CAROL RIVERO PANAQUÉ

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1 CAROL RIVERO PANAQUÉ RESUMEN Master en Ingeniería de Medios para la Educación realizado por la Unión Europea. Con estudios de Maestría en investigación psicológica y en el Plan Especial de Licenciatura en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Licenciada en Psicología. Experiencia en el diseño, desarrollo y seguimiento de programas formativos en la modalidad de educación a Consultora externa e investigadora. EXPERIENCIA PROFESIONAL Profesora del Departamento de Educación de la PUCP. Coordinadora del área de educación y TIC en el Departamento de Educación de la PUCP. PERIODO: FUNCIONES: Coordinadora de la Diplomatura de Especialización en el Uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación para la Docencia. Setiembre del 2014 hasta la fecha. Elaborar, ejecutar y coordinar el adecuado desarrollo de la Diplomatura. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ Consultora para la sistematización de evidencias y estudios sobre la Alfabetización digital para la Dirección General de Tecnologías Educativas. PERIODO: Julio Agosto FUNCIONES: Sistematizar evidencias y estudios para apoyar el marco conceptual de Alfabetización digital propuesto por la Dirección Pedagógica de la DIGETE. Coordinadora de la Diplomatura de Especialización en Tecnologías de la Información y Comunicación para la Docencia en la Educación Superior PERIODO: Abril del 2013 hasta Marzo del FUNCIONES: Elaborar, ejecutar y coordinar el adecuado desarrollo de la Diplomatura. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ Consultora para la elaboración del curso Innovación docente con TIC en la modalidad a PERIODO: Parte I (Abril-Mayo-2013) Parte II (Setiembre-Octubre 2013). FUNCIONES: Elaboración de los contenidos: TIC e innovación docente Las TIC, capacidades y mejora de la práctica pedagógica Mejora de la práctica pedagógica con TIC PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU- CISE Coordinadora de la Diplomatura de Problemas de Aprendizaje. PERIODO: Julio del 2011 hasta setiembre del FUNCIONES: Elaborar, ejecutar y coordinar el adecuado desarrollo de la Diplomatura. Pre-Docente del Departamento de Psicología de la PUCP. PERIODO: Agosto del 2002 hasta el

2 FUNCIONES: Dictado de práctica de los cursos: Métodos de Investigación Psicológica I Métodos de Investigación Psicológica II Enriquecimiento, creatividad y talento Procesos cognitivos y afectivos en la educación Psicología del aprendizaje Diseño instruccional en medios Coordinadora de producción de materiales en educación a PERIODO: Agosto del 2009 hasta febrero del FUNCIONES: Elaborar, ejecutar y coordinar actividades del desarrollo de cursos en la modalidad a PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU-PUCP VIRTUAL Diseñadora instruccional de la Unidad de educación a distancia-pucp Virtual. PERIODO: Agosto del 2003 hasta Julio del FUNCIONES: Elaborar, ejecutar y coordinar actividades del desarrollo de cursos en la modalidad a CENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CNED-FRANCIA Stage del equipo de ingeniería de servicios de acompañamiento. PERIODO: Febrero hasta Abril del FUNCIONES: Identificar y desarrollar actividades en relación a la autonomía del aprendizaje de los estudiantes a Tutora del Diploma de segunda especialidad en Gestión y Didáctica de programas de educación a PERIODO: Octubre del 2004 hasta diciembre del FUNCIONES: Monitorear y asesorar a los alumnos que realizan el Diploma en la modalidad a PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU- DIRECCIÓN ACADEMICA DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN (DAPE) PUCP Tutora del Curso de autoevaluación de carreras de educación superior PERIODO: Marzo del 2005 hasta diciembre del FUNCIONES: Monitorear y asesorar a los alumnos que realizan el curso en la modalidad a DIRECCIÓN ACADEMICA DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN (DAPE) PUCP Facilitadora. PERIODO: Agosto del 2003 hasta Diciembre de FUNCIONES: Facilitar el proceso de Autoevaluación y Planeamiento estratégico de la Especialidad de Historia. PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU Asistente de la coordinación de los Miércoles Psicológicos. PERIODO: De abril a diciembre del FUNCIONES: Apoyo en la coordinación de las exposiciones realizadas por Psicólogos reconocidos los días miércoles en la Especialidad de Psicología. PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU Asistente del Proyecto de Investigación COMPRENSIÓN DE LECTURA, METACOGNICION Y LOS FACTORES RELACIONADOS EN ALUMNOS DE CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA DE LIMA. PERIODO: Abril a Junio del FUNCIONES: Encargada de la coordinación con centros educativos y evaluación de la muestra. 2

3 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTINUA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERÚ Capacitadora del II taller de Profesores pertenecientes a la Prelatura de Huari- Ancash. PERIODO: Del 25 al 27 de Marzo del FUNCIONES: Encargada de capacitar a 300 profesores de nivel Primaria y Secundaria en el curso de Tutoría: Importancia del trabajo de los profesores con los padres de familia en la formación integral del educando. TAREA Integrante de la Investigación realizada en los Colegios Nacionales de Independencia. PERIODO: De octubre a diciembre del Noviembre del FUNCIONES: Encargada de la coordinación con centros educativos y evaluación de la muestra. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU Coordinadora del Proyecto de Investigación AUTOCONCEPTO Y POTENCIAL INTELECTUAL. PERIODO: De agosto a diciembre del FUNCIONES: Encargada de la recopilación, análisis de datos y resultados de la investigación. INSTITUTO DE APOYO Y DESARROLLO SOCIAL BLANSAL (IADES) PROYECTO CASA VERDE Psicóloga. PERIODO: De agosto a diciembre del FUNCIONES: Orientación y Consejería Psicológica. Apoyo en las diferentes actividades de bien social. MÉRITOS ACADÉMICOS PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación (realizando el segundo año) CONSORCIO EUROPEO (EUROMIME) Master en Ingeniería de medios para la educación. Realizado en tres universidades de Francia (Poitiers), España (UNED), y Portugal (UTL) PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Estudios de Maestría en Investigación en Psicología Tercio Superior UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN Licenciada en Psicología Quinto Superior (Cuarto Puesto) COLEGIO PARTICULAR CHAVES DE LA ROSA Arequipa-Perú 1er puesto 3

4 Inglés (Avanzado) Portugués (Avanzado) Francés (Intermedio) IDIOMAS PUBLICACIONES Chumpitaz, L. y Rivero, C. (2012). Uso cotidiano y pedagógico de las TIC por profesores de una universidad privada de Lima. En: Revista Educación PUCP. N. 41 Vol 21, set p Blumen, S.; Rivero, C. y Guerrero, D. (2011). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios de educación a En: Revista Estilos de aprendizaje. N. 7 Vol 7 abril, p Rivero, C. (2008). Factores asociados al Rendimiento académico en estudiantes en una Maestría b- learning. Madrid: Consorcio Europeo EUROMIME. Rivero, C. (2007). Diseño de un material multimedia para la formación de tutores y profesores de educación a Madrid: XII Congreso Internacional de Informática Educativa. Rivero, C. (2005).Tutoría. Características y modalidades. En: Formación de tutores en educación virtual. Pontificia Universidad Católica del Perú. Blumen S.; Rivero, C.; y Frisancho, S. (2004) Métodos de investigación psicológica. Selección de textos. Pontificia Universidad Católica del Perú. Rivero, C. (2001). Dimensión de personalidad en jóvenes de 18 a 23 años de edad usuarios del Chat. Tesis para optar el título profesional de Psicología. Arequipa-Perú PONENCIAS Rivero, C. y Blumen, S. (2015). The ICT in college formation: Achievements and challenges in Psychology and Education. Beijing: 1st International Conference on Education. Rivero, C. (2014). Uso del software Matitec para el desarrollo de capacidades matemáticas en estudiantes de 4to a 6to de primaria de dos colegios públicos de Lima y Arequipa. Lima: VII Seminario de Investigación Educativa. Patiño, A., Palomino, L. y Rivero, C. (2014). Estudio Evaluativo del Programa Una Laptop por Niño con empleo de Robótica Educativa WeDo en Lima Metropolitana. Lima: VII Congreso Internacional sobre e-learning: Aprendizaje y Cibersociedad. Coloma, C. y Rivero, C. (2012). Usos de los resultados de la evaluación de docentes. Temuco-Chile: Cuarto Congreso Internacional de Evaluación de la Función Docente. Coloma, C. y Rivero, C. (2011). Evaluación de docentes universitarios en una universidad privada de Lima. Bogota: Coloquio internacional de la RIEED. Rivero, C. (2010). Uso de Internet, Software libre y materiales auto instructivos como herramientas de apoyo para el aprendizaje y desarrollo de las inteligencias múltiples. Lima: INFOPUC. Rivero, C. (2010). Innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de las TIC. Arequipa: Escuela profesional de Psicología - UNSA. 4

5 Rivero, C. (2009). Métodos de investigación: Resultados de una modalidad que se incorpora a la enseñanza de la Psicología. Tercer encuentro de Docentes. Lima: PUCP. Rivero, C. (2008). Uso de Internet y Software libre como herramientas de apoyo para el desarrollo de inteligencias múltiples y creatividad. Lima: VII Congreso bienal de la FICOMUNDYT Rivero, C. y Balbín, A. (2007). La culture númerique des jeunes pèruviens. Poitiers: Université Européene d été. Rivero, C. (2007). Inclusión: una experiencia de incorporación de las Tecnologías en la PUCP. Lisboa: Seminario Euromime. Rivero, C. (2005). Una experiencia de incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación. La Habana: V Congreso Internacional de Educación Superior. Rivero, C. (2003). El uso del Campus Virtual en el desarrollo de los talentos múltiples. Loja: Congreso interamericano de Creatividad y Talento. CONOCIMIENTOS DE COMPUTACIÓN Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint); Plataformas (Moodle, WebCT, Campus Virtual, Skip) Internet, SPSS, Atlas Ti y Second Life. INFORMACION ADICIONAL Becada por la Unión Europea para realizar estudios de Master en Ingeniería de Medios para la Educación en la Universidad de Poitiers-Francia; Universidad Tecnológica de Lisboa-Portugal y la Universidad Nacional de Educación a Distancia- España. Becada por el CONCYTEC para realizar estudios de Maestría en Psicología en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Certificado de Reconocimiento al Trabajo e Identificación Institucional de la Escuela Profesional de Psicología. 5

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