ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS CALENDARIOS ESCOLARES DEL CURSO EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

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1 ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS CALENDARIOS ESCOLARES DEL CURSO EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Septiembre de 2014 Gabinete Técnico

2 1. INTRODUCCIÓN La Ley Orgánica de Educación (LOE) modificada por la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) establece, en su Disposición adicional quinta, que el calendario escolar, que fijarán anualmente las Administraciones educativas, comprenderá un mínimo de 175 días lectivos para las enseñanzas obligatorias. En cualquier caso, en el cómputo del calendario escolar se incluirán los días dedicados a las evaluaciones individualizadas de 3º y 6º de Primaria, de final de ESO (curso 4º) y de final de Bachillerato. Según el último estudio de la OCDE -Panorama de la Educación, indicadores de la OCDE el número total de horas de clase obligatorias para los alumnos de Educación Primaria y de Educación Secundaria es superior en España al promedio de la OCDE y de la UE21, en Educación Primaria con 875 horas lectivas frente a 791 y 768 horas respectivamente y en Educación Secundaria con frente a 907 y 881 horas respectivamente. FETE-UGT ha elaborado este estudio comparativo de los calendarios escolares del curso con el objetivo de dar a conocer las diferencias entre las distintas Comunidades Autónomas y la comparación entre el número de horas lectivas en España y las horas impartidas en la OCDE y Unión Europea. Gabinete Técnico 2

3 2- CUADRO-RESUMEN COMUNIDADES INF-PRIM ESO 1º BACHILL. COMIENZO/FINAL DE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS VACACIONES DÍAS LECTIVOS 2º BACHILL. FORMACIÓN PROFESIONAL NAVIDAD S. SANTA INF/PRIM ESO ANDALUCÍA 10-9 / / / /* 15-9/ / / ARAGÓN 10-9/ / / /24-6 Grado medio 19-9 al 18-6 Grado superior 19-9 al º BACHILL / / ASTURIAS 11-9/ / / / / / / BALEARES 12-9/ / /19-6 Grado Medio y Superior 12-9/19-5 * 22-9/19-6 Grado Medio y Superior: CANARIAS 8-9/ / / / / º curso Grado Superior: 10-9/ / / / / CANTABRIA 11-9/ / / / / / / CASTILLA-LA MANCHA CASTILLA Y LEÓN 10-9/ / / / en función de las PAEG 10-9/ / / /5-6 CATALUÑA 15-9/ / / /19-6 1º Grado Medio y Superior: 29-9/24-6 2º Grado Medio y Superior: 15-9/24-6 2º curso Ciclos formativos: 17-9/ º curso Ciclos formativos: 23-9/23-6. Ciclos formativos de grado superior comenzarán no más tarde del 22 de septiembre 22-12/ / / / / / CEUTA 9-9/ / / / / / / EUSKADI No antes del 8-9/no después del 23-6 No antes del 8-9/a más tardar el 19-6 No antes del 8-9/a más tardar el 19-6 No antes del 8-9/a más tardar el 19-6 No antes del 8-9/a más tardar el días, de los cuales 165 (33 semanas) serán de clase efectiva Al menos, entre el 24-12/6-1 Al menos, entre el 2-4/6-4 Como mínimo: 875 horas/ 175 días. Como mínimo: 1050 horas / 175 días. Como mínimo 175, de los cuales 160 serán de clase efectiva Gabinete Técnico 3

4 COMUNIDADES INF-PRIM ESO 1º BACHILL. COMIENZO/FINAL DE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS VACACIONES DÍAS LECTIVOS 2º BACHILL. EXTREMADURA 12-9/ / / /20-6 FORMACIÓN PROFESIONAL FP Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior: 18-9/19-6 PCPIs 16-9/19-6 NAVIDAD S. SANTA INF/PRIM ESO 1º BACHILL / / GALICIA 10-9/ / / / * 15-9/ / / LA RIOJA 9-9/ / / / * 15-9/ / / MADRID 9-9/19-6 1º ESO:10-9/19-6 Resto: 11/ / / * 1º curso ciclos FP Básica y FP GM: 22 de septiembre. 2º GM y GS: º curso ciclos FP grado superior: 1 octubre 20-12/ / MELILLA 9-9/ / / /19-6 Sin especificar 22-12/ / MURCIA 8-9/ / / / / / / NAVARRA COMUNIDAD VALENCIANA No antes del 5-9/no después del 19-6 No antes del 10-9/No después del 19-6 No antes del 10-9/No después del 19-6 No antes del 10-9/ 19-5 fecha límite de realización exámenes No antes del 10-9/No después del / / / / / /10-6 1º curso de FP 12-9/ / / como mínimo Entre 870 y 880 horas 175 como mínimo 1º y 2º entre y horas. 3º y 4º se añaden 2 horas más semanales. 175 como mínimo Gabinete Técnico 4

5 Andalucía (Córdoba): a partir del 1 de junio y hasta el 22 los centros continuarán su actividad lectiva, organizando actividades de recuperación, de asistencia obligatoria, para el alumnado que haya obtenido evaluación negativa en alguna materia y actividades de asistencia voluntaria para la preparación para el acceso a la Universidad. Baleares: los centros deberán ofertar para estos alumnos actividades lectivas de profundización y consolidación hasta el día anterior al inicio de las pruebas de acceso a la Universidad. Cantabria: Los Centros determinarán el calendario lectivo de los meses de mayo y junio para el Bachillerato en función de las fechas de celebración de las pruebas de acceso a la Universidad. Una vez realizada la evaluación final en el 2º curso de bachillerato, se seguirán impartiendo clases como preparación para la prueba de acceso a la Universidad y tendrán consideración de días lectivos. Castilla-la Mancha: la finalización del segundo curso de Bachillerato estará en función de la realización de las Pruebas de Acceso a Estudios de Grado. Galicia: Para 2º curso de Bachillerato las actividades lectivas ordinarias acabarán de acuerdo con las fechas previstas para la prueba de acceso a la Universidad. Madrid: este alumnado finalizará sus actividades lectivas en función de las necesidades derivadas de la celebración de las pruebas de acceso a la Universidad. Navarra: Fecha límite de realización de exámenes de convocatoria ordinaria: 19 de mayo. El centro organizará el periodo comprendido entre el 20 de mayo hasta las fechas de realización de los exámenes extraordinarios de 2º de bachillerato y la prueba de acceso a la Universidad. Valencia: En 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria se añadirán dos horas semanales más a las previstas para 1º y 2º de ESO. Los centros que impartan Bachillerato y ciclos formativos de FP ajustarán sus horas lectivas a lo establecido en los correspondientes reales decretos. Las actividades de evaluación de los alumnos de 2º de Bachillerato se programarán en los centros, según las necesidades derivadas de su inscripción en las pruebas de acceso a la Universidad. Gabinete Técnico 5

6 3. CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES CALENDARIOS ESCOLARES ANDALUCÍA: (Cádiz) Se considerarán días festivos: - 12 de octubre: Fiesta Nacional de España, que al ser domingo pasa al día de diciembre: Día no lectivo - 8 de diciembre: Día de la Inmaculada de febrero: Día de la Comunidad Educativa - 1 de mayo: Día del Trabajo. - Los ayuntamientos de cada localidad podrán solicitar a la Delegación Territorial, previa consulta al Consejo Escolar Municipal y a los Consejos Escolares de los centros, hasta 3 días no lectivos, siempre que las fiestas locales establecidas por la Junta de Andalucía en el Boletín oficial no coincidan con el periodo lectivo del alumnado, así como el cambio del Día de la Comunidad Educativa ARAGÓN: Se considerarán días festivos: - 13 de octubre de Fiesta nacional. - 8 de diciembre de La Inmaculada Concepción de abril de San Jorge. - 1 de mayo de Día del Trabajo. Asimismo, se considerarán días no lectivos durante el curso : - En Huesca, Teruel y Zaragoza, el día 24 de abril de días determinados por cada Servicio Provincial: - En Huesca el día 31 de octubre de 2014 y los días 18, 19 y 20 de febrero de En Teruel el día 31 de octubre de 2014, el día 3 de noviembre de 2014 y los días 19 y 20 de febrero de En Zaragoza, los días 9 y 10 de octubre de 2014, el día 30 de enero de 2015 y el día 6 de marzo de días, como festividades locales incluidas en el calendario laboral de cada localidad. Gabinete Técnico 6

7 ASTURIAS: Además de las fiestas de ámbito nacional, fiestas de la Comunidad Autónoma y aquellas que en cada localidad señale la autoridad laboral competente, serán no lectivos los siguientes días: - 14 de noviembre - 16 y 17 de febrero Los centros de Infantil, Primaria y Educación Especial, con aprobación del Consejo Escolar, podrán establecer jornada reducida durante los meses de septiembre y junio, con una duración de, al menos, 4 horas lectivas diarias. BALEARES: Se considerarán días festivos: - 8 de diciembre: La Inmaculada Concepción febrero: Fiesta escolar unificada. - También tiene la consideración de días festivos durante el 2015 aquellos que se determinen por la correspondiente disposición del organismo correspondiente. - Igualmente se consideran días festivos las dos fiestas locales determinadas por la corporación correspondiente. Cuando una o las dos fiestas coincidan en días no lectivos, el centro podrá determinar, en sustitución de estas, otros días no lectivos. - Cada centro puede establecer un día festivo de libre disposición, deberá constar en la programación general anual. Los consejos escolares municipales deberán promover la coincidencia del día de libre elección entre todos los centros de su municipio o localidad, siempre que sea posible. Se puede realizar, hasta el 19 de septiembre, un periodo de adaptación para los alumnos de Infantil siempre que sea su primer año de escolarización y con el visto bueno de Inspección. Gabinete Técnico 7

8 CANARIAS: Se considerarán días festivos: - 1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos. - 6 de diciembre: Día de la Constitución. - 8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción. - Un día festivo dentro del periodo escolar en Gran Canaria (8 de septiembre), Lanzarote (15 de septiembre) Fuerteventura (19 de septiembre), El Hierro (24 de septiembre), La Gomera (6 de octubre) y Tenerife (2 de febrero). - 9 de diciembre: Día del Enseñante y del Estudiante. - Hasta un máximo de cuatro días no lectivos establecidos por los Consejos Escolares de los centros, oído el Consejo Escolar municipal. CANTABRIA: Son días festivos los que marca el calendario laboral, así como los que determine la comunidad autónoma de Cantabria para su ámbito territorial. Tampoco serán lectivos, los siguientes: - 31 de octubre - 31 de enero (Día del Docente) - 16 y 17 de febrero Igualmente, tendrán carácter de no lectivos los días de fiestas locales establecidas por cada Ayuntamiento. CASTILLA-LA MANCHA: Fiestas laborales: - 1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos. - 6 de diciembre: Día de la Constitución. - 8 de diciembre: Inmaculada Concepción. - 1 de mayo: Día del Trabajo de mayo de 2013: Día de Castilla-La Mancha Gabinete Técnico 8

9 - 4 de junio: Corpus Christi Días sin actividad docente: - 31 de octubre - 30 de enero: Día de la Enseñanza y 17 de febrero: Carnaval. Fiestas locales: dos días fijados por los ayuntamientos. CASTILLA Y LEÓN: - Serán días festivos los así declarados en la normativa por la que se establece el calendario de fiestas laborales en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León para el año 2014 y los que en su momento se determinen para el año Además serán festivos los dos días correspondientes a las fiestas de carácter local acordados para cada municipio. - Días sin actividad docente: - 31 de enero: Día del Docente y 17 de febrero: Fiestas de Carnaval. Los centros que impartan 2º ciclo de Infantil y Primaria y Educación Especial, durante el mes de septiembre desarrollarán las actividades lectivas en horario matinal sin modificar el cómputo de horas lectivas diarias y durante el mes de junio realizarán jornada continuada de 4 horas, en horario matinal. Los centros podrán adoptar medidas organizativas y pedagógicas para facilitar el proceso de adaptación del alumnado que se incorpore por primera vez al 2º ciclo de Infantil. La duración abarcará como máximo hasta el 23 de septiembre. CATALUÑA: Tienen la consideración de días festivos los que determine la disposición correspondiente del Departamento de Empresa y Empleo y los dos días de fiesta local. Gabinete Técnico 9

10 Los centros podrán establecer tres días festivos de libre disposición que han de distribuirse equitativamente entre los tres trimestres, sin que coincidan con el inicio y final de las clases o inmediatamente anterior o posterior a las vacaciones, han de recogerse en la programación general del centro y ha de comunicarse a los servicios territoriales. EUSKADI: Cumpliendo unos requisitos mínimos, el calendario escolar de Euskadi cuenta con cierta flexibilidad. A efectos de elaboración del calendario escolar, serán festivos los días que tengan tal carácter según el calendario oficial de fiestas laborales de la Comunidad Autónoma, así como las festividades patronales de la localidad correspondiente. Los centros pueden declarar festivo el día de la fiesta patronal de un determinado nivel educativo, celebrándola el día que corresponda u otro que elijan en sustitución. También pueden unificar en un solo día la festividad patronal. En los centros de Infantil y Primaria podrá suprimirse la jornada de tarde durante los meses de septiembre y junio, al igual que en el último día lectivo previo al comienzo de las vacaciones de Navidad y Semana Santa, hasta un máximo de 4 horas. EXTREMADURA: Se considerarán días festivos: - 8 de septiembre: Día de Extremadura - 13 de octubre: Fiesta Nacional de España - 28 de noviembre: Día del Docente. - 8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción - 16 y 17 de febrero: Carnavales. - 1 de mayo: Día del Trabajo. - Las fiestas locales establecidas por los respectivos Ayuntamientos, decretadas por la autoridad competente, se considerarán días no lectivos Los centros que imparten 2º ciclo de Infantil establecerán un periodo de adaptación para los alumnos que se incorporen al centro por primera vez, con una duración entre una y dos semanas como máximo. Gabinete Técnico 10

11 GALICIA: Son días no lectivos los declarados por la Consejería de Trabajo y Bienestar y las fiestas laborales de carácter local. Además de los anteriores son días no lectivos: - 31 de octubre: Día de la Enseñanza. - 16, 17 y 18 de febrero: Carnaval. - Uno o dos días no lectivos por razones de tradición, costumbre o conveniencia. LA RIOJA: Se considerarán días festivos: - 1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos. - 6 de diciembre: Día de la Constitución. - 8 de diciembre: Día de la Inmaculada. - 1 de mayo: Día del Trabajo. - 9 de junio: Día de La Rioja de febrero: Día de la Comunidad Educativa - Fiestas locales: Podrán proponerse hasta un máximo de 7 días festivos de carácter local, siempre que sean las mismas para todos los centros de la localidad. Durante el mes de septiembre y desde el día 10 de junio hasta el final de las actividades lectivas, en los Colegios públicos de Infantil y Primaria y de Educación Espacial la actividad lectiva será de 4 horas en jornada de mañana. El alumnado 2º ciclo de Infantil que se incorpora por primera vez a un centro y que presente dificultades de adaptación se incorporará a las clases de acuerdo con el Plan de Adaptación establecido en cada centro, de conformidad con las instrucciones de la Dirección General de Educación. Gabinete Técnico 11

12 MADRID: Se considerarán días festivos: - 8 de diciembre. - Los días de fiesta local que determine cada municipio para el año 2014 y así aparezcan publicados en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid. - Los que determine la Comunidad de Madrid para el año 2015 en el ejercicio de sus competencias. - Los días de fiesta de ámbito nacional no trasladables para el Los días de fiesta local que determine cada municipio para el año 2015 y así aparezcan publicados en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid. Otros días no lectivos: - 31 de octubre - 28 de noviembre - 7 de enero de febrero - 27 de marzo. - 6 de abril. MELILLA: Se considerarán no lectivos, además de los festivos de carácter general, los siguientes: Días no lectivos: - 17 de septiembre: Día de Melilla - 26 de septiembre: Rosh Hashana - 6 de octubre: Aid el Kebir - 19 de marzo: San José - 7 de abril: Día de la Comunidad Educativa - 8, 9 y 10 de abril: Libre disposición Gabinete Técnico 12

13 MURCIA: Se considerarán días no lectivos, los días que cada año natural sean considerados inhábiles en la Comunidad de Murcia y los días de carácter local, también los determinados para cada municipio. Asimismo son días no lectivos los correspondientes a la festividad del patrón de cada una de las enseñanzas. NAVARRA: Se considerarán días festivos: - 1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos de noviembre o 28 de enero: Festividad patronal del nivel educativo correspondiente. - 3 de diciembre - 6 de diciembre: Día de la Constitución. - 8 de diciembre: Día de la Inmaculada de marzo - 1 de mayo. - Día de la fiesta de la localidad. El resto de días por encima de los decididos como lectivos por parte del centro, que no se hayan especificado como festivos en los apartados anteriores, tendrán la consideración de días laborables no lectivos. En los centros de Infantil y Primaria en los meses de septiembre y junio, la jornada será de mañana de 4 horas. COMUNIDAD VALENCIANA: Se considerarán días festivos: - 9 de octubre: Día de la Comunidad Valenciana - 8 de noviembre: la Inmaculada Concepción - 19 de marzo: San José - 1 de mayo: Día del Trabajo. Gabinete Técnico 13

14 4. CONCLUSIONES 1. Los días lectivos en Primaria van desde los 175 -establecidos en la LOMCE- de Aragón, Cantabria, La Rioja, Melilla, entre otras Comunidades Autónomas, hasta los 180 de Murcia. En Secundaria, quedan fijados en 175 días en más de la mitad de las Comunidades Autónomas, tal como marca la normativa vigente. 2. Los días de comienzo de las actividades lectivas varían entre el 3 y el 15 de septiembre en Primaria, aunque en la mayoría de las Comunidades Autónomas el comienzo es sobre el 9 y el 10 de septiembre. En Secundaria y Bachillerato el comienzo oscila entre el 15 y el 17 de septiembre con algunas excepciones, como Valencia, que comienzan el día 3 ó el 10 y el 11 en Canarias y La Rioja respectivamente. En Formación Profesional el comienzo de curso varía según sea el grado del ciclo formativo. 3. En cuanto al final de curso las fechas en Primaria, oscilan entre el 19 y el 23 de junio. En Secundaria y 1º de Bachillerato la finalización será entre los días 19 y el 25 de junio. En Formación Profesional la finalización de las actividades lectivas varían incluso dentro de la misma Comunidad Autónoma dependiendo del grado del ciclo formativo. 4. El periodo vacacional en Navidad es bastante homogéneo, comenzando en la mayoría de las Comunidades Autónomas el día 22 de diciembre, y terminando entre el 6 y el 7 de enero. 5. En Semana Santa el periodo vacacional comienza el 30 de marzo en la gran mayoría de las Comunidades hasta el 6 de abril. 6. Según el informe del Ministerio de Educación Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2013 (datos correspondientes al año 2011), el número total de horas de clase para los alumnos de Educación Primaria y Educación Secundaria es mayor en España que la media de la OCDE y de la UE. Gabinete Técnico 14

15 NÚMERO DE HORAS DE INSTRUCCIÓN ANUALES Ed. Primaria Primera etapa de Ed. Secundaria ESPAÑA OCDE UE FRANCIA GRECIA ITALIA PORTUGAL ALEMANIA PAÍSES BAJOS FINLANDIA NORUEGA SUECIA MÉXICO INGLATERRA IRLANDA JAPÓN Horas de enseñanza El número de horas de instrucción obligatoria es una cuestión de debate en el ámbito educativo. Se puede observar diferencias notables entre los países analizados, que van desde las 626 horas en Finlandia hasta las 940 de Países Bajos. El número de horas de instrucción para los alumnos españoles entre los 7 y los 15 años es más alto que las medias del alumnado de la OCDE y UE21 (datos correspondientes al año 2011), 875 horas en España frente a 791 y 768 en la OCDE y la UE21 respectivamente. Gabinete Técnico 15

16 NÚMERO DE HORAS LECTIVAS POR ASIGNATURAS EN ED. PRIMARIA Lengua Matemáticas Ciencias ESPAÑA OCDE UE FRANCIA GRECIA ITALIA PORTUGAL ALEMANIA FINLANDIA NORUEGA MÉXICO IRLANDA JAPÓN NÚMERO DE HORAS LECTIVAS POR ASIGNATURAS EN 1ª ETAPA DE SECUNDARIA Lengua Matemáticas Ciencias ESPAÑA OCDE UE FRANCIA GRECIA ITALIA PORTUGAL ALEMANIA FINLANDIA NORUEGA MÉXICO IRLANDA JAPÓN Gabinete Técnico 16

17 Días lectivos y número de horas de enseñanza El profesorado español supera al de la UE21 y de la OCDE en cuanto a horas de enseñanza. Asimismo, la proporción que representan las horas de enseñanza en el horario total de trabajo de los profesores españoles, también está por encima. En Educación Primaria, el profesorado español con un promedio de 880 horas supera al promedio de los países de la OCDE con 790 horas anuales. Lo mismo sucede en Secundaria. En la OCDE los profesores de primera etapa de secundaria tienen que enseñar 709 horas al año y los de segunda etapa de Secundaria 664 horas. En España estas cifras son ligeramente superiores, 713 y 693 respectivamente. Entre los países analizados en el Informe de la OCDE, los que tienen el número más alto de horas de enseñanza son Chile con 1120 horas y Estados Unidos con 1097, seguidos de Portugal con 880 en Primaria y 774 en Secundaria. Alemania y Holanda también superan el promedio de la OCDE. Alemania con 804 horas en Primaria y 715 en Secundaria y Holanda con 930 en Primaria y 750 en Secundaria. CONSIDERACIONES La Educación viene sufriendo una gran cantidad de recortes, entre ellos, el incremento de las ratios en un 20% (de 27 a 30 alumnos en primaria y de 33 a 36 en secundaria), que supone que las aulas vuelven a masificarse; el aumento de horas lectivas, que supone la pérdida de profesorado en los centros y que junto a la implantación de la LOMCE, va a generar una mayor complejidad en el comienzo del actual curso. Paulatinamente se están adoptando medidas que están incidiendo negativamente en la calidad de la educación y agravan tanto las condiciones del profesorado como del alumnado y sus familias. Por ello, FETE-UGT exige una revisión de la distribución horaria semanal y del número de alumnos y grupos asignados a cada profesor. Las Administraciones educativas deben establecer los mecanismos necesarios para que los centros puedan elegir el tipo de jornada que mejor se adecue a sus necesidades, favoreciendo la autonomía pedagógica y organizativa de los centros, para que estos puedan decidir la jornada lectiva que se adapte mejor a las circunstancias concretas de los alumnos. FETE-UGT reivindica la implantación de la jornada continuada para el profesorado, desligada de la jornada de los centros y del alumnado, pues se considera pedagógicamente más efectiva. Esta jornada debe ser independiente de la jornada de Gabinete Técnico 17

18 apertura y cierre del centro, permitiendo que durante la tarde el alumnado tenga acceso a actividades formativas, educativas, de carácter lúdico, artístico, deportivo, organizadas, financiadas, supervisadas y gestionadas por las distintas Administraciones públicas. Si consideramos por un lado el tiempo de trabajo dedicado a la enseñanza y por el otro lado el tiempo de trabajo disponible para otras actividades como preparación de las clases, correcciones, cursos de formación, reuniones del personal, etc., nuestro profesorado cuenta con menos horas para estas últimas actividades que la media de la OCDE y la UE21. En España, el porcentaje de horas de enseñanza (un 62% en Educación Primaria y un 50% aproximadamente en las dos etapas de Educación Secundaria) es más alto que en el promedio de la OCDE, que cuenta en Educación Primaria, con un 47% del tiempo total dedicado a la enseñanza; en la primera etapa de Educación Secundaria esta proporción es de un 42% y en la segunda etapa de Educación Secundaria es de un 40%. FETE-UGT sigue demandando la reducción de la jornada lectiva del docente, y el acercamiento del número de horas de atención directa al alumnado con el número de horas para preparación de otras actividades, de manera que se aproximen a las medias de la OCDE y UE21. Esta medida redundará en beneficio de la calidad de la enseñanza, de la salud laboral de nuestros docentes y de la mejora cualitativa y cuantitativa del empleo. Septiembre 2014 Gabinete Técnico 18

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