VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Criterios de evaluación:

Transcripción

1 VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Tema 6: Reconocer y utilizar palabras Reconocer y usar palabras primitivas y derivadas. primitivas y derivadas. Crear palabras derivadas. Tema 7: Utilizar y reconocer palabras con Reconocer el significado y usar palabras con prefijos. prefijos. Crear palabras usando prefijos. Tema 8: Utilizar y reconocer palabras con Reconocer el significado y usar palabras con sufijos. sufijos. Crear palabras usando sufijos. Tema 9: Utilizar y reconocer palabras Reconocer el significado y crear palabras compuestas. compuestas. Tema 10: Utilizar y reconocer familias de palabras. Tema 10: Formar familias de palabras. Palabras primitivas y derivadas. Palabras con prefijo. Palabras con sufijo. Palabras compuestas. Familias de palabras. Identificar las palabras que forman parte una palabra compuesta. Reconocer y formar familias de palabras. Desarrolla la capacidad de diálogo a través de la escucha activa. Adecua el lenguaje, en especial el vocabulario, al contexto y situación comunicativa. Es creativo en las producciones propias. Usa los registros verbales y no verbales adecuados en función del contexto y la intención comunicativa. Muestra conductas de participación democrática (derechos y deberes cívicos). Crece y madura personalmente, desarrollando la capacidad de decidir, cooperar con otros y ser responsable de sus actos Asume riesgos. Es capaz de imaginar y desarrollar proyectos personales o colectivos con creatividad.

2 GRAMÁTCIAS II: "PONIENDO NOMBRES" Temas 4 y 5: Conocer el nombre y sus clases. Reconocer los nombres o sustantivos. Temas 4 y 5: Formar el género y el número del nombre. Temas 6 y 7: Reconocer y usar artículos y demostrativos. Temas 6 y 7: Conocer y reconocer determinantes posesivos, numerales e Temas 8 y 9: Conocer y reconocer adjetivos. Temas 8 y 9: Diferenciar adjetivos por su forma. Temas 8 y 9: Conocer y reconocer los grados del adjetivo. Temas 8 y 9: Diferenciar adjetivos por su grado. Tema 10: Conocer y reconocer los pronombres personales. Tema 10: Localizar y distinguir pronombres personales. El nombre y sus clases. Análisis y reconocimiento de los nombres. El nombre: género y número. Análisis y reconocimiento del género y número del nombre. Determinantes: artículos y demostrativos. Análisis y reconocimiento de artículos y demostrativos en textos y oraciones. Determinantes: posesivos, numerales e Análisis y reconocimiento de posesivos, numerales e indefinidos en textos y oraciones. El adjetivo. Análisis y reconocimiento de adjetivos. Uso de adjetivos en oraciones y textos. El grado del adjetivo. Análisis y reconocimiento de adjetivos distinguiendo su grado. Uso de adjetivos en distintos grados. Los pronombres personales. Análisis y reconocimiento de pronombres. Uso de pronombres en textos y oraciones. Clasificar los nombres o sustantivos. Analizar el género y el número del nombre. Reconocer artículos y demostrativos. Completar textos con artículos y demostrativos. Reconocer determinantes posesivos, numerales e Completar textos con determinantes posesivos, numerales e Reconocer adjetivos. Clasificar adjetivos según su forma. Definir usando adjetivos. Reconocer los grados del adjetivo. Clasificar adjetivos según su grado. Cambiar adjetivos de grado. Reconocer los pronombres personales. Clasificar pronombres personales. Completar textos y oraciones con pronombres personales. Es creativos en las producciones propias. Utiliza códigos lingüísticos y no lingüísticos de forma correcta en la comunicación oral. Comprende, argumenta y expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado de manera individual o ante más receptores. Adecua el lenguaje, en especial el vocabulario, al contexto y situación comunicativa. Desarrolla la capacidad de diálogo a través de la escucha activa. Utiliza diferentes lenguajes (literario, musical, plástico ) para expresarse y comunicarse, usando técnicas y recursos que le son propios. Gestiona el tiempo y el esfuerzo de manera eficiente. Conoce diferentes estrategias y las adapta a las posibilidades y capacidades propias. Conoce las fases del desarrollo de proyectos para saber proponerse objetivos, planificar, tomar decisiones, evaluar

3 Tema 5: Conocer la estructura de los textos teatrales, personajes y acotaciones. Tema 10: Conocer las peculiaridades de los textos teatrales, concretamente, los actos y escenas. LITERATURA II: "EL GALLINERO" Reconocer la estructura de los textos teatrales, acotaciones y personajes. Distinguir en un texto teatral los actos y escenas. Los textos teatrales: personajes y acotaciones. Análisis de la estructura de textos teatrales, atendiendo a los personajes y las acotaciones. Los textos teatrales: actos y escenas. Análisis de textos teatrales reconociendo actos y escenas. Escucha y comprende con respeto y atención pensamientos, sentimientos, ideas y emociones de otros. Mantiene una actitud reflexiva y crítica ante los distintos tipos de mensajes que proceden de medios de comunicación, del entorno, de la literatura, etc. Aprecia y disfruta de cualquier tipo de manifestación artística y cultural. Valora, interpreta y formula opiniones sobre manifestaciones artísticas y culturales.

4 Tema 6: Conocer las reglas de uso de los signos de puntuación que cierran oración y de las clases de punto. Tema 7: Conocer las reglas de uso de la coma, los dos puntos y el punto y coma. Tema 8: Conocer las reglas de uso y escritura de la h. Tema 9: Conocer las reglas de uso y escritura de la b. Tema 10: Conocer las reglas de uso y escritura de la v. Los signos de puntuación que cierran oración. Las clases de punto. y la puntuación de textos. Los signos de puntuación: coma, dos puntos y punto y coma y la puntuación de textos. Las reglas ortográficas de la h. Reconocimiento y uso de las normas de la h. Las reglas ortográficas de la b. Reconocimiento y uso de las normas de la b. Reglas ortográficas de la v. Reconocimiento y uso de las normas de la v. Respeto por las normas ortográficas. ORTOGRAFÍA II: "ESCRIBO MEJOR" Puntuar correctamente textos incluyendo en ellos comas, punto y coma, dos puntos. Escribir correctamente palabras con h. Clasificar palabras con h según la norma ortográfica que las rige. Escribir correctamente palabras con b. Clasificar palabras con b según la norma ortográfica que las rige. Escribir correctamente palabras con v. Clasificar palabras con v según la norma ortográfica que las rige. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y ortográficas. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones. Interpreta y expresa con claridad y precisión información, datos y argumentaciones. Aplica razonamientos matemáticos en el análisis e interpretación de la realidad. Utiliza de manera ética y coherente la información recogida. Maneja de forma adecuada y segura tecnologías de uso cotidiano (ordenador). Analiza y contrasta los resultados. Conoce los principales Sistemas Operativos (Hojas de cálculo) Dispone de habilidades de colaboración y pensamiento divergente. Sigue de forma consciente los pasos y valora los resultados.

5 LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: "BUENOS LECTORES Y MEJORES ESCRITORES" Leer con fluidez y entonación adecuadas. Comprender un texto leído. Escribir distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad. Lectura comprensiva de textos narrativos. Gusto por la lectura. Tipos de textos (descripciones, resúmenes, poemas, entrevistas,..). Gusto por la escritura. Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Escribir de forma coherente respetando las normas ortográficas y gramaticales propias al curso. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones utilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Es creativo en sus producciones. Utiliza diferentes lenguajes. Sabe gestionar el tiempo y se organiza.