Documento sobre la temática de las Naciones Unidas: Cómo el Instituto Panameño de Habilitación Especial, aplica y aplicará los Objetivos del

Transcripción

1 Documento sobre la temática de las Naciones Unidas: Cómo el Instituto Panameño de Habilitación Especial, aplica y aplicará los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) para la persona con discapacidad intelectual?

2 INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACIÓN ESPECIAL (IPHE) Panamá adopta mediante Decreto Ejecutivo No.393 de 14 de noviembre de 2015 el cumplimiento que establece la Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible 2015 propuesto como metas para su logro en la Agenda Post El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) acoge al llamado de país sustentado en una educación de calidad, como fundamento para mejorar la vida de las niños y jóvenes con condición de discapacidad intelectual para el logro de un desarrollo sostenible. El IPHE como Institución del sector educativo, basa su plan de acción dirigido a dicha población, considerando el Plan Quinquenal de Gobierno en materia de Desarrollo Social que establece como meta el Desarrollo Humano y Bienestar Vida Buena Para Todos. En el enfoque de una Educación para Todos, el IPHE promueve la educación inclusiva, mediante Servicios, Recursos y Apoyos que minimizan barreras, para el acceso y logro de los aprendizajes para esta niñez y jóvenes, que por derecho constitucional, reciben educación gratuita, universal, en la que impulsamos calidad, equidad, igualdad para oportunidades de aprendizajes durante toda la vida para todos Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS). Durante el año 2015, el IPHE se proyectó con 21 extensiones sedes a nivel nacional, y desarrolló servicios, para la atención de 14,617 niños y jóvenes, de los cuales 8,554 (58%) son estudiantes con condición de discapacidad intelectual que reciben servicios, recursos y apoyos en los contextos comunitarios, en 389 centros educativos; según género, el 63% corresponde a masculino y el 37% femenino. Las Provincias de Panamá y Panamá Oeste representan el mayor porcentaje de sexo masculino que el resto de las otras provincias. Según el rango de edad cuatro mil veinticinco (4,025) entre años y dos mil cuatrocientos sesenta y seis (2,466) entre años. En el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible Agenda post 15 para Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, el IPHE desarrolla servicios educativos con la participación de 797 docentes de educación especial y 328 profesionales de áreas técnicas como fonoaudiólogos, estimuladoras tempranas, fisioterapistas, terapista ocupacional, consejeros de rehabilitación, audiometría, trabajadoras sociales, psicólogos y médicos fisiatras, otorrino, oftalmólogo y foniatra que participan de ese proceso de atención y seguimiento, en el contexto educativo y familiar.

3 En los niveles educativos, se cumple con servicios para los estudiantes con condición de discapacidad intelectual desde la etapa Preescolar hasta la nivel medio de formación. Cuatro mil doscientos quince estudiantes (4,215) reciben servicios en el nivel primario. Dos mil quinientos veintitrés estudiantes (2,523) en el nivel de pre media y otros ochocientos sesenta y tres (863) en el nivel medio. En la formación vocacional participan seiscientos noventa y cuatro (694) estudiantes, en comparación al año 2014, en que este nivel de formación se incrementó en cuatrocientos cincuenta y seis (456) estudiantes en el El nivel primario y pre media hace referencia a la educación básica en igualdad de condiciones para este alumnado con el currículo nacional y los respectivos ajustes para el acceso a los aprendizajes, que se consignan en el Programa Educativo Individual (PEI) según las necesidades en su contexto educativo. En el nivel medio este estudiantado participa en diferentes bachilleratos con o sin apoyos según avance en los aprendizajes. En relación al logro del empleo productivo, objetivo agenda post 2015, desde el año escolar 2015 el IPHE, promueve el fortalecimiento y la creación de 19 ofertas en la formación vocacional introduciendo las carreras técnicas intermedias a nivel nacional para beneficio de mil setecientos tres (1,703) estudiantes con el objetivo de una inserción laboral acorde a la realidad de la demanda de trabajo que el país necesita para igualar la participación de este estudiantado en empleos productivos. En el presente año 2016 se inicia con 11 propuestas, y se equipara la titulación que se otorgará en igualdad de reconocimiento, y será expedida por el Ministerio de Educación de Panamá. En ese mismo sentido de empleo productivo, y promover la agricultura sostenible para la seguridad alimentaria, se reorganizan cuatro granjas agropecuarias con un enfoque ecológico, proyectos alimentarios y de ornatos con la participación de este estudiantado, padres y familia. A través del programa de Redes de Servicios de Rehabilitación Basada en la Comunidad, en diversas regiones a nivel nacional ejecuta proyectos autosostenible inclusivos en sus contextos comunitarios. Para contribuir a garantizar una vida saludable a estos 8,554 estudiantes y promover su bienestar, el IPHE contempla en su presupuesto anual el programa Bienestar Estudiantil y de Nutrición Escolar enfocado en proporcionar merienda nutritiva diaria, apoyos económicos, dotación de uniformes escolares y la beca universal trimestral que en igualdad de condiciones se les otorga al estudiantado panameño en el marco de una Educación Para Todos.

4 El IPHE, como eje transversal en el accionar educativo para ésta y toda la población que atiende y en conjunto con diferentes instituciones gubernamentales considera relevante y de importancia, atender aquellas áreas geográficas de pobreza y de difícil acceso que mediante el servicio denominado Inclusión Bienestar para Todos, permite la captación, atención y poner en marcha estrategias de seguimiento para erradicar la pobreza y lograr la igualdad de oportunidades en el marco del derecho a la educación, para reducir las desigualdades en estas áreas de nuestro país. Los Padres y Familias, estratégicos en la atención del Proceso Educativo de sus hijos logran nuevos espacios de participación, en una Escuela para Padres renovada, con la organización de Redes de Padres, Asociaciones y participación activa mediante capacitaciones, jornadas, docencia relacionadas con la funcionalidad y aprendizaje de los estudiantes con condición de discapacidad intelectual. En el ámbito de la tecnología de la información y la comunicación, con la finalidad de innovar en las competencias profesionales para lograr resultados de aprendizajes los 797 docentes participaron en diferentes acciones de Capacitación, Investigación e Innovación Educativa sustentado en el Desarrollo Universal de los Aprendizajes en la que un aproximado de 75% participaron. La Capacitación Virtual enfocadas a los de servicios, recursos y apoyos para promover habilidades en el proceso educativo de los estudiantes mediante la implementación del proyecto Portal de Objetos Digitales de Aprendizaje. En el compromiso de país, con una educación de calidad y en la proyección de mejores resultados de aprendizajes para el estudiantado con condición de discapacidad intelectual y demás estudiantes, se proyecta para el año 2017 la creación de Centros de Recursos con servicios y apoyos a nivel nacional que impacte el proceso y la comunidad educativa desde el centro escolar, la familia y el entorno socioeducativo para que ningún estudiante se quede atrás. Se dará continuidad, seguimiento y ampliar cobertura del proyecto Multisensorial, con la finalidad de una atención oportuna desde las edades más tempranas posibles, para minimizar riesgo de discapacidad intelectual y estimular el desarrollo de habilidades para su evolución a etapas posteriores. Como complemento al desarrollo integral de ese universo de estudiantes, el IPHE desarrolla el Proyecto de Musicoterapia, se mantiene el Coro de Resiliencia Institucional integrado por 250 niños y estudiantes y se fortalece una Orquesta estudiantil, como propuesta innovadora, en atención a las necesidades específicas del estudiante en el desarrollo de Instrumentación Musical.

5 Además en el año 2015 con la realización de los primeros Juegos de deporte Adaptado, el estudiantado con condición de discapacidad intelectual tuvo la oportunidad de participar y se proyecta continuar con este evento a nivel nacional a partir de este año Se continúa con la ampliación de cobertura de servicios, recursos y apoyos según necesidades del sector educativo en atención a los estudiantes con condición de discapacidad intelectual, fortaleciendo lo actuado y planificando las acciones que conduzcan a consolidar la agenda 2030.

6 ANEXO

7 Instituto Panameño de Habilitación Especial Dirección Nacional de Planificación Departamento de Estadística Estudiantes con Discapacidad Intelectual, por Año Lectivo, y según Provincia y Comarca Periodo: Provincia y Comarca Año lectivo Total 7,198 7,257 7,751 8,151 8,331 8,554 Bocas del Toro Coclé Colón Chiriquí Darién Herrera Los Santos Panamá 3,251 3,358 3,746 4,036 4,085 4,307 Panamá Oeste ,041 Veraguas Comarca Guna Yala Comarca Emberá Comarca Ngobe-Buglé Fuente: Informe Estadístico por Provincia IPHE

8 Instituto Panameño de Habilitación Especial Dirección Nacional de Planificación Departamento de Estadística Estudiantes con Discapacidad Intelectual, por Año Lectivo, y según Nivel Educativo Periodo: Nivel Educativo Año lectivo Total 7,198 7,257 7,751 8,151 8,331 8,554 Estimulación Temprana Pre-Escolar Primaria 4,134 4,148 4,186 4,405 4,223 4,215 Premedia 1,737 1,949 2,194 2,331 2,331 2,523 Media ,001 1,117 1, Vocacional No especificado Fuente: Informe Estadístico IPHE Fuente: Informe Estadístico IPHE

9 Fuente: Informe Estadístico IPHE Fuente: Informe Estadístico IPHE

10 Instituto Panameño de Habilitación Especial Dirección Nacional de Planificación Departamento de Estadística Estudiantes con Discapacidad Intelectual, por Sexo, según Intervalo de Edad al 31 de diciembre de 2015 Intervalo de Edad Total Hombre Sexo Mujer Total 8,554 5,338 3, ,738 1, ,025 2,550 1, ,466 1, Fuente: Informe Estadístico IPHE

11 Fuente: Informe Estadístico IPHE