FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Producción Periodística de Medios Planos I (Diarios) I. DATOS GENERALES. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : N DE HORAS TOTALES : 4. N DE HORAS TEORÍA : 2. N DE HORAS PRÁCTICA : 2. N DE CRÉDITOS : 3. CICLO : IV. PRE-REQUISITO : REDACCIÓN PERIODÍSTICA. PROFESOR : II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. Es una asignatura teórico - práctica que pertenece al área de Comunicaciones. Se desarrolla el contenido de Notas Informativas, así como el de los Géneros Periodísticos, como: Opinión, Informativa, Interpretativa. La asignatura de Producción Periodística de medios planos I (Diarios) comprende la elaboración, tanto en redacción periodística, como en diseño gráfico, de un periódico. Su contenido aborda el periodismo que se ocupa de las noticias de los hechos que ocurrieron el día anterior en el Perú y el mundo. Se deja claro que el periodismo informativo se escribe para satisfacer al lector común y corriente que quiere saber lo que está pasando. La redacción periodística debe mostrar los principios de ética, mostrándose siempre el principio fundamental y básico para ser un buen periodista. Se trabajará en base a un cuadro de comisiones. SÍNTESIS DE CONTENIDOS EXPRESADOS EN CUATRO UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD I : GÉNEROS PERIODÍSTICOS: OPINIÓN, INFORMACIÓN E INTERPRETACIÓN UNIDAD II : GÉNERO DE INFORMACIÓN UNIDAD III : GÉNERO DE INTERPRETACIÓN UNIDAD IV: ELABORACIÓN DE UN MEDIO ESCRITO

2 III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. - Lograr que el alumno reconozca los géneros periodísticos de interpretación, opinión e información. - Analizar en clase las noticias de los diarios. Propiciar debates sobre el tema de actualidad. - Adquirir hábitos de lectura y desarrollar el sentido crítico y analítico de las noticias. - Investigar y recurrir a distintas fuentes de información periodísticas para una buena redacción noticiosa. - Lograr una buena redacción escrita. IV. CONTENIDOS. UNIDAD I: FUNDAMENTOS INTRODUCTORIOS. CAPACIDAD 1: CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL GÉNEROS PERIODÍSTICOS: OPINIÓN INFORMACIÓN E INTERPRETACIÓN Diferencias entre los géneros periodísticos de Opinión, Información e Interpretación. Redacción del género periodístico de Opinión: Crónica, editorial, columna de opinión. Redacción de Crónicas Periodísticas con temas de actualidad. Redacción de Editorial y Columnas de Opinión. Al finalizar esta primera fase, el estudiante podrá establecer con claridad los procedimientos de la redacción periodística de los géneros de opinión, información e interpretación; así como a utilizar las técnicas adecuadas para lograr una buena comprensión del lenguaje escrito. El alumno estará en condiciones de aplicar una buena redacción de notas informativas, crónicas periodísticas, editorial y columna de opinión. Para ello se realizarán permanentes prácticas de redacción y comprensión de lectura con los periódicos del día.

3 UNIDAD II: CAPACIDAD 2: CONTENIDO CONCEPTUAL GÉNERO DE INFORMACIÓN CONTENIDO PROCEDIMENTAL Desarrollo del género de información: Noticias del día, la entrevista, el reportaje, el periodismo de investigación. Redacción de noticias de actualidad. Desarrollo y redacción de una entrevista. Desarrollo y redacción de un reportaje. Desarrollo y redacción de un tema para periodismo de investigación. CONTENIDO ACTITUDINAL Al finalizar esta segunda fase, el estudiante podrá establecer con claridad los procedimientos de la redacción periodística del género de información; así como a utilizar las técnicas adecuadas para lograr una buena comprensión del lenguaje escrito. El alumno estará en condiciones de aplicar una buena redacción de notas informativas (noticias del día), así como a conocer los elementos noticiosos para realizar una entrevista, un reportaje y profundizar en la investigación periodística. UNIDAD III: FUNDAMENTOS INTRODUCTORIOS. CAPACIDAD 3: CONTENIDO CONCEPTUAL GÉNERO DE INTERPRETACIÓN CONTENIDO PROCEDIMENTAL Este género se basa en la selección de noticias desde una perspectiva crítica. El desarrollo del género de interpretación se establece desde un periodismo extensivo y periodismo intensivo. Periodismo extensivo: predomina la información sin analizar la noticia. Periodismo intensivo: es un periodismo que llama a la reflexión de temas seleccionados que son transmitidos con profundidad de un acontecimiento del momento. CONTENIDO ACTITUDINAL Al finalizar esta tercera fase, el estudiante podrá establecer con claridad los procedimientos de la redacción periodística del género de interpretación; así como a utilizar las técnicas adecuadas para lograr una buena comprensión y análisis de las noticias. El alumno estará en condiciones de aplicar un buen criterio periodístico en la redacción de notas informativas (noticias del día), crónicas, editoriales, columna de opinión, todas correspondientes a noticias de actualidad.

4 UNIDAD IV: FUNDAMENTOS INTRODUCTORIOS. CAPACIDAD 4: CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ELABORACIÓN DE UN MEDIO ESCRITO: Elaboración de un diario: Secciones: -Actualidad -Opinión -Política -Economía -Provincias (Perú) -Internacionales (Mundo) -Policiales -Deportes -Espectáculos -Amenidades -Salud (Otras especialidades) -Periodismo de Investigación -Entrevista -Reportaje El alumno estará en condiciones de elaborar un medio periodístico desarrollando en clase la redacción de notas informativas (noticias del día): actualidad, política, economía, policiales, deportes, entrevistas, reportajes, periodismo de investigación, crónicas, editoriales, columna de opinión. V. METODOLOGÍA. Las clases serán mayormente prácticas, con participación activa de los alumnos. Se fomentará el hábito de la lectura de medios periodísticos; así como el análisis y redacción de artículos periodísticos. Se hará trabajo de campo, según la temática del momento. VI. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los Criterios de Evaluación se encuentran detallados en la siguiente página TIPOS DE EVALUACIÓN.. Evaluación de Proceso (Formativa).. Evaluación de Producto (Sumativa).

5 6.3. RUBROS DE EVALUACIÓN.. Intervención Oral.. Trabajo Académico: Primera Práctica. Segunda Práctica. Examen Parcial. Tercera Práctica. Cuarta Práctica. Examen Final REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA.. Asistencia a la Asignatura (Máximo 30% de inasistencias).. Participación Activa en las Sesiones de Enseñanza-Aprendizaje.. Rendir 04 Prácticas, Examen Parcial y Examen Final.. Presentación de un diario periodístico.

6 NOTA VARIA- BLE VA LOR VI GESI MAL Aspectos formales CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS Responsabilidad Oportuno Investigación Creador-critico Cumple lo Solicitado Organización de Grupos CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES Dominio de la Técnica Dominio de Contenido A +A A -A Carátula y partes. - Sigue las instrucciones. - Gráfica - Ilustra. - Diseña. - Pintado. - Presenta en la fecha indicada. - Personalmente. - Es oportuno. - Junto con grupo. - Presenta todo -Amplia opiniones. -Usa método científico. -Fichaje. -Conclusiones. -Comentarios. - Da opiniones personales. - Plantea soluciones. - Nuevos modelos. - Presenta todo lo solicitado. - En base a los objetivos y/o competencias. - El grupo es afiatado al trabajo. - Ordenado, planificado, coordinado. - Hay una exposición técnica, metodológica. - Motivación, desarrollo, diálogo. - Comenta. - Explica. - Conoce. - Comprende. - Aplica. - Analiza. - Valora. B +B B Diseños copiados. - Diseños nuevos. - Lo formal, básico - Anexos -B 15 - Inoportuno. - Envía con tercera persona. - justificación de falta. - Con referencia bibliográfica. - Compara. - Hipótesis. - Sugerencias y recomendaciones. - Modelos tradicionales. - Presenta 80% de lo solicitado - Ordenado y completo 100%. - Poca coordinación. - Usa poco material informativo. - Poco claro. - Conoce y comprende. - Importantes. - Incompletos. - Graduados C +C 14 - Sin originalidad. - Poco cuidado. C 13 -C 12-2da Fecha. - Adjunta fichas, pocas cosas nuevas. - Estudio y observación. - Aplica, valora y ejemplifica. - Sugerencias limitadas. - Cumple 70% del objetivo o competencia. - Trabajo no bien coordinado 80%. - Mala racionalización del tiempo. - Lee sin comentarios. - Usa pocas técnicas e instrumentos. - Poco dominio del contenido. - Lee. - Poco comentario D +D 11 - No sigue la pautas - 3era Fecha - No presenta ningún tipo de investigación. D 10 - Copia textual documental. -D 09 - Es completa. - No aporta nada nuevo -Cumple 50% del objetivo o competencia. - Cumple el 50% del trabajo. - Desorganizado. - Desorganizado - Mala exposición - Sin método. - Fallas en el concepto. - No se orienta al logro del objetivo competencia. E +E 08 - Trabajo deficiente en lo formal. E 07 -E 06-4ta Fecha - Sigue una sola corriente y opinión. - Trabajo de bajo nivel. -Copia de sus compañeros. - Plagio. - Cumple el 30% del objetivo o competencia. - El trabajo cumple 30%. - Sin coordinación. - No domina. Exposición leída. - Deficientes conocimientos. - Incompleto. - Lee no comenta. F +F 05 - Falta más del 50% de partes formales. F 04 - No se presentó NSP. - Después de 4ta Fecha. - No investiga. - No crea. - Cumple 20%. - Solo domina 20%. - Deficiente. -F 03

7 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN BAENA, Guillermina: El Discurso Periodístico: Los géneros periodísticos hacia el nuevo milenio. México: Editorial Trillas, 1999 CAMPS, Sibila y Luis Pazos: Así se hace Periodismo. Buenos Aires: Paidós. GRIJELMO, Alex: El estilo del periodista. México: Santillana, Ediciones Generales GARGUREVICH, Juan: La Prensa Sensacionalista en el Perú. Lima. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2000 MIRO QUESADA. Alejandro. El Periodismo. Lima: Servicios Especiales de Edición ORBEGOSO, Manuel Jesús. Periodismo. Texto de teoría y Práctica. Lima. Fondo Editorial Universidad Nacional Mayor de San Marcos PRADO, Carlos. Redacción Periodística I. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima: Facultad de Ciencias de la Comunicación UNICEF: Manual para un Periodismo de Desarrollo Humano. Lima. s/e VELÁSQUEZ, César y otros: Manual de Géneros Periodísticos. Bogotá. Ecoe Ediciones. Universidad de la Sabana WIÑAZKI, Miguel: Puro Periodismo. Argentina: Editorial de Belgrano

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