Revisamos los avisos publicitarios que elaboramos

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1 sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 08 Revisamos los avisos publicitarios que elaboramos Para qué usamos el lenguaje al revisar los avisos publicitarios que elaboramos? Usamos el lenguaje al revisar los avisos publicitarios que elaboramos para reflexionar sobre la claridad y la coherencia con que organizamos los mensajes que deseamos transmitir, en función de nuestros propósitos. Antes de la sesión Prevé con anticipación tener en el aula revistas, de preferencia una para cada estudiante, Si cuentas con equipo multimedia en la I. E., puedes buscar los avisos del Anexo 1 en los siguientes enlaces: Fotocopia dos fichas de revisión (Anexo 2) para cada estudiante. Materiales o recursos a utilizar Fotocopia de la ficha de revisión (Anexo 2) Revistas 80

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce texto escrito. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido del texto en relación con lo planificado. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos En grupo clase Comenta con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior. Recuerden que han escrito la primera versión de sus avisos publicitarios y que ahora les corresponde revisar estos avisos, antes de tener la versión final que irá en sus revistas. Recuérdales también que al término de la sesión anterior leyeron un texto titulado Avisos publicitarios gráficos. Pregúntales: sobre qué nos hablaba ese texto? Toma nota de lo que manifiestan los niños y las niñas. Vuelve a leer el texto con ellos. Pide que lean el primer párrafo, comenta el contenido y haz anotaciones en la pizarra de algunas ideas relevantes que te permitan plantear los criterios de revisión. Continúa así con los siguientes párrafos del texto. Las ideas que anotes pueden ser las siguientes: Los avisos publicitarios tienen un propósito (promover una idea o un producto). El emisor (el que elabora el aviso) busca llamar la atención del receptor (el lector). Características del aviso publicitario: El lenguaje escrito: presenta ideas claras, breves y directas (es importante tener en cuenta que forman parte los eslóganes y las frases fáciles de recordar). El lenguaje gráfico se usa como recurso expresivo (el tamaño de la letra, los colores y las imágenes son importantes en la transmisión del mensaje). Formula una pregunta para la reflexión: en los avisos que hemos elaborado están presentes estas características? Coméntales que en esta sesión vamos a revisar si los avisos publicitarios que hemos elaborado cumplen con estas características y si están en función de lo que han planificado. 81

3 2. DESARROLLO 60 minutos Invítalos a hacer una práctica de revisión. Pide que escojan dos avisos publicitarios de revistas (en el Anexo 1 te sugerimos dos modelos de avisos). Entrega la ficha de revisión que preparaste (Anexo 2) e indica que revisen estos avisos publicitarios teniendo en cuenta los indicadores de la ficha. Lee con ellos la ficha y explica cada uno de los indicadores propuestos. Da la indicación para el inicio de la revisión. En forma individual Indica a los niños y las niñas que observen los avisos publicitarios y que, leyendo cada uno de los indicadores, marquen la alternativa que consideran pertinente en función de lo hallado. En grupo clase Pregúntales si esta actividad les ayudó a tener claridad en la tarea de revisar los avisos publicitarios. Comenta sus respuestas. En grupos pequeños Pídeles que se agrupen en los equipos de trabajo que han formado y que entre ellos intercambien los avisos que elaboraron. Indícales que deben revisar cada uno de los avisos para que se puedan mejorar, porque es lo que saldrá en la publicación de sus revistas. Entrégales una nueva ficha y dales la pauta para iniciar el proceso de revisión. Acompaña a los equipos en la revisión. Monitorea el trabajo y pautea el tiempo, cuidando que no se extienda demasiado. Después de la revisión, pide que devuelvan los avisos y las fichas de revisión a sus compañeros. Indica que cada uno lea las fichas y las observaciones que les han hecho sus compañeros. En grupo clase Pide que comenten lo que encontraron al revisar el aviso publicitario hecho por sus compañeros. Qué han observado al revisar el aviso de sus compañeros?; y a ti qué observaciones te hicieron? Escribe en la pizarra las ideas que comentan los niños y las niñas y pregúntales: ahora, después de esta revisión, qué nos corresponde hacer? Pídeles que vuelvan a elaborar los avisos publicitarios. 82

4 3. CIERRE 10 minutos Concluye esta sesión reflexionando con los niños acerca de lo aprendido: Es necesario que los textos se revisen antes de publicarse?, por qué? Cómo han revisado los avisos publicitarios?; es necesario hacer la revisión con indicadores claros?, por qué? Escribe las ideas de reflexión a partir de las preguntas planteadas y pide que escriban un breve compromiso. 83

5 Anexo 1 Sexto Grado 84

6 Anexo 2 Sexto Grado FICHA PARA LA REVISIÓN DEL AVISO PUBLICITARIO En el aviso publicitario se observa: SI NO Qué se debe mejorar? Que se logra promover una actitud o pensamiento. Vender un producto o servicio. Cuál? El mensaje es claro. Los elementos gráficos y textuales están relacionados entre sí. Loe elementos gráficos ayudan a comprender el mensaje del texto. Se han incluido elementos gráficos (fotografías o dibujos). Se han combinado bien los colores. Se ha incluido una frase o eslogan. 85

7 Anexo 3 Sexto Grado Lista de cotejo Competencia: Produce texto escrito. N. Nombre y Apellidos Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido del texto en relación con lo planificado. OBSERVACIONES Logrado No logrado 86

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