PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Literatura Española del Barroco y la Ilustración"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Literatura Española del Barroco y la Ilustración" Grupo: GRUPO II(880992) Titulacion: LICENCIADO EN FILOLOGIA HISPANICA ( Plan 97 ) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Área: Horas totales (ECTS): Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: LICENCIADO EN FILOLOGIA HISPANICA ( Plan 97 ) 1997 Facultad de Filología Literatura Española del Barroco y la Ilustración Troncal/Formación básica 4º Segundo Cuatrimestre 2º GRUPO II (2) Literatura Española 0.0 Literatura Española Palos de la Frontera, s/n PROFESORADO 1 BOLAÑOS DONOSO, PIEDAD (COORDINADOR/A) OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Entrenamiento definitivo de la competencia. No se volverá a entrenar después) Competencias específicas Asistencia a las representaciones dramáticas que en la ciudad de Sevilla se hagan, siempre que sean del periodo estudiado. Comentario de los textos de lectura obligatoria que al ser vehículo de la belleza del pensamiento, de la historia y de la lengua, con su lectura podemos mejorar la capacidad comunicativa de nuestros alumnos. En las exposiciones y comentarios Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

2 orales del texto dramático el alumno puede ir adquiriendo ciertas destrezas, como la articulación correcta, realización de pausas, ordenación de ideas, capacidad de exponer con claridad, aprendizaje de la argumentación, reflexión lingüística, aplicación de conocimientos literarios, resumir, analizar, precisión léxica, vocalización, expresividad, logro de una postura corporal adecuada y un uso correcto de los gestos. A partir del texto dramático también puede adquirir diferentes capacidades: comprensión, expresión oral y escrita, y dominio de un vocabulario cada vez más extenso. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) I.- El teatro en el Barroco: creación y consolidación del género Introducción: hacia la creación de la comedia nueva. Cronología: Barroco / Siglo de Oro.- Ambiente socio-político.- Discernimiento de términos propios del género.- Importancia del teatro en aquel siglo.- Antecedentes de la comedia del Barroco: a) genéricos; b) sociales. Periodización.- Fuentes Lugar y dinámica de representación del teatro popular. Los Hospitales y su vínculo con el teatro. Precedentes y corrales de comedias.- Los corrales sevillanos ( Los actores.- El autor teatral.- Reglamentación, censura y licitud del teatro.- Escenografía: apariencias y tramoyas.- Vida teatral.- El público.- Estructura del espectáculo: pluralidad de géneros.-el teatro menor o breve: loa, entremés, jácara, mojiganga, baile Teoría dramática. Amigos y enemigos de la comedia: científicos, clásicos y adeptos.- Estudio específico de El arte nuevo, de Lope de Vega. El último preceptista barroco: Bances Candamo Los dramaturgos y sus obras. Periodo de creación. Luis Vélez de Guevara. Estudio especial de La serrana de la Vera. Tirso de Molina. Estudio especial de La celosa de sí misma.- Periodo de consolidación. Rojas Zorrilla. Estudio especial de También tiene el sol menguante (en colaboración con L. Vélez de Guevara).- Decadencia del género. II.- Decadencia del teatro barroco. El teatro de la Ilustración Introducción. Valoración actual del siglo XVIII (prosaísmo, imitación y reforma) y, en particular, del teatro dieciochesco.- Herencia de la comedia española: decadencia del género.- Ataques reformistas a la Comedia Nueva.- Periodización. A] desde el punto de vista histórico: 1) Novatores; 2) Ilustración temprana; 3) Ilustración madura; 4) Generación liberal o Ilustración en disolución. B] desde el punto de vista teatral: 1) rococó; 2) prerromanticismo; 3) neoclasicismo.- Características de las diversas manifestaciones teatrales.- Enfrentamientos sobre el teatro: a) controversia en torno a la licitud del teatro (aspecto moral); b) batalla del teatro (aspecto político); c) polémica del teatro (aspecto fundamentalmente estético) Teatro popular. Diversas manifestaciones del teatro popular : a) Teatro de magia; b) obras de figurón o tramoyón ; c) comedias heroicos-militares; d) comedias de santos. Las refundiciones.- Las adaptaciones.- Estudio especial de El anillo de Giges, de José de Cañizares El espacio escénico del siglo XVIII. Del corral de comedias al Coliseo dieciochesco: testimonios de viajeros.- El lugar de representación: espacio arquitectónico y espacio escénico.- Los casos de y Sevilla.- Dinámica de la representación Teoría literaria. El espíritu crítico aplicado a la literatura: estudio pormenorizado del Libro III de La Poética (1737), de Ignacio de Luzán.- De Luzán a Martínez de la Rosa (1827) El teatro Ilustrado o Comedia Sentimental. Orígenes del género, delimitación y características del mismo.- Temas más usuales: a) ética fundada en el amor sincero; b) la economía; c) el Derecho.- Jovellanos y su Delincuente honrado.- Cándido María Trigueros: Los menestrales y El precipitado.- Estudio y lectura dramatizada de El precipitado.- Nicasio Álvarez de Cienfuegos o la tragedia prerromántica: Idomeneo, tragedia ilustrada Hacia la reforma de final de siglo. La presencia de Olavide en Sevilla, y su escuela de actores.- Reapertura del teatro sevillano.- La reforma moratiniana. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos I: TEATRO DEL BARROCO: (50% del cuatrimestre) - Introducción: Hacia la Comedia "nueva": - Ciclos de la comedia del Barroco - Periodización - Fuentes -La puesta en escena de la función dramática. Teoría dramática: - Amigos y enemigos de la comedia - La licitud del teatro y la censura - Estudio específico de El arte nuevo - El último preceptista barroco: Bances Candamo -Los dramaturgos y sus obras. II: DECADENCIA DEL TEATRO BARROCO. EL TEATRO DE LA ILUSTRACIÓN (50% del cuatrimestre) - Introducción. Valoración actual del siglo XVIII (en particular del teatro) - Teatro popular - Espacio escénico del Siglo XVIII Teoría dramática: - De Luzán a Martínez de la Rosa - La comedia sentimental o teatro de la Ilustración. Autores y obras más representativas. - Hacia la reforma de final de siglo. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

3 Teatro y sociedad en el del siglo XVIII /René Andioc. Andioc, René. 2a ed. corr. y aum Sociedad y Estado en el siglo XVIII español /Antonio Domínguez Ortiz. Domínguez Ortiz, Antonio, [1a ed., 4a reimp.] Historia y crítica de la literatura española.al cuidado de Francisco Rico Historia crítica del pensamiento español.josé Luis Abellán. Abellán, José Luis. 2a ed Historia del teatro español del siglo XVII /Ignacio Arellano. Arellano, Ignacio X Sociología de la comedia española del s. XVII /Jose María Díez Borque. Díez Borque, José María, Bibliografía específica La serrana de la Vera Vélez de Guevara, Luis Castalia La estrella de Sevilla Andrés de Claramonte Cátedra También tiene el sol menguante Rojas Zorrilla y Vélez de Guevara Los menestrales. Cándido María Trigueros Secretariado Publicaciones Sevilla Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

4 El precipitado Cándido María Trigueros Alfar Sevilla El anillo de Giges José de Cañizares CSIC El delincuente honrado Gaspar Melchor de Jovellanos Cátedra Poética Martínez de la Rosa BAE Idomeneo Nicasio Álvarez de Cienfuegos Otros recursos docentes Proyección de videos con representaciones teatrales de lectura obligatoria del curso. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Participación en clase y ejercicio teórico-práctico por escrito 1) Trabajo en clase: asiduidad y participación, con presentaciones orales individuales (voluntarias). 2) Ejercicio teórico-práctico por escrito. Consta, a su vez, de dos partes: a) Comentario de un texto crítico para obtener el tema. b) Se ofrece una una secuencia para hacer un comentario literario. La calificación final será: Participación en clase -si la hubiere- (20%). Examen escrito final (80%). Criterios de calificación Se busca que evidencien los conocimientos fundamentales y básicos, la capacidad de razonamiento, la seriedad en distinguir lo esencial de lo accesorio, la jerarquización de conceptos en el discurso histórico-literario y, en suma, la comprensión integral de la materia. Siempre he optado por ejercicios que impliquen respuestas amplias en las que el alumno se vea obligado, a partir de un esquema previo, a relacionar los conocimientoos y las ideas, y sepa exponerlos con claridad y corrección. CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Facultad de Filología 1 ª Convocatoria 17/6/2010 Hora: 8: CENTRO: Facultad de Filología 2 ª Convocatoria 1/9/2010 Hora: 11: TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

5 Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: MARIA BEGOÑA CARMEN LOPEZ BUENO JUAN MONTERO DELGADO MARIA MERCEDES REYES PEÑA PIEDAD BOLAÑOS DONOSO JACOBO CORTINES TORRES Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

6 ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE GRUPO: GRUPO II (880992) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: BOLAÑOS DONOSO, PIEDAD Martes Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 20:00 a 21:00 Miércoles Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 20:00 a 21:00 Jueves Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 18:00 a 19:00 Viernes Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 18:00 a 19:00 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6