El ensayo CONTENIDOS.

Transcripción

1 El ensayo La palabra ensayo viene del latín exagium, que significa acto de pensar, meditar, examinar la propia mente. Aunque los orígenes del ensayo corresponden a la tradición oral, en la actualidad podríamos definirlo como una meditación escrita en prosa, una literatura de ideas que lleva la impronta personal del autor, quien ensaya sus propias ideas con propósitos comunicativos, reflexivos o didácticos. Este escrito en prosa, de temática variada, sin estructura prefijada y de extensión breve, no pretende abordar con exhaustividad un tema sino que, más bien, lleva como sello característico una posición subjetiva por parte del autor en tanto sujeto de la enunciación. Si bien es cierto el ensayista puede trabajar con datos, cifras, citas, estadísticas y bibliografía, su fin va más allá de entregar información para el conocimiento del lector: a partir de dicha información, el que escribe es capaz de sacar conclusiones, interpretar, aventurar hipótesis, incluso a veces guiado por la intuición. Según los especialistas, el ensayista reacciona ante los valores actuales para insinuarnos una interpretación novedosa. Para llegar a este punto, es necesario que quien escriba maneje fluidamente el tema. De allí que se diga que el ensayo constituye una forma superior de la escritura. El ensayo se arriesga, por supuesto, con opiniones y juicios personales, los cuales deben estar debidamente fundados. CONTENIDOS En general, las características del ensayo son las siguientes: Brevedad: No se pretende darle un tratamiento profundo al ensayo; más bien se busca plantear un tema y mediante él un camino de análisis, con el fin de que éste se continúe. Carácter sugeridor e interpretativo: No se busca dar una clase magistral, ni demostrar erudición. Lo que importa es que el ensayista haga un planteamiento y una interpretación novedosa acerca del tema y que despierte en el lector una nueva manera relectura o reevaluación del planteamiento en boga. Carácter confesional: El escritor manifiesta su yo íntimo, sus sentimientos, ideas y su visión del mundo, mediante el desarrollo del tema. Es por ello que los ensayos se caracterizan por contener apreciaciones subjetivas. Intención dialogal: El que escribe tiene por objetivo comunicarse con sus lectores, es por esto que al ensayo se le relaciona con la literatura epistolar. Carencia de una estructura prefijada: el ensayo no tiene un orden lógico y sistemático (aunque tenga orden interno y coherencia), sino que la comunicación progresa por medio de asociaciones y de intuiciones. Variedad temática: puede ser un ensayo histórico, político, sociológico, autobiográfico, literario, etc. Voluntad de estilo: esta es una característica imprescindible del ensayo. El ensayista es consciente de que se espera de él una calidad estética en la expresión de sus ideas.

2 El advenimiento del siglo XXI Ensayo Desde la Mina Radomiro Tomic está emergiendo la imagen que nuestro país proyectará en los tiempos que vienen. Se cierra una época y se nace a una nueva. Nada mejor para dar esa proyección que esta Mina que comienza en las postrimerías del siglo XX y cuya vida, futuro y fin acaecerán en el nuevo milenio. La Mina Radomiro Tomic, como Chuquicamata y otras están enclavadas en uno de los territorios y paisajes más hermosos y duros del mundo. El desierto de Atacama le confiere a las minas de tajo abierto una grandeza que pocas construcciones humanas pueden exhibir. Son a la vez una muestra del trabajo de los hombres y simultáneamente cargan con el peso de un entorno donde es imposible sustraerse a una noción de lo sagrado. La monumentalidad de sus instalaciones, la escala de sus tamaños, de los recursos en juego y de las expectativas generadas, hacen que ellas se constituyan en la muestra de una tarea donde la creatividad se une con lo trascendente. El trabajo de estas minas es una metáfora del esfuerzo humano por ampliar los límites de lo posible. Por sus características, la Mina Radomiro Tomic llevará el peso de esa metáfora, constituyéndose en el gran mensaje que un país le entrega al próximo milenio. Su sueño de continuidad y de futuro. CONTENIDOS Raúl Zurita Mina Radomiro Tomic Junio 1997

3 El ensayo Te proponemos leer distintos ensayos o redactar uno sobre un tema que sea de tu interés. Estrategias para comprender un ensayo Antes de la lectura Observa el título, el autor y el contexto donde se ha publicado el ensayo. Realiza un vistazo preliminar al texto. Trae a la memoria tus experiencias y conocimientos, e intenta predecir el contenido de éste. Durante la lectura Identifica el tema central del ensayo. Utiliza las claves del contexto o las claves morfológicas para deducir el significado de palabras que desconoces. Si no lo logras, consulta el diccionario. Identifica la línea argumentativa o el razonamiento guiado que hace el autor. Observa cómo la comunicación progresa por medio de asociaciones que establece el autor. Observa si el autor ha incluido aspectos subjetivos, personales. Aproxímate a develar si se aprecia un sello particular del autor, un estilo propio que lo identifica y lo hace distinto al resto de los demás escritores. Observa qué tipo de recursos de construcción a utilizado (técnicas y de formas de expresión, tales como el relato, el diario, la confesión, la prosa didáctica, la ponencia especializada, etc.) Identifica si el autor busca establecer un puente conversacional con el receptor de su mensaje. Después de leer Expresa en forma oral o escrita las inquietudes, reflexiones o puntos de vista que te han surgido al leer el texto. Si lo deseas, escribe un nuevo ensayo a partir de las ideas que te han surgido de este. APLICACIÓN PRÁCTICA

4 Estrategia para escribir un ensayo Antes de escribir Elige un tema conocido, en el cual te puedas desenvolver con facilidad y sobre el cual hayas estudiado y reflexionado durante un tiempo. Recuerda que prácticamente cualquier tema es posible de abordar en este género. Antes de comenzar a escribir, identifica cuál es la hipótesis o punto de vista que deseas desarrollar a través del texto. Organiza un esquema con la idea principal y las secundarias que desarrollarás en tu ensayo, de modo que te sirva como plan inicial. Buscar datos, citas, informaciones, estadísticas, noticias o cualquier antecedente que apoye o sirva para demostrar la línea central de la argumentación de tu escrito. Identifica el campo semántico relacionado con le tema que vas a desarrollar. Durante la escritura Organiza tu escrito con libertad, pero sin olvidar una estructura mínima: introducción, desarrollo, conclusión o cierre. Si lo deseas y tu tema lo permite, puedes comenzar con una anécdota o una vivencia personal, o esbozar la hipótesis que deseas confirmar. Recuerda mantener tu estilo personal, algo que te identifique o le dé un rasgo particular. Igualmente, recuerda buscar la cercanía con el lector y para ello no temas utilizar palabras que no necesariamente están aceptadas académicamente, pero que en todo caso, sean respetuosas y más o menos conocidas. Recurre a los conectores para unir una idea o párrafo con otro. Conectores: temporales (más tarde, al poco tiempo); espaciales (detrás, junto a); de ordenación (a continuación, por último); razonamiento lógico (por consiguiente, no obstante, en conclusión), etc. Después de escribir el borrador Verifica si: - Se mantiene un hilo conductor. - Las ideas expresadas resultan claras e interesantes. - Presenta coherencia y cohesión. - La ortografía literal, acentual y puntual están correctas. - Se aprecia tu estilo personal Lee o publica tu ensayo. APLICACIÓN PRÁCTICA

5 Sector: Lenguaje y Comunicación. Subsector: Lenguaje y Comunicación. Nivel: NB 3 y NB 4. El Ensayo Descripción general Con respecto al tipo de texto, la información que se entrega en esta página es relativa al ensayo. Se le ofrece al estudiante aproximarse a las características de este tipo de texto y avanzar en sus aprendizajes por medio de una comprensión y/o producción de un ensayo breve. Se presenta un ejemplo de ensayo de Raúl Zurita y se le proponen estrategias de comprensión y de producción de un ensayo. PARA EL DOCENTE Objetivos fundamentales Objetivos transversales Contenidos Conceptos claves NM 1 Comprender y valorar discursos y textos de carácter informativo de uso frecuente. NM 2 Comprender los procesos de comunicación centrados en la exposición de ideas, hechos, temas y situaciones. Afianzar la comprensión de discursos expositivos orales y escritos de uso frecuente. Con respecto al desarrollo del pensamiento: las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. Características generales de los ensayos breves. Estrategias de comprensión. Estrategias de producción. Ensayo. Carácter sugeridor e interpretativo. Carácter confesional. Intención dialogal. Variedad temática. Voluntad de estilo. Aprendizajes posibles Leer comprensivamente e identificar en él las características propias de un ensayo simple. Identificar distintos temas de interés y redactar uno o más ensayos como una forma de hacer discurrir el pensamiento y expresarse con un estilo propio y original. Generar debates o conversaciones guiadas a partir de los planteamientos del texto de Zurita o de ensayos escritos por los alumnos y alumnas. Evaluar o coevaluar los trabajos realizados con el fin de aprender de los logros y dificultades. Otras oportunidades de aprendizaje Investigar sobre ensayistas contemporáneos y sus obras. Por ejemplo, Ortega y Gasset, Octavio Paz, Volodia Teitelboin, etc. Realizar lecturas de ensayos sobre distintos temas de interés y generar a partir de ellos una reflexión crítica personal o en grupo. Analizar distintos ensayos sobre temas similares o de interés para los jóvenes, comparando los distintos planteamientos, puntos de vista, recursos lingüísticos y estilísticos de cada autor.

6 Criterios de evaluación en la comprensión de avisos publicitarios Seleccionó un tema en el que se desenvuelve con facilidad, y sobre el cual ha estudiado y reflexionado durante un tiempo. Identificó cuál es el punto de vista que desea desarrollar a través del texto. Organizó en un esquema o diagrama la idea principal y las secundarias que desarrollará en su ensayo. Buscó datos, citas, informaciones, estadísticas, noticias o cualquier antecedente que apoye o sirva para demostrar la línea central de la argumentación o fundamentación de su escrito. Identificó un campo semántico relacionado con el tema que va a desarrollar. Organizó su escrito con libertad, pero sin olvidar una estructura mínima: introducción, desarrollo, conclusión o cierre. Mantuvo un estilo personal, algo que lo identifique o le dé un rasgo particular. Recurrió a los conectores para unir con naturalidad una idea con otra, o un párrafo con otro. Mantuvo un hilo conductor. Las ideas expresadas resultan claras e interesantes. Presenta coherencia y cohesión. La ortografía literal, acentual y puntual están correctas. Mostró satisfacción al finalizar su escrito. Demostró interés en dar a conocer o publicar su escrito. PARA EL DOCENTE