PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Neuropsicología" Grado en Psicología. Departamento de Psicología Experimental. Facultad de Psicología

Transcripción

1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Neuropsicología" Grado en Psicología Departamento de Psicología Experimental Facultad de Psicología DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Área: Grado en Psicología 2009 Facultad de Psicología Neuropsicología Optativa 4º Cuatrimestral 0 Psicología Básica (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: 6.0 Psicología Experimental (Departamento responsable) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N SEVILLA Dirección electrónica: OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos a) Relacionados con conocimientos declarativos (conceptuales): La asignatura trata de ofrecer al alumno los conocimientos teóricos - prácticos necesarios para comprender las bases neurofisiológicas del comportamiento y la actividad cognoscitiva humana tanto en personas sanas como en aquellas que han sufrido algún tipo de daño cerebral. Asimismo, se ofrecen las perspectivas de intervención y aplicación desde los componentes básicos de la neuropsicología proporcionando elementos y herramientas que son necesarios para la actividad aplicada. b) Procedimentales: Uso correcto de los términos neuropsicológicos. Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

2 Dominar la metodología científica en relación con la materia. Usar adecuadamente las reglas de trabajo científico. Interpretar correctamente las teorías y explicaciones de estos procesos. Adquirir herramientas conceptuales y metodológicas relacionadas con la disciplina. Saber relacionar los datos sobre los de distintos procesos neuropsicológicos. Entender el funcionamiento neuropsicológico general. Aprender a investigar dentro del campo. Dominar estrategias básicas de investigación c) Vinculados a actitudes y valores: Despertar el interés por el conocimiento científico y por la investigación. Fomentar una visión crítica pero tolerante hacia las teorías y métodos neuropsicológicos. Fomentar un ambiente participativo en el que los alumnos se sientan cómodos planteando sus dudas y reflexiones. Tomar conciencia sobre la realidad de las lesiones que afectan al SNC en general, y al daño cerebral en particular, así como la posibilidad de valoración, evaluación, y rehabilitación de las mismos. Competencias: Competencias transversales/genéricas Inquietud por la calidad. Motivación por el trabajo y la puesta al día. Interés por la investigación y la creación de nuevos datos. Compromiso ético. Habilidades de investigación. Capacidad de crítica y autocrítica. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Resolución de problemas. Capacidad de generar nuevas ideas. Capacidad para aplicar la teoría a la práctica. Comprensión de culturas y costumbres de otros países. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un contexto internacional. Planificar y dirigir. Liderazgo. Iniciativa y espíritu emprendedor. Habilidades en las relaciones interpersonales. Trabajo en equipo. Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario. Habilidad para comunicar con expertos en otros campos. Comunicación escrita en la lengua nativa. Habilidades elementales en informática. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Comunicación oral en la lengua nativa. Comunicación escrita en lemgua nativa. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque teórico: TEMA 1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LA NEUROPSICOLOGÍA ACTUAL. TEMA 2. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA. TEMA 3. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA. TEMA 4. TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN EN NEUROPSICOLOGÍA. TEMA 5. TRASTORNOS COGNITIVOS, COMPORTAMENTALES Y PSIQUIÁTRICOS. TEMA 6. TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS. TEMA 7. TRASTORNOS CEREBROVASCULARES. TEMA 8. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS. TEMA 9. NEUROPSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN. TEMA 10. NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIA. TEMA 11. NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE. TEMA 12. NEUROPSICOLOGÍA DELA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. TEMA 13. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS EMOCIONES Y DE LOS SENTIMIENTOS. TEMA 14. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS VÍSCERAS. TEMA 16. NEUROÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL. Monografías: Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

3 1.- Daño cerebral: Una guía para familiares y cuidadores. 2.- Neuropsicología de las Afasias. 3.- Neuropsicología del pensamiento. Control ejecutivo y lóbulo frontal. Bloque de prácticas: Práctica 1: Daño Cerebral. Traumatismos craneoencefálicos; accidente cerebral vascular, demencias, etc... Práctica 2: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de la atención en pacientes con daño cerebral. Práctica 3: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de la memoria en pacientes con daño cerebral. Práctica 4: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de los cambios de personalidad neurológicos (NECHAPI) en pacientes con daño cerebral. Práctica 5: Examen Neuropsicológico de la afasia Puebla/Sevilla (ENAPSE) en pacientes con daño cerebral. Práctica 6: Presentación de resultados, informe y conclusiones. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Actividad articulada en torno a la exposición oral por parte del profesorado, con el apoyo de diferentes materiales didácticos, de una selección de los contenidos temáticos fundamentales de la materia objeto de estudio. Tal exposición irá encaminada, fundamentalmente, a ofrecer respuestas a una selección de interrogantes y/o problemas clave que se encuentren relacionados con cada una de las unidades de contenido que configuran el programa de la asignatura. En el contexto de esta actividad se podrán realizar pequeños ejercicios (individuales y/o grupales) que favorezcan la comprensión de algunos de los aspectos abordados en la exposición. Asimismo, los/las docentes podrán solicitar, al finalizar algunos de los bloques temáticos, la redacción de un breve informe escrito, de carácter voluntario, que incluya: i) una breve descripción del trabajo personal realizado durante el desarrollo del bloque objeto de revisión (búsquedas bibliográficas, resumen de lecturas realizadas,); (ii) las dudas e interrogantes específicos planteados acerca de los contenidos temáticos que han sido objeto de atención en el mismo; así como (iii) una valoración personal acerca del interés y utilidad de los temas tratados. Competencias que desarrolla: Conocer y comprender los principios básicos y/o leyes fundamentales que rigen el funcionamiento de los procesos neuropsicológicos. Conocer y comprender las principales características, ventajas y limitaciones de los distintos enfoques psicológicos (teóricos y metodológicos) que abordan el estudio de la neuropsicología. Comprender y explicar correctamente el significado de los principales términos técnicos y/o conceptos básicos utilizados en el área de Describir y explicar las características y la utilidad de los procedimientos e instrumentos de recogida de información más utilizados en el ámbito de Conocer algunas de las principales fuentes documentales (primarias y secundarias) relacionadas con la los contenidos específicos de la materia. AAD con presencia del profesor En el contexto de los módulos horarios de dos horas de los que la asignatura dispone en el agrupamiento denominado "Grupo mediano" se podrán desarrollar, fundamentalmente, los siguientes grupos de actividades (dependiendo del curso y/o de los docentes responsables del grupo): I. SEMINARIOS Y/O DEBATES FORMATIVOS SOBRE TEMAS DE ACTUALIDAD CIENTÍFICO Y/O PROFESIONAL. Actividad autoformativa dirigida por los/las docentes de la asignatura, desarrollada en torno a dos conjuntos de tareas fundamentales: (1) La redacción -individual y/o en pequeños grupos de trabajo-de las respuestas a un listado de interrogantes y/o problemas relacionados con diferentes temas de relevancia científica y/o profesional que serán objeto, posteriormente, de debate (en el contexto del grupo-clase). A tal fin, los/las docentes propondrán diferentes trabajos practicos (casos), así como elaborarán un conjunto de materiales formativos que permitan a los estudiantes resolver, de manera provisional, los interrogantes y problemas planteados. Esta tarea se abordará, parcialmente, dentro del horario de estudio autónomo reservado para esta materia y podrá ser supervisada, por los/las docentes de la misma, en el contexto de sesiones de tutorías. (2) Las tareas descritas anteriormente (abordadas, parcialmente, fuera del horario lectivo) se complementará con la participación de los grupos de trabajo en un conjunto de seminarios y/o debates de carácter formativo. Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

4 Competencias que desarrolla: - Conocer y comprender los principios básicos y/o leyes fundamentales que rigen el uncionamiento de los procesos neuropsicologicos. - Aplicar los conocimientos que forman parte de la materia de estudio a la comprensión y optimización de los procesos neuropsicologicos (propios y ajenos). - Mejorar y/o consolidar la capacidad de comunicación y de trabajar en equipo. - Adquirir (y/o consolidar) estrategias de aprendizaje que permitan seguir progresando en la construcción de conocimiento sobre la materia estudiada una vez finalizada la asignatura - Describir y explicar las características y la utilidad de los procedimientos e instrumentos de recogida de información más utilizados en el ámbito de - Desarrollar una predisposición favorable hacia la materia de estudio que facilite participar activamente en las actividades de aprendizaje diseñadas, asumiendo la responsabilidad del propio aprendizaje. - Conocer y comprender las principales características, ventajas y limitaciones de los distintos enfoques psicológicos (teóricos y metodológicos) que abordan el - Comprender y explicar correctamente el significado de los principales términos técnicos y/o conceptos básicos utilizados en el área de - Utilizar adecuadamente el vocabulario técnico utilizado en el contexto de investigación de la neuropsicologia, así como algunas de las principales fuentes documentales relacionadas con la materia de estudio. - Desarrollar una actitud respetuosa hacia los diferentes enfoques conceptuales y metodológicos existentes actualmente en el ámbito del estudio científico de la neuropsicologia. - Desarrollar una predisposición favorable hacia la búsqueda de estrategias que posibiliten conocer, comprender y mejorar el funcionamiento de los procesos neuropsicologicos. - Adoptar un talante ético, crítico y autocrítico, así como actitudes favorables a la investigación científica, al estilo de discusión en ciencia, así como a su pluralismo y tolerancia. - Desarrollar una predisposición favorable hacia la materia de estudio que facilite participar activamente en las actividades de aprendizaje diseñadas, asumiendo la responsabilidad del propio aprendizaje. AAD sin presencia del profesor En el contexto de los módulos horarios de una hora de los que la asignatura dispone en el agrupamiento denominado "Grupo pequeño" se podrán desarrollar, las siguientes actividades (dependiendo del curso y/o de los docentes responsables del grupo) que serán especificadas, oportunamente, en el contexto de los diferentes proyectos docentes: I. Seminarios de lecturas y/o supervisión de las mismas. II. Grupos de discusión sobre diferentes aspectos temáticos relacionados con las actividades abordadas tanto en el contexto del Grupo Grande como del Grupo Mediano III. Ejercicios de evaluación formativa y/o evaluación continua IV. Búsqueda y selección de información documental relevante acerca de los contenidos temáticos objeto de estudio. Competencias que desarrolla: Conocer y comprender los principios básicos y/o leyes fundamentales que rigen el funcionamiento de los procesos neuropsicologicos. Conocer y comprender las principales características, ventajas y limitaciones de los distintos enfoques psicológicos (teóricos y metodológicos) que abordan el Comprender y explicar correctamente el significado de los principales términos técnicos y/o conceptos básicos utilizados en el área de Describir y explicar las características y la utilidad de los procedimientos e instrumentos de recogida de información más utilizados en el ámbito de Utilizar adecuadamente el vocabulario técnico utilizado en el contexto de investigación de la neuropsicologia, así como algunas de las principales fuentes documentales relacionadas con la materia de estudio. Mejorar y/o consolidar la capacidad de comunicación y de trabajar en equipo. Exposiciones y seminarios SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La evaluación final será el resultado de evaluar el trabajo en la totalidad de la materia -contenidos conceptuales tratados teóricos y prácticos, y los objetivos procedimentales de prácticas. a) Los objetivos conceptuales se relaciona fundamentalmente con los contenidos tratados en las clases teóricas y/o en el manual y textos complementarios de la asignatura. Se evaluarán mediante un examen que incluirá varias preguntas abiertas referidas a los temas tratados en las clases magistrales y/o el manual de la asignatura. Esta materia de examen incluye, además de lo explicado en clase por el profesor, los siguientes manuales monográficos: Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

5 - El manual de la asignatura: FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA HUMANA. Edit: Sintesis, 2015 Colección: Psicología ISBN-10: ISBN-13: Neuropsicología humana. Kolb B, Whishaw Q. 2006, Ed. Médica Panamericana, ISBN I. Neuropsicologia cognitiva: algunos problemas actuales. 2001, VV.AA., ALJIBE, ISBN Neuropsychological Assessmen. M. Deutsch Lezak, HowiesonDB, BiglerED, Tranel D. t Oxford UniversityPress. ISBN Monografías: - Quintanar Rojas, L. (2002) Afasias. Aspectos teóricos y metodológicos. Monografías de la Revista Española de Neuropsicología. Vol, 4, Núm, 1, León-Carrión, J. y Barroso y Martín, J. M. (1997) Neuropsicología del pensamiento. Kronos. - León-Carrión, J. (1994). Daño cerebral. Una guía para familiares y cuidadores. Madrid, Siglo XXI. b) Los objetivos procedimentales corresponden a las prácticas. Su evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia, participación en las sesiones, y los informes realizados sobre las distintas prácticas. Deberá realizarse un informe por cada practica realizada (6 descritas en apartado de material de practicas) La nota teórica de la asignatura se obtendrá mediante la realización de un exámen final al concluir el semestre correspondiente como marca la normativa U.SE. para las asignaturas semestrales. Para el examen de Septiembre no se guardan aprobados parciales, siendo el examen de toda la materia incluida en el programa. Criterios de calificacion: El computo para la nota final se obtiene mediante la suma de: a.- la nota del examen teórico realizado, que ha de ser obligatoriamente de cuatro y medio puntos o superior b.- hasta un punto por asistencia a las clases teórico/prácticas. c.- hasta 6 puntos por asistencia y entrega de los trabajos de prácticas. d.- al menos 1 monografía de las recomendadas max. 3 puntos- (máximo 3 monografías). Serán necesarios al menos 15 puntos para obtener la calificación de aprobado; 20 puntos para la de Notable; 24 puntos para la de Sobresaliente y por encima de 25 para la de matricula de Honor. Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5