotámica: - Ubicación, sociedad, cultura - Escultura y pintura Arte en la antigua Grecia: - Historia, sociedad y cultura - Escultura, arquitectura y decoraciones del docente Realizan una presentación en la cual se confrontan imágenes del arte griega y de Roma (trabajo grupal) Semana 2 Del 14/01/2013 al 20/01/2013 Martes 15/01 Comparación entre imágenes del arte de Egipto, de Grecia y Roma Arte en la antigua Roma: - Historia, sociedad y cultura - Arquitectura e ingeniería - Escultura, pintura y mosaicos Comparación entre arte griega y romana de estudiantes en grupos del docente de estudiantes en grupos Desarrolla un informe sobre las características de las culturas y de la producción artística en Grecia y Roma (trabajo grupal) Evaluación (T1) Día jueves 17/01/2013: Presentación grupal del informe sobre las características de las culturas y de la producción artística en Grecia y Roma 2

3 Nombre de Unidad II: LA EDAD MEDIA Logro de Unidad: Elabora una síntesis descriptiva visual que analice y comente las características de la producción artística en la Edad Media europea en relación con su contexto cultural e histórico demostrando creatividad, sensibilidad, critica reflexiva y responsabilidad. Contenidos Semana Actividades de Aprendizaje Evaluación (criterios de Saberes Básicos Recursos Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación) Arte bizantino: del docente - Pintura, arquitectura (simbolismo imperial, continuación de la construcción romana) Semana 3 Del 21/01/2013 al 27/01/2013 Martes 22/01 Jueves 24/01 Semana 4 Del 28/01/2013 al 03/02/2013 Martes 29/01 Arte Islámico Arte Románico Comparación entre arquitectura romana tardía y la bizantina Arte Gótico: - Cambios históricos y espirituales - Arquitectura (nuevo sistema estructural), escultura y pintura Prerrenacimiento en Italia - Giotto del docente de los estudiantes del docente Realizan una presentación en la cual se confronta la arquitectura romana y la bizantina (trabajo grupal) Realizan una presentación en la cual se confronta la arquitectura romana y la bizantina (trabajo grupal) Desarrolla un informe sobre las características de la arquitectura bizantina, románica y gótica (trabajo grupal) Comparación entre arquitectura bizantina, románica y gótica de los estudiantes Evaluación (EXAMEN PARCIAL) Día jueves 31/01/2013: Presentación grupal del informe sobre las características de la arquitectura bizantina, románica y gótica. 3

4 Nombre de Unidad III: ARTE PREHISPÁNICOS EN EL PERÚ Y AMÉRICA Logro de Unidad: Elabora una síntesis descriptiva visual que analice y comente las características de la producción artística de las principales culturas prehispánicas del Perú, en relación con su contexto cultural e histórico demostrando creatividad, sensibilidad, crítica reflexiva y responsabilidad. Contenidos Semana Actividades de Aprendizaje Evaluación (criterios de Saberes Básicos Recursos Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación) Arte prehispánicos peruano y del docente Inicia un informe sobre las americano: características del arte - Culturas peruanas clásicas prehispánicas peruana - Primer imperio Maya (trabajo grupal) Semana 5 Del 04/02/2013 al 10/02/2013 Martes 05/02 Jueves 07/02 Perú: Tiahuanaco, Chimú, Inca Méjico: Segundo Imperio Maya, Imperio Azteca del docente Desarrolla el informe sobre las características del arte prehispánicas peruana (trabajo grupal) Semana 6 Del 11/02/2013 al 17/02/2013 Evaluación (T2) Día martes 12/02/2013: Presentación grupal del informe sobre las características del arte prehispánicas peruana. 4

5 Nombre de Unidad IV: EL RENACIMIENTO Logro de Unidad: Elabora una síntesis descriptiva visual que analice y comente las características de la producción artística del Renacimiento italiano y europeo, en relación con su contexto cultural e histórico demostrando creatividad, sensibilidad, crítica reflexiva y responsabilidad. Contenidos Semana Actividades de Aprendizaje Evaluación (criterios de Saberes Básicos Recursos Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación) Semana 6 Del 11/02/2013 al 17/02/2013 Día de clase: Jueves 14/02 Renacimiento italiano: - Contexto histórico y cultural - Brunelleschi (la perspectiva) - Masaccio (inicio de la pintura moderna) - Donatello (independencia de la escultura) - Alberti (arquitectura racionalista) - Bramante, Leonardo, Miguel Ángel, Rafael del docente Desarrolla el informe sobre las características del arte del Renacimiento (trabajo grupal) Pintura flamenca: - Jan Van Eyck, Van del Weyder, Hugo Van del Goes 7 Del 18/02/2013 al 24/02/2013 Día de clase: Lunes 19/02 El Renacimiento alemán: - Durero Renacimiento: La crisis italiana y el fin de la ilusión universal Manierismo: - Pintura, escultura - Arquitectura (Palladio, Giorgio Romano) - Escuela de Fontainebleau del docente Desarrolla el informe sobre las características del arte del Renacimiento (trabajo grupal) Renacimiento español EXAMEN FINAL Día jueves 21/02/2013: Presentación del informe sobre las características del arte del renacimiento. 8 EXAMEN SUSTITUTORIO Día martes 26/02/2013 5

6 V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: El curso se desarrolla utilizando: a) Exposiciones del docente apoyado en imágenes proyectadas en multimedia o en físico b) Exposiciones grupales de los estudiantes c) Debate d) Análisis de apreciación artística en forma grupal e) Desarrollo de una guía de estudios cuyas respuestas se convertirán en un texto de síntesis histórica elaborado grupalmente en el que sitúan las tareas de análisis, líneas de tiempo y cuadros comparativos f) Dinámica de grupos y técnicas de aprendizaje colaborativo VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción Semana T1 T2 Presentación grupal del informe sobre las características de las culturas y de la producción artística en Grecia y Roma Presentación grupal del informe sobre las características del arte prehispánicas peruana. Ejemplo: En caso de utilizar 4 T el peso de cada nota T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T T TOTAL 100% Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 6

7 VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO ALEG Alegría Alegría, Alfredo Introducción al estudio de la historia del arte De las Casas,L. y otros Historia del Arte. Arte Iberoamericano ARGA De las Casas,L. y otros Historia del Arte. Roma De las Casas,L. y otros Historia del Arte. El Románico. Arte de la Baja Edad Media De las Casas,L. y otros Historia del Arte. El Gótico. Arte de la Alta Edad Media De las Casas,L. y otros Historia del Arte. El Renacimiento GOMB Gombrich, Ernst Historia del Arte LAVA V.1 De Lavalle, J.A., Lang W. Arte Precolombino. Arte Textil LAVA V.2 De Lavalle, J.A., Lang W. Arte Precolombino. Escultura y Diseño GOWI Gowing, Lawrence y otros Historia del Arte. Grecia GOWI Gowing, Lawrence y otros Roma GOWI Gowing, Lawrence y otros Arte Románico y Gótico GOWI Gowing, Lawrence y otros Manierismo, Barroco y Rococó 2. Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 DVD 709 IMHO DVD1 Grandes Épocas del Arte: La Grecia Clásica 2 DVD 709 IMHO DVD2 Grandes Épocas del Arte: Roma 3 DVD 709 IMHO DVD3 Grandes Épocas del Arte: Comienzos del arte bizantino y cristiano 4 DVD 709 IMHO DVD 4 Grandes Épocas del Arte: Románico 5 DVD 709 IMHO DVD 5 Grandes Épocas del Arte:Arte Gòtico 6 DVD 709 Grandes Épocas del Arte:Renacimiento 3. Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 Arte Romano 2 La Edad Media 3 Valdearcos, E. El Arte Griego 4 Valdearcos,E. El Renacimiento Italiano del s. XVI 7

8 VIII. ANEXOS Competencias Generales UPN 1. Liderazgo Competencias 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. 8