UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA

Transcripción

1 1 I CUESTIONARIO Indicaciones generales El presente cuestionario tiene como propósito conocer las estrategias de enseñanza aprendizaje, implementadas en su quehacer de aula según el programa de Atención Integral a Adolescentes, para potenciar técnicas de estudio en esta población. Los datos que usted suministre se mantendrán en plena confidencialidad, para el curso Teorías del Aprendizaje y su relación con el aprendizaje operatorio de la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad a Estatal a Distancia. 1. Describa en términos generales la labor que usted realiza con los adolescentes. Enseñarles diversas estrategias que puedan aplicar en su quehacer educativo para estudiar de una manera eficaz; logrando así estudiar en forma independiente. Desarrollar actividades orientadas al mejoramiento de las áreas metacognitivas, lectura oral y comprensiva, agilidad mental para desarrollar el pensamiento lógico matemático. También ejercicios que promuevan el bienestar emocional y social, mejorar la autoestima, resolver conflictos en forma asertiva y con ayuda de material audiovisual explicar los cambios emocionales propios de su edad. En términos generales enseñar habilidades que potencien el aprendizaje para evitar la repitencia o deserción escolar. 2. Escriba el objetivo general del programa con el que usted trabaja. Brindar servicios de diagnóstico, orientación y apoyo de modo integral e interdisciplinario a educandos adolescentes, los cuales por diversas causas tienden a presentar dificultades académicas que los llevan al fracaso escolar, deserción y repitencia. 3. Mencione cuatro características que describan a la población con la que usted trabaja. Son jóvenes con diversas características tales como: Presentan bajo rendimiento académico, repitentes, baja autoestima, problemas emocionales, víctimas de violencia intrafamiliar, depresión, déficit atencional de moderado a severo y problemas de aprendizaje importantes. 4. A continuación se le presentan una serie de conceptos, explique con sus propias palabras cómo el significado que tiene para usted dentro de su práctica docente. Aprendizaje Autónomo: Es la participación del estudiante en las decisiones que inciden en su aprendizaje, éste interviene para conseguir sus objetivos procedimientos, recursos y evaluación. Metacognición: son aquellas estrategias para ser aplicadas en su propio conocimiento. Es conocer los propios procesos mentales básicos para un adecuado aprendizaje. Se puede decir que es la capacidad del estudiante para aplicar su propio conocimiento. Aprendizaje estratégico: es aquel aprendizaje que se caracteriza por unas actividades que le permiten al estudiante planificar sus propios procesos de aprendizaje con eficacia.

2 2 Autorregulación del conocimiento: es un proceso que se aprende o parte de sí mismo y permite a los estudiantes el manejo del conocimiento durante el aprendizaje. 5. Desde su perspectiva como educadora, explique cómo aprenden los estudiantes. A través de actividades que promuevan la independencia, el autoconocimiento y la mediación para construir el aprendizaje. Hay que partir de las experiencias de los alumnos para ir construyendo el aprendizaje. Es importante incentivarlos para que sean creativos, participativos y partir de una base previa para proporcionarles las herramientas para que logren el aprendizaje. 6. Cree usted que las dificultades de aprendizaje en los estudiantes sean producto de estrategias de mediación inadecuadas. Justifique con dos argumentos. Una metodología mal empleada o no conocida puede conllevar a ocasionar problemas de aprendizaje; también no enseñar los procesos en forma correcta, saltándose etapas fundamentales en la creación de un aprendizaje puede ocasionar consecuencias en un educando. El mal uso de metodologías, técnicas y otras estrategias ya sea por desconocimiento o una mala praxis conduce a un mal camino perjudicando al educando. 7. Describa las técnicas de estudio que usted enseña a los estudiantes, para mejorar el rendimiento académico. Habilidades para potenciar el aprendizaje: Elaborar un horario de estudio, uso adecuado de un planificador, creación de su isla de estudio, conocer estrategias para contestar exámenes, palabras claves para contestar adecuadamente, estrategias de lectura: Subrayado, resumen, cuestionarios, cuadros sinópticos, esquemas de diversos tipos, mapas conceptuales y mentales mnemotecnias, destacar palabras claves, presentación de trabajos escritos, presentación oral de un tema ante el grupo, formas adecuadas para estudiar las diferentes materias. 8. Cree usted que las técnicas de estudio que sus estudiantes aprenden, contribuyen a que estos adquieran un aprendizaje autónomo. Justifique con dos argumentos. El objetivo primordial de enseñarles a los jóvenes el arte de estudiar con las herramientas adecuadas y bien empleadas contribuye en gran manera a formar estudiantes capaces de estudiar en forma autónoma; un buen método de estudio crea un estudiante disciplinado y responsable aunque le cueste un poco el estudio. La experiencia nos dice que a medida de que conocen otras técnicas para estudiar, se van soltando de sus padres y logran una independencia que les permite madurar y mejorar su rendimiento.académico. PROF.FLORIBELLEARCE

3 3 II CUESTIONARIO Indicaciones generales El presente cuestionario tiene como propósito conocer las estrategias de enseñanza aprendizaje, implementadas en su quehacer de aula según el programa de Atención Integral a Adolescentes, para potenciar técnicas de estudio en esta población. Los datos que usted suministre se mantendrán en plena confidencialidad, para el curso Teorías del Aprendizaje y su relación con el aprendizaje operatorio de la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad a Estatal a Distancia. 1. Describa en términos generales la labor que usted realiza con los adolescentes. El trabajo que se realiza con los estudiantes es enseñarles técnicas de estudio para que ellos tengan las herramientas necesarias para llevar a cabo un proceso de enseñanza y aprendizaje significativo y de este modo mejorar su rendimiento académico. 2. Escriba el objetivo general del programa con el que usted trabaja. Brindar servicios de diagnóstico, orientación y apoyo especializado de alta calidad, de modo integral e interdisciplinario a educandos adolescentes, los cuales por diversos factores biopsicosociales, tienden a presentar serias dificultades académicas que los podrían llevar al fracaso escolar, la repitencia y la deserción. 3. Mencione cuatro características que describan a la población con la que usted trabaja. Estudiantes con: a. Problemas de aprendizaje b. Problemas emocionales y de conducta c. Déficit atencional pasivo y con hiperactividad d. Víctimas de violencia intrafamiliar 4. A continuación se le presentan una serie de conceptos, explique con sus propias palabras cómo el significado que tiene para usted dentro de su práctica docente. Aprendizaje Autónomo: es el aprendizaje construido por el mismo estudiante tomando en cuenta sus experiencias y conocimientos, que de forma independiente pone en práctica. Metacognición: es la capacidad de aprender a aprender mediante una serie de estrategias pedagógicas, entre las cuales se pueden citar técnicas de estudio. Aprendizaje estratégico: es el aprendizaje utilizado por el estudiante para obtener aprendizajes significativos mediante la elección y aplicación de estrategias y metodologías que él considere acordes al fin deseado.

4 4 Autorregulación del conocimiento: capacidad de la persona para autodirigir el conocimiento adquirido, donde se ven involucrados procesos cognitivos, emocionales y contextuales, en busca de un fin específico. 5. Desde su perspectiva como educadora, explique cómo aprenden los estudiantes. Tomando en cuenta las características y las diversidades que existen en nuestras aulas, cada uno de nuestros estudiantes aprende de diferente manera, algunos requieren de estrategias y metodologías concretas, semiconcretas y otros son más abstractos. Del mismo modo es importante tomar en cuenta los estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico), así como las inteligencias múltiples. 6. Cree usted que las dificultades de aprendizaje en los estudiantes sean producto de estrategias de mediación inadecuadas. Justifique con dos argumentos. Las dificultades de aprendizaje pueden ser producto de diversos factores, entre ellos están las estrategias de mediación inadecuadas que tomando en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje no todas las estrategias resultan significativas para los estudiantes. Si bien es cierto, en ocasiones se dificulta que el docente aplique para un mismo contenido diferentes estrategias para responder a los estilos de aprendizaje por la razón de tener grupos numerosos a su cargo, así como el trabajo que implica la correcta aplicación de las adecuaciones curriculares (de acceso, no significativa y significativa) de acuerdo a las necesidades educativas de cada uno. Del mismo modo las dificultades de aprendizaje en ocasiones se deben a la capacidad cognitiva por debajo de lo normal que posea el estudiante, lo cual requiere de una atención más individualizada para que logre salir avante de acuerdo a sus capacidades. 7. Describa las técnicas de estudio que usted enseña a los estudiantes, para mejorar el rendimiento académico. Las técnicas de estudio que se trabajan con los estudiantes es muy diversa, entre las estrategias que se abordan se pueden citar: elaboración de un horario de estudio, identificación de la isla de estudio, uso correcto del planificador y/o agenda, elementos a tomar en cuenta para estudiar, diagnóstico de estudio, identificación del estilo de aprendizaje, aplicación de estrategias de lectura: prelectura, lectura reflexiva, ojear, subrayar, resumir, elaboración de esquemas (llaves, árbol, sangrado, numérico), cuestionario, palabras claves para contestar un examen, estrategias para superar con éxito las pruebas, mnemotecnias, ejercicios de atención y concentración, ejercicios de relajación, entre otros.

5 5 8. Cree usted que las técnicas de estudio que sus estudiantes aprenden, contribuyen a que estos adquieran un aprendizaje autónomo. Justifique con dos argumentos. Sí, si los estudiantes llevan a la práctica cada una de las técnicas, le brinda la oportunidad de identificar cuál es la técnica más idónea para abordar alguna temática específica. Del mismo modo le brinda mayor independencia para construir su propio aprendizaje a partir de las experiencias y estrategias escogidas.