Diplomado en Formación Basada en el e-learning,

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1 RIF N J J Diplomado en Formación Basada en el e-learning, El Diplomado Formación Basada en el E-Learning tiene por finalidad brindar oportunidades para incrementar y perfeccionar los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para la implantación de programas de formación (educación / capacitación) mediados por sistemas electrónicos utilizando Internet o redes internas de sistemas computarizados. Junto con el Diploma, se obtendrán Certificado(s) de Aprobación que le acredita(n) como competente para desempeñarse en las áreas de: Estudio de necesidades y diseño de soluciones instruccionales. Diseño de software instruccional que garantice aprendizajes significativos. Creación de software instruccional aprehendiendo la lógica de las herramientas de autor para generar audios, textos, imágenes, videos, gráficos, animaciones, actividades prácticas y evaluaciones. Implantación del e-learning aplicando estrategias para el aprendizaje colaborativo por medios electrónicos, la resolución de problemas, y la evaluación de sistemas instruccionales basados en el e-learning. Duración Seis (06) meses. Objetivos del Diplomado Desarrollar habilidades para hacer análisis de necesidades, Determinar la brecha existente entre el es y el deber ser, Diseñar instrucción incluyente que ofrezca oportunidades de aprendizaje a la posible diversidad de alumnos en un curso bajo modelos para el aprendizaje basado en problemas y por medio de tecnologías instruccionales, Generar guiones de producción, audio, animaciones y video; Crear software instruccional usando herramientas de autor, Implantar sistemas instruccionales basados en el e-learning, y Evaluar el aprendizaje y las diversas fases del Diseño de Sistemas Instruccionales Audiencia El programa tiene como target a tres segmentos vinculados con la formación o capacitación: 1. Profesionales dedicados al área de Desarrollo de Talento Humano (Gerentes, Directores de Programas y Analistas; entre otros). 2. Instructores y consultores de empresas, dedicados al área de formación y capacitación (o con interés en ellas), y 3. Personal de Tecnología que brinde apoyo a RR.HH.

2 Sistema de Distribución El Diplomado se administra bajo una modalidad mixta que combina actividades presenciales al inicio y/o cierre del mismo, con actividades en-línea. Para ello, se apoya en una Plataforma de Gestión de la Capacitación que permite contar con: 1. Aulas virtuales (una por cada sección que se abra), 2. Materiales instruccionales en formato electrónico para la presentación de contenidos, actividades prácticas y evaluación. Se incluye retroalimentación automatizada. Algunos materiales se publican bajo formato HTML5, lo cual facilita su acceso desde dispositivos portátiles y de telefonía móvil con acceso a Internet. 3. Servicios de Control de Gestión, que permiten llevar registros individualizados del desempeño por participantes en un curso: a. las veces que han ingresado al curso, b. el tiempo en el aula y los materiales revisados, c. las actividades realizadas, d. los resultados obtenidos en actividades prácticas y evaluaciones. 4. Servicios de telecomunicaciones entre participantes, que incluyen: a. Mensajería entre participantes en un aula que apoyan la comunicación (instructor participantes, entre participantes, y/o con un invitado). Esto facilita las asesorías y acompañamiento; b. Salas de chat que posibilitan el diálogo sobre experiencias en un aspecto particular de los temas en estudio; c. Ambientes para foros de discusión que brindan oportunidades para el debate sobre diversos temas y la socialización entre participantes; d. Ambientes para Wiki que les permiten a los participantes realizar actividades por equipos para aprendizajes cooperativos. Matriz de Cursos Se han diseñado once (11) cursos. El curso central, Programa de Inducción, es común para todas las audiencias y tiene por propósito que el participante se familiarice con los estudios mixtos e internalice las ventajas del e-learning para la formación. Los 10 cursos restantes abarcan: DCI-01 Diseño de Software Instruccional. Nivel 1: Fase Introductoria DCI-02 Diseño de Software Instruccional. Nivel 2: Fase de Desarrollo DCI-03 Diseño de Software Instruccional. Nivel 3: Fase de Cierre DTH-01 El Estudio de Necesidades y su Solución por la Vía Instruccional DTH-02 Gestión de la Formación desde una Plataforma de Aulas Virtuales DTI-01 Instalación de una Plataforma de Aulas Virtuales Ice-L 01 Programa de Inducción DTI-02 Administración y Mantenimiento de una PAV G-01Facilitación de Cursos en un Entorno Virtual de Aprendizaje DTI-03 Desarrollo de Materiales en Formato Electrónico. Nivel 1. DTI-04 Desarrollo de Materiales en Formato Electrónico. Nivel 2 ta: Cada Unidad Curricular equivale a 2 unidades crédito. Ice-L 01 es común y obligatorio para todas las audiencias. DCI-01 y G-01 son recomendados para participantes del área de RR.HH e instructores-docentes.

3 1.- PROGRAMA DE INDUCCIÓN: 16 horas presenciales + 16 virtuales. Común y obligatorio para todos los Planes de Estudio. Objetivos Capacitadores: (1) Desempeñar el rol de estudiante bajo modalidad e-learning de manera eficaz y efectiva, desenvolviéndose en una Plataforma de Aulas Virtuales (PAV). (2) Apreciar las ventajas de las diversas opciones del e-learning en la formación y educación actual. Contenidos: (1) Componentes de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). (2) Tipos de roles a jugar en un EVA. (3) Tipos de recursos para un EVA. (4) Tipos de Actividades y participación en ellas: Completación del perfil / Envío de mensajes / Descarga de materiales / Procesamiento de una lección / Cumplimiento de asignaciones / Participación en chat, foro y wiki / Apertura de blog / Completación de un diccionario / Participación en encuestas y consultas / El e-learning: Opciones y Ventajas / Cuándo optar por el e-learning? 2.- DISEÑO DE SOFTWARE INSTRUCCIONAL. NIVEL 1: FASE INTRODUCTORIA: 4 horas presenciales + 28 horas virtuales. Objetivos Capacitadores: (1) Manejar formatos para diseño de guiones de producción. (2) Diseñar actividades para ganar la atención del participante. (3) Diseñar el planteamiento de una misión acorde a las necesidades de formación. (4) Redactar metas instruccionales para el e-learning. Contenidos: Los insumos del Análisis / Storyboards: sus componentes, guiones de producción y guiones de audio. / El Sistema de Ayuda: el entorno gráfico y los elementos de navegación. / Ganar la atención e interés de los participantes: Modelo de Diseño de Motivación (ARCoS) / La situación problemática / La Misión o Rol asignado al participante. / Tips para una buena Misión o Rol. / Redacción de las metas instruccionales, competencias y objetivos capacitadores; sus elementos fundamentales. 3.- DISEÑO DE SOFTWARE INSTRUCCIONAL. NIVEL 2: FASE DE DESARROLLO: 4 horas presenciales + 28 horas virtuales. Objetivos Capacitadores: (1) Diseñar la entrega de contenidos al participante. (2) Diseñar actividades prácticas para el logro de las metas instruccionales. (3) Retroalimentar de manera adecuada al participante. Contenidos: Los materiales instruccionales relacionados con la misión asignada: Presentación de contenidos y su adaptabilidad a los estilos de los usuarios-finales. + Diversas actividades prácticas para cada tipo de aprendizaje. / Proporcionar oportunidades para que los estudiantes comuniquen sus experiencias. / Retroalimentación apropiada al desempeño. / Actividades Colaborativas en-línea: asesoría entre pares y con el facilitador del curso, foros de discusión, chats estructurados, wiki, blogs y redes sociales. 4.- DISEÑO DE SOFTWARE INSTRUCCIONAL. NIVEL 3: FASE DE CIERRE: 4 horas presenciales + 28 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Diseñar la Fase de Cierre de una lección. (2) Crear actividades de aplicación de los aprendizajes. (3) Generar la evaluación de los aprendizajes. (4) Promover actividades metacognitivas. Contenidos: Actividades de aplicación de las habilidades desarrolladas al mundo que nos rodea. / Auto-regulación. / Transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas. / Actividades para ampliar conceptos y/o procedimientos aprendidos, haciendo conexiones a otros conceptos relacionados. / Cómo determinar niveles de comprensión, malas interpretaciones, progreso y crecimiento del estudiante. / Los instrumentos para la evaluación en el ABP y bajo un enfoque constructivista: auto-evaluación, co-evaluación, y evaluación unidireccional por

4 parte del docente. / Actividades para la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje, el curso y sus materiales / El desempeño del docente. 5.- FACILITACIÓN DE CURSOS EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: 4 horas presenciales + 28 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Implantar soluciones instruccionales por medios electrónicos. (2) Aplicar técnicas de asesoramiento en situaciones de aprendizajes en-línea. (3) Aplicar técnicas de monitoreo de la participación en actividades colaborativas a través de la Web 2. (4) Aplicar técnicas de evaluación Contenidos: Diversas opciones del e-learning: Blended, Live y Mobile Learning / El Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y el Rol del Docente / Facilitador: Edición del Aula, Edición de Secciones, Creación de Actividades y Recursos / El Acompañamiento en-línea a los participantes: Actividades colaborativas por la Web: (Foros, Chats, Wikis, Conferencias) / Monitoreo del desempeño de los participantes / La evaluación y sus intervenciones consecuentes. / Criterios para el Monitoreo de la Participación en Actividades Colaborativas. / Asesorías /Coaching 6.- GESTIÓN DE LA FORMACIÓN DESDE UNA PLATAFORMA DE AULAS VIRTUALES: 4 horas presenciales + 28 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Desenvolverse como administrador de manera eficaz y efectiva en una Plataforma de Aulas Virtuales (PAV). (2) Monitorear cursos y participantes. (3) Manejar estadísticas de desempeño de los participantes en cursos. (4) Tomar decisiones pertinentes a las mejoras de cursos y desempeño. Contenidos: Componentes de un Entorno Virtual de Aprendizaje. / Sección de los Participantes. / Monitoreo de los cursos y participantes / Estadísticas: Qué hacer? 7.- EL ESTUDIO DE NECESIDADES Y SU SOLUCIÓN POR LA VÍA INSTRUCCIONAL: 4 horas presenciales + 28 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Desarrollar habilidades para hacer análisis de necesidades, (2) Determinar la brecha existente entre el es y el deber ser, (3) Elaborar la Ficha técnica del curso. Contenidos: El Estudio de Necesidades: Definiciones básicas. / El deber ser de las habilidades, destrezas, conocimientos y disposiciones para el desempeño. / Documentación de necesidades: Clasificación, Técnicas y la construcción de los instrumentos correspondientes para la detección de la necesidad y su nivel, Identificación de sus causas, Determinación de brechas en el desempeño, Entornos para el desempeño y para el desarrollo. / Análisis de Tareas: graduación. Inferencias conducentes a su satisfacción. / Preparación de alternativas de solución. La ficha técnica. 8.- INSTALACIÓN DE UNA PLATAFORMA DE AULAS VIRTUALES EN UN SERVIDOR: 4 horas presenciales + 12 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Instalar desde Windows (2) Instalar desde Linux como plataforma libre Contenidos: Conceptos básicos: Servidor Web, Gestor de Bases de Datos, Lenguaje de Programación PHP / WAMP: Windows - Apache - MySQL y PHP / Proceso de Instalación 9.- ADMINISTRACIÓN Y MANTENIMIENTO DE UNA PLATAFORMA DE AULAS VIRTUALES: 4 horas presenciales + 12 horas virtuales

5 Objetivos Capacitadores: (1) Administrar una PAV. 2.- Brindar apoyo técnico a usuarios de una PAV (3) Realizar mantenimiento a una PAV. Contenidos: Administración de Usuarios: Autenticación, Cuentas, Permisos. / Administración de Cursos: Agregar y Editar cursos / Matriculaciones / Copias de Seguridad / Administración de Calificaciones / Permisología de usuarios / Inscripción de participantes / Actualizaciones 10.- DESARROLLO DE SOFTWARE INSTRUCCIONAL. NIVEL 1: 16 horas presenciales + 48 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Conocer diversas herramientas de autor para crear lecciones; software propietario y software libre. (2) Comparar diversas herramientas de autor para crear lecciones; software propietario y software libre. (2) Usar herramientas de autor para crear interactividades prácticas. Contenidos: Programa de Autor: El entorno de trabajo: Creación de nuevos proyectos, Guardar Opciones, Publicar. / Tipos de objetos y sus características editables. / Crear ejercitaciones y evaluaciones: Tipos de Ejercicios y Retroalimentación. / Guardar evaluaciones bajo estándares para el e-learning DESARROLLO DE SOFTWARE INSTRUCCIONAL. NIVEL 2: 16 horas presenciales + 48 horas virtuales Objetivos Capacitadores: (1) Crear y editar archivos de audio. (2) Editar imágenes (3) Crear animaciones y videos. Contenidos: Funcionalidades para: Crear materiales en los cuales se presentan contenidos en formato multimedia: Crear y Editar objetos, Insertar audio, Animar: Trabajo con la Línea de Tiempo, Correlación entre audio y demás objetos / Vínculos. METODOLOGÍA El programa se distribuirá en la modalidad mixta (Blended Learning) que incluye algunos encuentros presenciales al principio y/o final de cada módulo con actividades a distancia por medios electrónicos y con apoyo en la Web. A tales fines, DTI-CO, C.A. y la Universidad Valle del Momboy cuentan con una Plataforma de Gestión del Aprendizaje, de carácter libre (Moodle, específicamente) instalada en un servidor fuera de Venezuela para garantizar estabilidad en la disponibilidad 24 X 7 X 365. En la misma se han abierto aulas virtuales, con sus materiales de apoyo; lo que permite: administrar el proceso de inscripción de los participantes, llevar registros y control de manera automatizada, o cuándo ingresa el participante al aula, o materiales revisados en cualquiera de sus formatos (.pdf, multimedia), o ejercitaciones automatizadas que ha resuelto y resultados obtenidos, o participaciones en las actividades colaborativas: chats, mensajería, correo electrónico, foros de discusión para debatir ideas, salas de consulta entre participantes, wikis para trabajos en equipos. Desde cada aula se planifican diversos tipos de actividades: o prácticas para la aplicación de los contenidos, o de integración a través de las posibilidades que permite la Web 2, y o de evaluación.

6 Inicio del Módulo Fase de Activación Familiarización con el EVA Análisis de la Introducción y Objetivos del Programa Análisis de los Materiales de Apoyo Fase de Demostración Micros Multimedia Archivos de Texto Estudio de Casos Videos Anécdotas Simulación de Aplicación Artículo s Sitios Web Fase de Aplicación Ejercicios Automatizados con Realimentación para Validar Comprensión de Contenidos Conceptuales Dudas? Resultados satisfactorios? Sí Simulaciones con Realimentación para Desarrollar Habilidades (Carácter Procedimental) Quizzes Automatizados Consulta Sección FAQ Consulta a Compañero o al Instructor por Chat, e- Mail, Blog, Mensajería o Teléfono Sí 2 Diagrama de la Metodología seguida en los cursos, Parte 1

7 2 Trabajo Colaborativo Trabajo Individual Fase de Integración Chat Foro Wiki Defiende en Foro Proyecto Publica en EVA Sí Actividad Extra? de Resultados 75? Sí Constancia de Asistencia Test de Certificación de Competencias de Resultados 75? Fin del Módulo Constancia de Aprobación Otro Módulo Diagrama de la Metodología seguida en los cursos, Parte 2

8 EVALUACIÓN ACTIVIDAD CARACTERÍSTICAS % Tests automatizados Participación en las actividades colaborativas Proyecto de Aplicación Retroalimentación inmediata de los resultados. 40% Debates en-línea, chats estructurados y asignaciones grupales para el estudio de casos. Se cuenta con Rúbricas para la co y auto-evaluación. 30% Dependiendo de los intereses del participante. 30% Especialistas en RR.HH, Directivos de instituciones educativas, jefes de Control de Estudios y Departamentos. Instructores y Docentes Programas de Formación para el personal de la organización a la cual brindan sus servicios. Diseñar cursos y materiales de apoyo en formato electrónico para los programas propuestos. Especialistas en Tecnología Instalación y Administración Técnica de una Plataforma de Aulas Virtuales y el desarrollo de materiales instruccionales NOTA: Se exige un mínimo del 75% de la calificación acumulada en los módulos para aprobar el Diplomado. En caso contrario, se emitirá constancia de asistencia. ACREDITACIÓN El Diplomado es avalado por la Universidad Valle del Momboy. Se emitirá el Diploma una vez cumplidos satisfactoriamente los requisitos de aprobación. REQUISITOS Habilidades básicas en el manejo de computadores y Ofimática: Procesamiento de texto, creación de presentaciones, (Preferible: edición de imágenes, y grabación de audios <se cuenta con cursos complementarios a tales fines>). Habilidades básicas para desenvolverse en Internet. Contar con acceso a Internet. COSTOS Inscripción: Bs. 600,00 + Matrícula: Bs ,00.

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