Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Ciencias Físicas y Matemáticas

Transcripción

1 Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Ciencias Físicas y Matemáticas - (EDU-560) Estadística Educativa Programa de la asignatura: Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: Prerrequisitos: Mat Correquisitos: Descripción General: Esta asignatura persigue que los alumnos alcancen los conocimientos y procedimientos básicos para la realización de los análisis estadísticos necesarios para la resolución de los problemas de investigación educativa. Se impartirá en tres (3) horas semanales y la metodología a emplear se fundamentará en la aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas prácticos. Objetivo General: - Ampliar los conocimientos estadísticos e introducir conceptos de análisis cualitativo de datos que les permitan leer y comprender las investigaciones realizadas por otros profesionales. - Capacitar a los estudiantes de educación en los métodos y técnicas básicos para diseñar y ejecutar proyectos de investigación en el ámbito educativo. Sistema de Evaluación: 15 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 15 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 30 % Calificación Acumulada: Trabajos Prácticos 40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)

2 Bibliografía Básica 1. Eisman, Leonor Buendía; Bravo, Pilar Colás; Pina, Fuensanta Hernández.(2008). Métodos de Investigación en Psicopedagogía. McGraw-Hill/Interamericana, 1era. Edición. México 2. Murray R. Spiegel, Probabilidad y Estadística 2da. Edición. McGraw-Hill/Interamericana. Bibliografía Complementaria 1. Kenneth D. Hopkins B.R. Hopkins, V. Class. Estadística básica para las ciencias sociales y del comportamiento. Editorial: Prentice-Hall.

3 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA EVALUACIÓN Conceptuar la Probabilidad y los fundamentos axiomáticos de la teoría de la probabilidad. Familiarizar a los alumnos con los conceptos básicos de las distribuciones de probabilidad de variables continuas y discreta de mayor aplicación en la investigación educativa. I. Introducción a la teoría de la probabilidad a) Concepto de probabilidad b) Axiomas y Teoremas fundamentales c) El espacio maestral, sucesos d) Probabilidad condicional, Independencia de sucesos II. Distribuciones de Probabilidad a) Conceptos fundamentales. b) Variables aleatorias, clasificación c) Distribuciones de probabilidad de Variables aleatorias. d) Valor esperado y desviación de una variable aleatoria e) Pruebas paramétricas y No-paramétricas. f) Distribución de probabilidad de variables continuas, la Normal, t de student g) Distribución de probabilidad de Variable discreta, la Distribución Binomial. El desarrollo del curso se orientara hacia la aplicación de los conocimientos adquiridos en problemas de investigación educativa, y se irá avanzando en los contenidos mediante la resolución de dichos problemas con la técnica más adecuada. Análisis y discusión de Investigaciones Educativas para promover la reflexion critica Codificacion de datos y Prácticas de procesamiento en Laboratorio de Informatica. Laboratorios de informática. Data show Internet Ejemplos de Investigación Educativa Bibliografía Participación en los trabajos de los grupos de investigación. Participación en las discusiones y analisis en el aula. Seguimiento y evaluación de las prácticas en los Laboratorios de Informatica. Exámenes parciales Exámen final Facilitar a los alumnos los conceptos fundamentales del muestreo probabilístico para su utilización en la investigación educativa. V. El Muestreo probabilístico a) Concepto de muestreo probabilístico b) Tipos de muestreo probabilístico c) Tamaño de la muestra d) Nivel de significación e) Error de muestreo Fomentar especialmente el trabajo individual y el trabajo en pequeños grupos de investigación. Facilitar a los alumnos los conceptos fundamentales del muestreo no probabilístico para su utilización en la investigación educativa. VI. El Muestreo no probabilístico a) Sondeos de opinión b) Muestreo intencionado c) Muestreo por cuotas d) Muestreo opinático

4 Ofrecer una guía conceptual y práctica del proceso general de la Investigación Educativa Explicar las características básicas de la investigación experimental. Desarrollar el proceso científico de la investigación por encuesta I. Concepto de Investigación Educativa. a) Fundamentos de la Investigación educativa b) El Proceso de la Investigación c) Planificación de la Investigación d) Trabajo de campo e) Análisis de datos e informe de la Investigación II. La Investigación Experimental a) La experimentación en educación b) Tipo de variables intervinientes c) Control y validez de las variables d) Criterio para el diseño e) Tipos de diseños experimentales III. Investigación por Encuesta a) Concepto de Investigación por Encuesta b) Muestreo probabilístico y no probabilístico c Diseños en la investigación por encuesta d) Codificacion y analisis de datos

5 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA EVALUACIÓN Conceptualizar el analisis cualitativo e identificar sus características. VII. Análisis cualitativo de datos a) Concepto de análisis cualitativo b) Métodos y procedimientos cualitativos c) Técnicas cualitativas de recogida de información d) Aplicación de la metodología cualitativa en la investigación educativa e) Criterios para el diseño de Investigaciones cualitativas.