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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN FISIOTERAPIA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE BASES TEÓRICAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA

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3 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Bases teóricas y modelos de intervención en fisioterapia. Ciencias de la Salud Fisioterapia Formación obligatoria Bases teóricas y modelos de intervención en fisioterapia º 1º Obligatoria 6 Presencial Castellano 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Sin requisitos previos ya que es una asignatura del 1º semestres del 1º curso. Aconsejables: Sin requisitos previos ya que es una asignatura del 1º semestres del 1º curso. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. 1

4 Ciencias de la Salud Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Al proponer un modelo de intervención y sentar las bases teóricas de la fisioterapia se puede relacionar con todas las asignaturas específicas de fisioterapia (procedimientos generales en fisioterapia I y II, métodos específicos de intervención en fisioterapia, legislación, salud pública, administración sanitaria y estadística e introducción a la metodología de la investigación. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura crea las bases teóricas de los estudios de Fisioterapia: la historia, la forma de trabajar del fisioterapeuta a través de los modelos de intervención, las áreas de trabajo del fisioterapeuta y la forma de investigar en Fisioterapia. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 2

5 Básicas: CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos relacionados con las bases teóricas y los modelos de intervención en Fisioterapia. CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Transversales: CT5- Comunicación oral y escrita en la lengua narrativa. CT6- Capacidad de gestión de la información. CT15- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CT23- Sensibilidad hacia temas medioambientales. - Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales, que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extra-hospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y comunitaria. - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones. - Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. - Valoración diagnóstica de cuidados de Fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente. - Diseñar el plan de intervención de Fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia. - Proporcionar una atención de Fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. - Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de Fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario. - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados. - Elaborar el informe de alta de los cuidados de Fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos. - Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. - Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia. - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta. 3

6 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 4

7 FE12- Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales. Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en fisioterapia y su práctica asistencial. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. - Obtener, analizar y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones en salud. - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz preparando el entorno según los objetivos formulados en las diferentes fases del proceso de intervención. - Respetar los límites de su competencia profesional en el proceso de valoración y diagnóstico del paciente. - Trabajar con responsabilidad y actitud crítica y científica cuando se interpreta la información. - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática los datos obtenidos de la valoración funcional del paciente y expresarlos de forma correcta en la historia clínica de fisioterapia. - Seleccionar y aplicar test, pruebas e instrumentos de valoración validados internacionalmente y establecer un diagnóstico, pronóstico y tratamiento de fisioterapia. - Garantizar la calidad en la práctica profesional, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. - Establecer y aplicar los métodos, procedimientos y medios físicos adecuados en cada caso, evitando riesgos y estableciendo niveles de actuación preventiva y asistencial según la edad del paciente. - Registrar la actuación diaria de Fisioterapia, la evolución e incidentes. Identificar los signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas y orientar las actividades y modo de actuación en función de los objetivos. - Diseñar y aplicar programas de actuación en fisioterapia que garanticen el control de la enfermedad y el mantenimiento de la salud. - Ejecutar el plan de intervención en fisioterapia en equipos multiprofesionales manifestando respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás y considerando al paciente el eje en torno al cual giran las decisiones. - Utilizar indicadores y guías de buena práctica clínica que garanticen la calidad ética y científica de la prestación asistencial realizada en los procesos de investigación. - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. 5

8 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FISIOTERAPIA COMO PROFESIÓN TEMA 1: Era pretécnica o precientífica TEMA 2: Era científica (siglos VI a.c. a siglo XIX) Siglo V a.c. a Siglo XIV Siglo XV a Siglo XVIII Siglo XI a Siglo XIX TEMA 3: Nacimiento de la profesión (SIGLO XX) UNIDAD DIDÁCTICA 2: MARCO CONCEPTUAL DE LA FISIOTERAPIA TEMA 4: Concepto de fisioterapia y su evolución TEMA 5: Conceptos: salud, medio, persona, familia, agente físico. Teoría general del funcionamiento, discapacidad y salud. TEMA 6: Marco teórico tradicional y actual de la fisioterapia UNIDAD DIDÁCTICA 3: MODELOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA TEMA 7: Fundamentación y fases del proceso de intervención en fisioterapia TEMA 8: La anámnesis y la valoración TEMA 9: El diagnóstico fisioterápico TEMA 10: El plan de tratamiento TEMA 11: La evaluación de los resultados y los informes de fisioterapia UNIDAD DIDÁCTICA 4: BASES TEÓRICAS DE LA FISIOTERAPIA COMO CIENCIA TEMA 12: Fisioterapia y conocimiento científico TEMA 13: El método científico TEMA 14: Elaboración de un artículo científico UNIDAD DIDÁCTICA 5: MARCO PROFESIONAL DE LA FISIOTERAPIA TEMA 15: Evolución de la figura del fisioterapeuta en España TEMA 16: Modalidades, procedimientos y métodos de actuación de los fisioterapeutas TEMA 17: Ética y deontología del fisioterapeuta TEMA 18: Competencia del fisioterapeuta en la UCJC: aptitudes, actitudes y funciones esenciales del fisioterapeuta TEMA 19: Clasificación internacional de la discapacidad 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS /TEMAS Unidad didáctica 1: Temas 1-3 Unidad didáctica 2: Temas 4-6 Unidad didáctica 3: Temas 7-11 Unidad didáctica 4: Temas PERÍODO TEMPORAL Semanas 1-3 (6 sesiones de 2 horas) Semanas 4-5 (4 sesiones de 2 horas) Semanas 6-9 (7 sesiones de 2 horas) Semanas 9-14 (8 sesiones de 2 horas) Unidad didáctica 5: Temas Semanas (7 sesiones de 2 horas) 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA 6

9 MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases Magistrales Seminarios Grupos de trabajo MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición oral con apoyo TIC Profundización contenidos Investigación-Acción COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS CB3, FE CB3, CB4, CT3, FE15 5 7,5 12,5 CB3, CB4, CT12, CT21, FE Plataforma virtual Discusión de casos CB3, CB4, FE15 2, ,5 Evaluación/ autoevaluación Tutorías Pruebas objetivas de evaluación de conocimientos Aclaraciones individuales o en pequeño grupo CB3, CB4, FE15 2,5 9,5 12 FE TOTAL SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Examen. Pruebas objetivas tipo test o de preguntas cortas. Aprobar los exámenes parciales y/o finales con una calificación mínima de 5.0. Se considera reevaluable. 60% Seminario. Presentación de informe con los materiales recopilados. Asistencia, actitud y colaboración. Se considera no reevaluable. 10% Grupos de trabajo. Presentación de ppt, preparación de casos, respetando los requisitos de elaboración. Se considera no reevaluable. 20% Plataforma virtual Presentacion de los casos resueltos vía web, respetando los requisitos de elaboración 10% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 7

10 1- Se realizarán un examen final tipo test, siendo necesario un mínimo de 5.0 puntos. 2- Participación en las sesiones prácticas y dirección y planificación de una de ellas en base a los requisitos que se exijan al comienzo del curso. 3- Se deberá realizar un trabajo con exposición oral del mismo en relación a los temas detallados en el aula. 4- Se deberá realizar un trabajo en la plataforma virtual en relación a los temas detallados en el aula. 5- La calificación final consistirá en la media ponderada según los porcentajes indicados en la tabla superior 6- Los trabajos, tanto individuales como grupales se deben entrar según las instrucciones de la publicación de la actividad y dentro del plazo previsto. Si en alguna de las 4 modalidades de evaluación no se supera la actividad con un mínimo de 5 puntos, la asignatura quedará suspensa con la nota más baja obtenida de las 4 modalidades. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica - Gallego T. Bases teóricas y fundamentos de la Fisioterapia. Madrid: Editorial médica panamericana; Bibliografía complementaria - Alcántara Bumbiedro, S. Fundamentos de fisioterapia. Madrid: Síntesis; Argimon Pallás JM, Jiménez Villa J. Métodos de investigación: clínica y epidemiológica. Madrid. 2ed: Harcourt Brace; Díaz Arribas MJ. Fisioterapia Comunitaria (Atención Primaria) [Proyecto Docente]. Madrid: Universidad Complutense de Madrid; Jiménez Buñuales MT, González Diego P y Martín Moreno JM. La clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud (CIF) Rev Esp Salud Pública 2002, Vol. 76, N.º 4 - Organización Mundial de la salud. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Versión Abreviada. IMSERSO. Madrid Villanueva López C, Eusebio Leyba J, Peralta Sánchez V. Las clasificaciones de la enfermedad y la discapacidad de la OMS. Fisioterapia 2005;27(5): OBSERVACIONES 8

11 Profesora: Elena Sonsoles Rodríguez López Correo: 9

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