Inglés integrado para otras carreras I

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Pascual Quintero Casado
hace 7 años
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1 Inglés integrado para otras carreras I DESCRIPCIÓN Inglés integrado para otras carreras I afianza las bases en el aprendizaje del idioma inglés mediante la integración de las cuatro habilidades de la lengua: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Es un curso teórico práctico de nivel universitario que parte de los fundamentos ya adquiridos en la enseñanza secundaria. En cuanto a la teoría, se realiza un repaso de temas gramaticales y de vocabulario, para luego introducir nuevas funciones del lenguaje con el fin de guiar a los estudiantes hacia un nivel de competencia A1.1 según el MCERL. La práctica consistirá en la realización de ejercicios de comprensión y producción, tanto escritos como orales. Se utilizará el laboratorio como recurso para garantizar la nitidez de los textos orales y verificar la precisión del estudiante en cuanto a pronunciación y entonación. OBJETIVO GENERAL Mostrar un repertorio básico de estructuras sencillas relativas a datos personales y a situaciones cotidianas con un vocabulario de nivel profesional concerniente a las diferentes carreras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Mostrar comprensión auditiva a nivel básico mediante la aplicación de estrategias como captar la esencia de lo que se dice. 2. Mostrar comprensión de lectura de textos básicos para identificar ideas centrales y de apoyo. 3. Interactuar oralmente en diversas situaciones de la vida cotidiana básicas mediante la aplicación de técnicas de reformulación y rectificación. 4. Comunicarse en forma escrita mediante técnicas básicas de composición a nivel de oración. 5. Utilizar una gama amplia de vocabulario básico y pronunciarlo adecuadamente. 6. Utilizar adecuadamente estructuras gramaticales básicas que se describen en los contenidos programáticos. 7. Mostrar conocimiento de pautas básicas de comportamiento de países de la lengua meta.

2 TEMÁTICA INGLÉS INTEGRADO PARA OTRAS CARRERAS I Funciones del lenguaje Componentes de lengua Habilidades Tema 1 1. Describirse a sí mismo y a otros 2. Presentarse a sí mismo y a otros 3. Describir relaciones familiares 4. Saludar 5. Solicitar y dar información de sím mismo y de otros 6. Iniciar un conversación 1. Repaso del orden de la estructura del enunciado y la pregunta 2. Repaso de pronombres (sujeto, objeto, adjetivo posesivo, reflexivo) 3. Repaso de funciones gramaticales 4. Repaso de conjunciones (oraciones compuestas) 5. Repaso de demostrativos 6. Repaso de preposiciones de tiempo y lugar (in/on/at) 7. Repaso de artículos (a/an) 8. Pronombres posesivos 9. Posesivo ( s) 10. Tiempo presente simple (to be y otros verbos) 11. Adverbios de modo (very well, a little, etc.) 12. Can/can t ; may Comprender información general y específica.

3 Tema 2 1. Solicitar y proporcionar información. 2. Solicitar y proporcionar descripciones de personas, cosas y situaciones. 3. Pedir direcciones y dar instrucciones 4. Establecer comparaciones 5. Conversar acerca de objetos personales. Tema 3 1. Expresar ideas o sentimientos propios acerca de gustos, y preferencias y aptitudes. 2. Describir hábitos y rutinas 3. Hacer sugerencias. 4. Hacer predicciones. 5. Extender, aceptar o rechazar invitaciones. 1. Adjetivos 2. Pronombres de objeto Sustantivos contables y no contables 3. Verbo haber (There is / there are) 4. Usos de much and many en afirmativo, negativo e interrogativo 5. Palabras interrogativas (who, what, where, how, when) 1. Auxiliares de modo (Would, could, may, might, etc.) 2. Usos del verbo like. 3. Habilidades (can/can t/could/couldn t) 4. Tiempo futuro (going to y will) 5. Adverbios de frecuencia 6. El presente continuo 7. Participios usados como adjetivos comprender información general y específica comprender información general y específica

4 Tema 4 1. Hacer peticiones 2. Hablar de las experiencias de vida 3. Describir cosas que la persona ha hecho 4. Expresar agradecimiento Tema 5 1. Describir los códigos culturales con respecto a ropa y celebraciones 2. Hablar sobre promesas y ofrecimientos 3. Hablar sobre compras 4. Hablar sobre prohibiciones Tema 6 1. Hablar por teléfono 2. Hablar sobre obligaciones 3. Narrar historias 4. Hablar sobre situaciones que proceso en el pasado 1. Can/could (solicitudes) 2. Pasado simple 3. Presente perfecto 4. Presente perfecto continuo 5. Adverbios de secuencia 1. Modo imperativo 2. Modales: must/mustn t/ don t have to / have to / ought to 3. Adverbios de grados (very, enough, too, etc.) 4. Will (promesas y ofrecimientos) 5. Verbos frasales 1. Modales 2. Pasado simple 3. Pasado continuo 4. Oraciones subordinadas (when, while, etc.) 6. Comprensión auditiva: entender el orden de la ideas. 7. Comprensión de lectura: comprensión de ideas clave. 8. Interacción oral: 9. Expresión Escrita: escribir notas de agradecimiento y de quejas. entender el orden de la ideas. Discriminación en grados de obligatoriedad. comprensión de detalle. Uso del conocimiento previo. 3. Interacción oral: 4. Expresión Escrita: los conectores en un párrafo. comprender ideas general y específicas. comprender ideas generales y específicas. Predecir contenido con base en gráficos y tablas. Ordenar eventos cronológicos. 3. Interacción oral: 4. Expresión Escrita: escribir notas de reclamo. Utilizar oraciones subordinadas.

5 BIBLIOGRAFÍA Chapman, Rebecca. English for s. Oxford: OUP, Print. Gore, Sylee and David Gordon Smith. English for Socializing. Oxford: OUP, Print. Grant, David and Robert McLarty. Business Basics. Oxford: OUP, Print. Grussendorf, Marion. English for Logistics. Oxford: OUP, Print. Hancock, Mark and Annie McDonald. English Result Pre-intermediate Student s Book. Oxford: OUP, Print. English Result Pre-intermediate itools DVD-ROM and Teacher s Guide. Oxford: OUP, Print. Lafond, Charles, Sheila Vine and Birgit Welch. English for Negotiating. Oxford: OUP, Print. McKenna, Joe- English Result Pre-intermediate Workbook. Oxford: OUP, Print.

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