Guía del Estudiante Estudio y Comprensión de la Naturaleza Fuerzas Balanceadas y No Balanceadas. Sesión 1. Qué Sucede al Mover una Cuerda?

Transcripción

1 Nombre: Fecha: Curso: Sesión 1 Qué Sucede al Mover una Cuerda? Observa el objeto digital, Qué sabemos y responde la siguiente pregunta: Si 2 equipos juegan a tirar una cuerda, cómo se puede ganar el juego? Comparte lo que sabes con tus compañeros de grupo. A continuación, observa la simulación del objeto digital [Página 2.1 Fuerzas ] y luego reflexiona lo siguiente: Qué sucede cuando varía el número de personas en cada lado de la cuerda? Qué sucede con la fuerza que se emplea? Qué sucede si las personas que tiran la cuerda tienen distinta masa? Escribe tus respuestas en el cuaderno y luego compártelas con tu grupo. Agente y Receptor Ya sabes que una fuerza es la acción que ejerce un cuerpo sobre otro cuerpo, pero, qué nombre reciben estos cuerpos? Observa atentamente las siguientes situaciones y responde: En A: Quién ejerce la fuerza? Quién recibe la fuerza? Cuál es el sentido de la fuerza ejercida por la niña sobre la caja? En B: Quién ejerce la fuerza? Quién recibe la fuerza? Cuál es el sentido de la fuerza ejercida por la niña sobre la maleta? Material para Imprimir 1 / 7

2 Tipos de Fuerzas Con un compañero realiza las siguientes acciones para comprender de mejor manera, el concepto de Fuerza : 1) Describe las fuerzas ejercidas en cada uno de las siguientes acciones: Levanta, arrastra, empuja y sostén diferentes objetos. Acerca dos imanes. Pasa una peineta por el pelo y luego acercarla a trozos de papel picados. Hunde un corcho en el agua. Observa el objeto digital [Página 2.1 Fuerzas ] y completa el ejercicio propuesto. 2) Realiza el juego, El pozo : Coloquen dos aros en el patio del colegio, cada uno a una distancia de unos 10 metros de distancia. Ubíquense dos estudiantes en el centro. A la señal, tómense por los hombros y se empujan intentando llevar al adversario hasta el pozo (aro) que tiene detrás. Repitan la actividad cambiando a los integrantes del grupo. Discutan: De qué depende que uno de los participantes logre llevar al adversario al aro correspondiente? Comprimiendo un Resorte a) Compriman un resorte con sus manos. Qué ocurre? b) Luego compriman el resorte con un objeto pequeño encima y posteriormente dejen de ejercer la fuerza sobre el objeto retirando la mano. Varíen la masa del objeto y describan lo que ocurre con la aceleración de los objetos de diferentes masas. Discutan junto a un compañero, las siguientes preguntas: Existe alguna relación entre la masa del objeto y la fuerza que se ejerce sobre el resorte? Existe alguna relación entre la masa del objeto y la aceleración observada en el objeto? Material para Imprimir 2 / 7

3 Hacer que un Objeto se Mueva 1) Luego de observar los recursos de la [Página 2 Fuerzas, Efecto de las fuerzas ] y [Página 2 Fuerzas, Hacer que un objeto se mueva ], responde lo siguiente de manera individual: Qué debes hacer, para cambiar el estado de reposo de un objeto, por ejemplo, de una pelota? Qué debes hacer, para cambiar el estado de movimiento de un objeto, por ejemplo, de una pelota? Qué provoca en el objeto, aplicar fuerza sobre él? 2) A continuación, analicen el objeto digital [Página 3 De qué manera las fuerzas afectan los objetos, Qué pueden hacer las fuerzas ]. Explica los cambios de rapidez, sentido (velocidad), giros y forma que puedan aplicarse a una pelota. Bolas de Billar Luego de observar el objeto digital [Página 3 De qué manera las fuerzas afectan los objetos, Una bola de billar ], reflexiona individualmente y responde: Qué sucede con la velocidad de la bola de billar al recibir una fuerza? Qué sucede si dos bolas de billar chocan? Dibujen los posibles resultados. Máscaras Discute en grupo y responde: Cómo se puede cambiar la forma a una máscara de caucho? Observen el recurso [Página 3 De qué manera las fuerzas afectan los objetos, Cambiar de forma ], donde aparece una máscara de caucho y las distintas formas que puede adquirir si aplicamos fuerzas. Qué tipo de cambio se logra al aplicar diferentes fuerzas en una máscara de caucho? Actividades Finales Para aplicar lo aprendido, utiliza un auto de juguete y realiza las siguientes actividades: Pon en movimiento un cuerpo que está en reposo. Detén un cuerpo que está en movimiento. Cambia el sentido en que se está moviendo un cuerpo. Cambia la dirección en que se está moviendo un cuerpo. Aumenta o disminuye la velocidad de un cuerpo en movimiento. Discutan respecto de las diferencias que observan en las fuerzas que actúan en un cuerpo y Material para Imprimir 3 / 7

4 sus efectos. Para finalizar, realicen las actividades de los objetos digitales [Página 2.2 Fuerzas, Actividad ] y [Página 3 De qué manera las fuerzas afectan los objetos, Actividad ] y la actividad del objeto digital [Página 4.1 Fuerzas no balanceadas ]. Qué aprendí en esta sesión? Material para Imprimir 4 / 7

5 Sesión 2 Representando las Fuerzas Empuja con tu dedo una goma que tengas sobre tu mesa, dibuja la línea del movimiento, ahora coloca la punta de flecha en la línea trazada indicando el sentido del movimiento. Reflexiona y luego comparte con tus compañeros Cómo se podría representar la fuerza que empuja a la goma? Instrumento y Unidad de Fuerza Reflexiona individualmente y responde en tu cuaderno: Qué instrumento se utiliza para medir una Fuerza y con qué Unidad se expresa? Observen objeto digital [Página 5 El movimiento de los objetos, Diagrama de fuerza ] y contrasten sus observaciones con sus ideas previas. Detención y Aceleración 1) Luego de observar el objeto digital [Página 5.1 El movimiento de los objetos, Fútbol ], donde se representan los diferentes movimientos de un balón, responde lo siguiente: Qué determina la detención de la pelota de fútbol en movimiento? Qué determina la aceleración de la pelota de futbol? Qué le ocurre al balón en movimiento cuando choca con el arco? Por qué se detiene el balón? 2) A continuación, observen la animación del objeto digital [Página 5 El movimiento de los objetos Autitos chocadores ], donde se observan las desviaciones de movimiento en un choque y la representación de las fuerzas a través de vectores. Por qué si dos objetos chocan, cambian de dirección? En qué casos no cambian de dirección? Observen el objeto digital [Página 7.1 Ejemplos de fuerzas Fuerzas que actúan sobre un carro de compras ], para que relacionen ejemplos cotidianos con el uso de distintas fuerzas. Material para Imprimir 5 / 7

6 Peso y Empuje 1) Analicen la siguiente situación: Qué fuerzas se ejercen para que un barco se mantenga en la superficie del agua? Qué sucederá con estas fuerzas si se aumenta la carga de un barco? Observen el objeto digital [Página 6.1 Fuerzas balanceadas ], donde se realiza la simulación de carga de un barco. Contrasten sus respuestas previas con la información de este objeto digital y respondan cómo es posible equilibrar las fuerzas?. Observen el objeto digital [Página 4 Fuerzas no balanceadas ], donde se posa el mouse encima del dibujo para ver las representaciones de cada fuerza en unidades de Newton (N). Observen del objeto digital [Página 4 Fuerzas no balanceadas, Ejemplos de fuerzas no balanceadas ] y observen la simulación sobre aceleración y desaceleración en un auto en el objeto digital [Página 4 Fuerzas no balanceadas, Conducir un automóvil ]. En qué dirección se mueve la cuerda en el caso de fuerzas no balanceadas? Qué ocurre con las fuerzas cuando un auto acelera, desacelera o mantiene una velocidad constante? Fuerzas Balanceadas Marca con un círculo en las imágenes que muestran objetos que tienen equilibradas las fuerzas que actúan sobre ellos: Luego comprueba tus respuestas utilizando el recurso [Página 6.2 Fuerzas balanceadas, Actividad ]. Material para Imprimir 6 / 7

7 El Movimiento de los Objetos Escribe las siguientes frases en el espacio correcto de la tabla: Comienza a moverse No se mueve Desaceleración Aceleración Nueva dirección Velocidad constante Efecto de fuerzas balanceadas Efecto de fuerzas no balanceadas Objeto inmóvil Objeto en movimiento Luego comprueba tus respuestas con el recurso [Página 5.2 El movimiento de los objetos, Actividad ]. Verdadero o Falso? Realiza la siguiente actividad de verdadero o falso: Sofía viaja en bicicleta a una velocidad constante de 20 km/h: La gravedad la empuja hacia abajo No hay fricción. Las fuerzas no están balanceadas. Hay una fuerza de empuje que la mueve. Las fuerzas están balanceadas. Hay una fuerza ascendente desde la tierra. V F Luego comprueba tus respuestas utilizando el recurso [Página 7.2 Ejemplos de fuerzas, Actividad ]. Qué aprendí en esta sesión? Qué Aprendiste? Material para Imprimir 7 / 7