DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO ESCOLAR APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NIVEL 2º ESO

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1 DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO ESCOLAR APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NIVEL 2º ESO 1. Expresión oral y escrita correcta, adecuada a este nivel. 2. Lectura expresiva y comprensiva -tema, resumen y estructura- de un texto adecuado a su nivel, esto es, el que marca el libro de texto. 3. Reconocimiento de la tipología textual, tanto en discursos orales como escritos. 4. Semántica: fenómenos semánticos (sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia). Familia léxica y campo semántico. 5. Conocimiento de las categorías gramaticales de las palabras. 6. Conjugación completa de los verbos auxiliares y regulares. 7. Análisis morfológico. 8. Formación y significación de las palabras. 9. Diversidad lingüística de España: lenguas y dialectos. 10. Nociones básicas de literatura: los géneros literarios a través de las lecturas obligatorias. 11. Características de los géneros literarios: la narrativa y el teatro. 12. Análisis sintáctico de oraciones simples, adecuadas a este nivel. 13. Haber realizado las lecturas individuales señaladas por el profesor.

2 NIVEL 4º ESO 1. Reconocimiento, análisis y producción de textos descriptivos y narrativos. 2. Reconocimiento, análisis y producción de textos expositivos y argumentativos, especialmente los textos conectados con nuestra vida social. 3. El lenguaje como producto cultural vivo. El origen del Castellano. Las lenguas del Estado. 4. Los dialectos como expresión viva de una lengua. El dialecto canario y su riqueza léxica. 5. El habla y los diferentes registros. Adecuación de la expresión según el contexto y la situación comunicativa dada. 6. Reconocimiento de la creación y origen de nuestas palabras. Palabras simples y compuestas. La derivación. 7. Introducción al poder significativo de las palabras: las familias léxicas, la sinonimia y la antonimia; polisemia y homonimia.. 8. Reconocimiento de las categorías morfológicas. El verbo. La conjugación y sus posibilidades comunicativas: tiempo, modo, voz; otros usos de los tiempos verbales; las perífrasis y sus matices de expresión. 9. Conocimiento de las funciones sintácticas y expresivas de la oración simple e identificación de las posibilidades comunicativas de las variedades de la oración compuesta Valoración de literatura como producto cultural y medio de expresión. 11. Reconocimiento de la lectura como fuente de información y de placer. 12. Los recursos literarios y su poder expresivo. Su utilización en la producción literaria, en mensajes publicitarios y en el registro coloquial. 13. Identifecación de las características del movimiento romántico y sus aportaciones a la cultura occidental. La pervivencia de la cultura romántica en nuestro tiempo. 14. Reconocimiento y comentario de textos significativos de la literatura romántica. 15. La literatura realista en el contexto de su época. Comentario de textos significativos de la novela realista. 16. Introducción a los movimientos literarios y culturales del siglo XX. La Generación del 98 y del 27 en su contexto. Principales autores. Reconocimiento de su aportación a la cultura contemporánea.

3 17. Realización de las lecturas marcadas en la programación, bien de obras completas o antologías, así como la resolución de tareas derivadas de las mismas. 18. Se tendrá en cuenta la expresión y la ortografía, el respeto a las normas básicas de presentación escrita en los trabajos y pruebas escritas, así como el uso correcto del idioma.

4 1º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL nocturno- LOE 1. Expresarse por escrito mediante discursos coherentes, correctos y creativos. 2. Exponer una opinión personal argumentada sobre un tema de actualidad. 3. Resumir un texto literario o expositivo-argumentativo, extraer y comentar el tema, y las ideas principales y secundarias. 4. Analizar la adecuación y la coherencia de un texto. 5. Elementos de la comunicación. Funciones de la lengua. 6. Reconocer, definir y analizar las principales categorías gramaticales del español. 7. Utilizar la definición y recursos léxicos como la sinonimia, antonimia y polisemia. Campo semántico. 8. Análisis sintáctico y clasificación de la oración simple. 9. Reconocimiento y clasificación de la oración compuesta coordinada. 10. Literatura: Coplas a la muerte de su padre, La Celestina, Sonetos de Garcilaso de la Vega, El lazarillo de Tormes 11. Reconocimiento de las metáforas en un texto.

5 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º DE BACHILLERATO Y 2º DE BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL 1. Identificar el tema y la estructura de textos escritos de carácter expositivo y argumentativo de divulgación científica de los ámbitos periodísticos y académico, y de textos periodísticos de opinión. 2. Realizar resúmenes de textos escritos de carácter expositivo y argumentativo de divulgación científica de los ámbitos periodísticos y académico, y de textos periodísticos de opinión. 3. Reconocer con la ayuda de los conectores, marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de función adverbial), organizadores del discurso y procedimientos fóricos la relación entre las partes de una exposición y de una argumentación. que contribuyen a la cohesión de textos escritos de carácter expositivo y argumentativo de los ámbitos periodísticos y académico. 4. Producir textos escritos con coherencia y cohesión, usando el registro adecuado, así como el uso apropiado de procedimientos de citación (notas a pie de página, comillas etc.). 5. Comentar textos poéticos de la literatura española del siglo XX, en su contexto histórico, social y cultural, relacionándolos con otras obras de la época o del propio autor, señalando la permanencia de determinados temas de la tradición literaria y la aparición de otros nuevos, así como las innovaciones que se producen en las formas, tanto en los géneros como en los procedimientos retóricos y en la versificación. 6. Comentar textos del teatro español contemporáneo en su contexto histórico, social y cultural, relacionándolos con otras obras de la época o del propio autor, señalando la permanencia de determinados temas de la tradición literaria y la aparición de otros nuevos, así como las innovaciones que se producen en las formas, tanto en los géneros como en los procedimientos retóricos. 7. Comentar novelas contemporáneas de la literatura española e hispanoamericana, en su contexto histórico, social y cultural, relacionándolas con otras obras de la época o del propio autor, señalando la permanencia de determinados temas de la tradición literaria y la aparición de otros nuevos, así como las innovaciones que se producen en las formas, tanto en los géneros como en los procedimientos retóricos.

6 LITERATURA UNIVERSAL 2º DE BACHILLERATO Y 2º DE BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL Para los alumnos que no obtengan una calificación positiva a final de curso, los aprendizajes imprescindibles son los correspondientes a la opción A de la programación didáctica de la asignatura. Desde el punto de vista de los criterios de evaluación, el alumno deberá demostrar mediante el ejercicio haber superado los siguientes: 1. Situar y localizar un texto u obra en la época, el movimiento literario, el periodo histórico, la estética, la escuela, así como en la producción total del autor hasta el siglo XVIII. 2. Caracterizar algunos momentos importantes en la evolución de los grandes géneros literarios (narrativa, poesía, teatro), relacionándolos con las ideas estéticas dominantes y las transformaciones artísticas e históricas hasta el siglo XVIII. 3. Analizar y comentar fragmentos significativos de obras de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores hasta el siglo XVIII. 4. Interpretar fragmentos literarios de los periodos estudiados y autores en su contexto histórico, social y cultural, señalando la presencia de determinados temas y motivos y la evolución en la manera de tratarlos. 5. Reconocer el tema principal y los temas secundarios (si los hubiere) de un fragmento, y además, su relación con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. 6. Reconocer la influencia de algunos mitos y arquetipos creados por la literatura y su valor permanente en la cultura universal. 7. Establecer relaciones entre los textos literarios de la literatura universal y los de la literatura española y canaria. 8. Reconocer las características del género y subgénero en que se inscriben las obras estudiadas y los procedimientos formales (versificación, recursos estilísticos, puntos de vista, modalidades del discurso, análisis de personajes, espacio, tiempo) más usuales de cada una de ellas. 9. Utilizar una expresión adecuada con la utilización de los términos específicos del tema y de la materia, así como una ortografía acorde al nivel de bachillerato.

7 10. Definir en estilo enciclopédico los términos del glosario específicos de la materia o de un tema determinado, añadiendo opcionalmente un ejemplo ilustrativo.

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