El Desempleo Mundial y su tendencia El Desempleo Juvenil Necesidad de Competencias para la Empleabilidad

Transcripción

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2 . El Desempleo Mundial y su tendencia El Desempleo Juvenil Necesidad de Competencias para la Empleabilidad Comportamiento del producto interno bruto (PIB) Infraestructura industrial La nueva cara Global en Manufactura, Logística y Comercio Internacional Fuerza Laboral Evolución del Empleo en el Estado de Guanajuato Población subocupada y en el sector informal.

3 Necesidad: Siendo el empleo un factor importante en el desarrollo de un país, es necesario contar con personas que tengan los conocimientos, competencias y disposición para desempeñarse en un puesto de Trabajo. Debido a esto, con la finalidad de conocer los perfiles que demanda el sector laboral en el Estado de Guanajuato, se planteó la necesidad de un estudio, para conocer el panorama general de la estructura del capital humano con el que cuentan los 4 sectores que actualmente están demandando mayor personal.

4 Definición de Sectores Los sectores a considerar, se determinaron a efecto de incidir en aquellos que en este momento tienen la instalación y ampliación de empresas, demanda de personal especializado y por las repercusiones económicas que de ello derivan: Sector Manufactura. Sector Construcción Sector Transporte Sector Servicios.

5 Distribución de empresas encuestadas por Sector

6 Distribución de empresas por Subsector al que pertenecen 3, 1% 23, 7% 18, 6% 22, 7% 6, 2% 7, 2% 77, 24% Agroindustrial Artesanias Autopartes Cerámica Industrial 23, 7% Construcción Cuero - Calzado 3, 1% Electrodomésticos Farmacéutico y Cosmético 30, 9% Industria en General Metalmecánica Plástico Químico 21, 7% 45, 14% Servicios Textil y Confección 1, 0% 2, 1% 39, 12% Transporte, correos y almacenamiento

7 Sector Construcción

8 Sector Manufactura

9 Sector Servicios

10 Sector Transporte

11 Fuentes de reclutamiento

12 Criterios de selección

13 Dificultades de reclutamiento

14 Causas de rotación

15 Causas de permanencia

16 Desarrollo de contenidos de perfiles prioritarios 1. Ingeniero de Manufactura 2. Ingeniero de Calidad 3. Ingeniero Industrial 4. Supervisor de Producción (Ingeniero) 5. Técnico Electromecánico 6. Técnico Operador de CNC (Maquinados) 7. Técnico Matricero 8. Técnico de Calidad 9. Técnico Metrólogo 10. Técnico Plástico 1. Operario de Automatización en PLC 2. Aseguramiento del Proceso de Calidad 3. Operario de Procesos de Matricería 4. Operador de Sistemas Neumáticos 5. Metrólogo Dimensional 6. Ayudante de Soldador 7. Operador de CNC 8. Soldador por el Proceso de Microalambre 9. Supervisor de Proceso de Soldadura 10. Operador de Máquina Herramienta Fresa

17 Desarrollo de contenidos de perfiles prioritarios 1. Operador de Mantenimiento de Maquinaria y Equipo Industrial 2. Especialista en Inyección de Plásticos 3. Asistente Administrativo 4. Operador de Resina y Silos 5. Operario de Automatización en PLC (Controladores Lógicos Programables) 6. Trabajador Operativo en Electromecánica 7. Brigadista en Combate contra Incendios 8. Administrador de Proyectos 9. Ajustador de Máquina - Molde de Inyección 10. Operador de Sistemas Electrónicos

18 Funciones Productivas Niveles de Escolaridad requeridos Capacidades Generales Requeridas por el puesto Conocimientos Generales Requeridos Experiencia Mínima requerida Estándares o Perfiles de Competencia Técnicos y Conductuales

19 COMPETENCIAS TRANSVERSALES LIDERAZGO NEGOCIO RELACIÓN POTENCIAL INDIVIDUAL Integrador Delega autoridad Desarrollador de gente Visionario Orientación al cliente Calidad Planeación y organización del trabajo Compromiso de equipo Mejora continua Planeación de proyectos Generar confianza Comunicador Negociador Habilidad para persuadir y vender Iniciativa Pensamiento innovador Catalizador del cambio Aprendizaje continuo Altos estándares de trabajo

20 Conclusiones y perspectivas El Estudio cuenta con información actualizada y confiable del Mercado Laboral y sobre todo de los requerimientos en cuanto a perfiles para los sectores Automotriz, Metalmecánica y Plástico. Permitirá la toma de decisiones de los diferentes actores del desarrollo económico y educativo en nuestro estado. En este sentido y con la finalidad de disminuir las dificultades que hay para el reclutamiento y selección de capital humano, se deben fortalecer los lazos de colaboración e interacción entre los entes involucrados: Gobierno, Industria e Instituciones de Educativas.

21 Conclusiones y perspectivas Empresas De los resultados obtenidos en las 320 empresas encuestadas, el mayor porcentaje iniciaron operaciones en el Estado de Guanajuato en el periodo de 2001 al 2013 de ahí que el 52% de las empresas tiene una antigüedad de 1 a 10 años. Un 39% de las empresas tiene un ámbito de actividad nacional, el 38% tiene un ámbito de actividad Internacional y el restante su actividad es Estatal.

22 Conclusiones y perspectivas Empresas Por sector económico destaca el sector manufactura, el cual tiene un mayor porcentaje de empresas con un ámbito de operaciones internacional con 51.75% de las empresas. El origen del capital de las empresas es en su mayoría nacional 67.50% y el 32.19% es de origen extranjero y nuevamente el Sector manufactura es el que concentra el mayor porcentaje de capital de origen extranjero con un 31.88%, el cual proviene principalmente de Japón, Alemania y Estados Unidos.

23 Conclusiones y perspectivas Capital Humano Por lo que respecta al número de empleados con que cuentan, se observa que el sector de manufactura es donde se concentra el mayor número de trabajadores 61,092, seguido por el sector de transporte con 21,944 trabajadores, servicios con 3,976 y finalmente el sector de la construcción con un total de 2,443 trabajadores. En cuanto a la estructura de trabajadores por niveles de puesto, la mayor proporción se concentra en los puestos de nivel operativo 64%, mandos medios administrativos 13%, Técnicos con 12% y en menor proporción los que tienen un nivel de mandos medios de producción 7% y Directivos o Gerenciales 4%.

24 Conclusiones y perspectivas Capital Humano De acuerdo al nivel de escolaridad los trabajadores operativos tienen en su mayoría grado de estudios de primaria y secundaria, los técnicos estudios de bachillerato y T.S.U., así mismo, los mandos medios cuentan con bachillerato y licenciatura, y los directores o gerentes tiene en su mayoría una licenciatura o posgrado. Cabe destacar que para procesos de manufactura avanzados, y una vez que las empresas proveedoras de primer y segundo nivel de la Industria Automotriz y Autopartes consoliden operaciones, se podría incrementar el nivel de requerimiento escolar por parte de las empresas para los niveles operativos, lo que incrementaría tanto el bachillerato como los TSU.

25 Conclusiones y perspectivas Perfiles Laborales En cuanto al total de personas a contratar por las 320 empresas en el corto, mediano y largo plazo es de 37,114 personas, siendo el requerimiento mayor de nivel operario. Se ha dejado la evidencia de la necesidad de formalizar las estrategias de formación y desarrollo de personal de niveles técnico y operativo en sus diferentes especialidades, que cumplan con altos estándares de desempeño, pero sobre todo con el potencial de desarrollarse ampliamente en competencias funcionales que les permitan incrementar su nivel de especialización y desarrollo dentro de las mismas empresas.

26 Conclusiones y perspectivas Perfiles Laborales Así mismo se demanda que la práctica se adquiera en equipos y programas de software específicos o en su defecto con simuladores lo más equivalente posible a los utilizados en la realidad. Pero sobre todo, la disciplina laboral, la orientación hacia la calidad y los resultados así como competencias funcionales y transversales como: iniciativa, pro actividad, logro, etc.

27 Conclusiones y perspectivas Perspectivas con las Instituciones Educativas Les corresponde atender los requerimientos de carreras o especialidades que demanda el sector productivo, así como promover que los planes de estudio permitan al alumno tener un acercamiento al mercado laboral a través de prácticas y residencias profesionales o modelos de formación dual que en este momento están ya de manera incipiente en nuestro estado Se destaca la necesidad de implementar estrategias para incluir el desarrollo de competencias conductuales y transversales en los planes y programas de estudio, o en su defecto a través de la implementación de programas específicos sea en la modalidad de formación continua, diplomados o talleres.

28 Conclusiones y perspectivas Instancias de Gobierno Por su parte, en las instancias de Gobierno se tiene el compromiso de articular las demandas del sector productivo y la oferta del sector académico, para lograr con ello el desarrollo del Estado, fomentando principalmente la Capacitación Especializada a lo largo de la entidad.

29 Conclusiones y perspectivas Sector Productivo El Sector Productivo deberá de impulsar su participación e inversión en la formación tanto dentro como fuera del sistema escolar formal y en el marco del aprendizaje a lo largo de toda la vida de sus trabajadores, ya que se trata de un objetivo compartido.

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