1º ESO. CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFIA E HISTORIA

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1 1º ESO. CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFIA E HISTORIA 1. EVALUACIÓN CONSIDERACIONES GENERALES Entendemos la evaluación como una parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación del alumnado será continua, integradora e individualizada, pero teniendo siempre como referencia los criterios de evaluación establecidos en la legislación vigente y los contenidos y criterios de evaluación mínimos que indicamos en la Programación. Eso no impide valorar la situación inicial de cada alumno y los verdaderos progresos realizados en las diferentes evaluaciones. Con respecto a los programas de integración y de compensatoria, los miembros del departamento considerarán la necesidad de llevar a cabo adaptaciones curriculares y, en ese caso, se tendrán muy presentes en el proceso de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Al evaluar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos tendremos en cuenta, además de sus distintas características y ritmos de aprendizaje, los siguientes criterios, que están redactados en términos de capacidades. Con el trabajo de esta materia los alumnos serán capaces de: 1. Utilizar los distintos tipos de representaciones del espacio terrestre. Diversidad de mapas y planos y su diferenciación. 2. Orientarse mediante mapas o puntos cardinales. Localizar en los mapas las diferentes líneas y puntos convencionales de la red geográfica, así como la distribución de los continentes, mares y países. 3. Identificar y localizar los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta y, de forma especial, los de Europa y los de España. 4. Distinguir distintos tipos de medios según la intensidad y el tipo de intervención humana a la que hayan sido sometidos. 5. Describir los efectos medioambientales de las actividades humanas, particularmente en Europa y en España. Conocer las respuestas para la defensa del medio ambiente y comportarse respetuosamente con el medio natural.

2 6. Interpretar y elaborar correctamente distintos tipos de mapas y gráficos, con reducido número de variables temáticas, utilizándolos como medio para adquirir y presentar la información. 7. Manejar los sistemas utilizados habitualmente en la civilización occidental para la datación de los hechos; las divisiones convencionales entre la Prehistoria (Paleolítico y Neolítico) y la Edad Antigua. 8. Analizar y valorar los descubrimientos y avances de los grupos humanos y sus vestigios hasta la aparición de la escritura; su importancia como avance cultural y fuente de conocimiento histórico, además de los restos materiales. 9. Explicar los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades anteriores. 10. Conocer los rasgos que caracterizan las primeras civilizaciones históricas, destacando su importancia cultural y artística. 11. Analizar los aspectos originales de la civilización griega, así como sus aportaciones a la civilización occidental. En particular, identificar los principales aspectos de la organización y de las instituciones políticas de Atenas y las diferencias con las de otras ciudades-estado. 12. Caracterizar en la civilización romana los rasgos de su organización social, política y administrativa; desarrollo técnico, vías de comunicación, creencias, lengua, derecho y creaciones artísticas. Valorar la importancia de los vestigios de la romanización y las pervivencias de su legado en nuestro país. 13. Identificar y situar cronológica y geográficamente los principales pueblos, sociedades y culturas que se desarrollaron en el territorio español durante la Edad Antigua y sus aportaciones, pervivencias y vestigios, a la diversidad del patrimonio histórico, cultural y artístico. 14. Adquirir una comprensión básica del periodo visigodo como puente entre la Hispania romana y la Edad Media. 15. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre los temas estudiados. Relacionar las informaciones, valorarlas y combinarlas para explicar hechos históricos y espaciales. Consultar las diversas fuentes disponibles y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación. IES Carmen Martín Gaite / Geografía e Historia / Geografía e Historia 1º E.S.O. 10/10/2012 2

3 16. Elaborar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada. 17. Utilizar, interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticas, utilizándolos como fuente de información y medios de análisis y síntesis PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN A través de estos procedimientos se trata de obtener información para llevar a cabo la evaluación del alumno. Los procedimientos de evaluación serán los siguientes: - la corrección de actividades de casa y de clase (individuales o de grupo) - el cuaderno: trabajado, corregido, ordenado y completo - la observación de la actitud de cada alumno; en este apartado entrarían el respeto a las personas, el cumplimiento de las normas básicas del centro (puntualidad, silencio, asistencia a clase y uso adecuado del material) - la participación en clase de forma adecuada - la predisposición hacia la materia y el deseo de mejorar y de ampliar sus conocimientos - el esfuerzo para superar las propias dificultades y mejorar - los controles orales o escritos sobre los temas trabajados - los exámenes de recapitulación de una o de varias unidades didácticas En cuanto a la ortografía, se tendrán muy presentes las propuestas realizadas por el departamento de Lengua (CC. BB.) 1.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para superar la asignatura el alumno deberá sacar un 5 (como mínimo) en todas las evaluaciones. El departamento de Ciencias Sociales ha fijado los siguientes criterios de calificación, según los cuales la nota final de cada evaluación se obtendrá de: - un 70% por el dominio de los procedimientos y los conceptos propios de la materia (pruebas objetivas). - Un 30% por la actitud hacia la asignatura (trabajo del alumno, cuaderno, participación, ) IES Carmen Martín Gaite / Geografía e Historia / Geografía e Historia 1º E.S.O. 10/10/2012 3

4 1.5. PROCESO DE RECUPERACIÓN De las diferente evaluaciones de 1º de E.S.O.- Los alumnos que suspendan una evaluación deberán elaborar las actividades no entregadas o calificadas con una nota muy baja. También se les podrá indicar un trabajo específico y tendrán que realizar un control sobre aquellos contenidos cuyo dominio no hayan alcanzado. Por supuesto, el progreso en la siguiente evaluación y la mejora en su actitud serán también importantes a la hora de decidir sobre la recuperación. La nota final de junio será la media de las notas obtenidas en las tres evaluaciones. Recuperación extraordinaria de septiembre.- Para recuperar la materia en septiembre el alumno tendrá que superar una prueba escrita sobre los contenidos mínimos. Se le propondrá al alumno realizar un trabajo durante el verano que servirá para preparar el examen extraordinario de septiembre. La calificación será la del examen. Para recuperar la asignatura deberá sacar al menos un 5. Alumnos de 2º de ESO con la materia de primer curso pendiente.- De acuerdo a la decisión adoptada en el departamento de Ciencias Sociales, los profesores que impartan clase en 2º de ESO se pondrán en contacto con estos alumnos durante el primer trimestre y les indicarán el procedimiento a seguir para la superación de la materia de primer curso. Se dividirá la asignatura en dos partes. Deberán realizar un trabajo y posteriormente un examen sobre dicha materia. Uno se realizará en enero y el otro en abril-mayo. El trabajo será un 40% de la nota y el examen un 60%. 2. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS. - Conocer e interpretar los diferentes tipos de mapas, la manera de orientarse en la naturaleza y las coordenadas geográficas. - Identificar y describir las principales formas del relieve terrestre y de las aguas en nuestro planeta. - Diferenciar el tiempo atmosférico, el clima y sus principales elementos. - Reconocer las grandes zonas climáticas de la Tierra, su localización y sus características. - Describir los elementos físicos más importantes de cada una de los continentes, con una especial atención a Europa y a España. IES Carmen Martín Gaite / Geografía e Historia / Geografía e Historia 1º E.S.O. 10/10/2012 4

5 - Comprender y explicar cómo es la relación de los grupos humanos con el medio ambiente, cuáles son los principales riesgos naturales y qué acciones son necesarias para la defensa de la Naturaleza. - Obtener información relevante de mapas, fotografías, gráficos, enciclopedias, publicaciones y recursos informáticos. - Interpretar procedimientos geográficos sencillos referidos a los temas que vamos a trabajar durante el presente curso. - Entender el sentido de la Historia y del estudio del pasado. - Aplicar correctamente la cronología y conocer las grandes etapas en la Historia de la Humanidad. - Identificar los rasgos más importantes de la vida de los grupos humanos en el Paleolítico y en el Neolítico. - Reconocer los avances y las características propias de las civilizaciones fluviales de Mesopotamia y de Egipto. - Conocer las grandes etapas y las formas de vida de griegos y romanos, y ser capaz de explicar por qué les consideramos los padres de nuestra civilización occidental. - Identificar la influencia de estas civilizaciones en la Hispania antigua. - Realizar trabajos sencillos, individuales o en grupo, utilizando fuentes diversas. IES Carmen Martín Gaite / Geografía e Historia / Geografía e Historia 1º E.S.O. 10/10/2012 5