Observación, seguimiento de consonante f, se realizará decoración de la Guía. Cuaderno

Transcripción

1 DATE: DEL 06 AL 10 DE ABRIL DE 2015 GRADE: TRANSICIÓN Reconocer y realizar el trazo de las consonantes f y rr Organizar palabras y frases con las consonantes vistas. Realizar escritura de frases a través del fonema de consonantes y sílabas. INDICADOR DE Identifica y reconoce la consonante f y rr. Realiza el trazo de las consonantes f y rr Realiza lectura con las consonantes vistas. Realiza dictado con las consonantes vistas. Martes Reconocimiento visual, fonético y trazo de la Observación, seguimiento de consonante f, se realizará decoración de la Guía instrucciones, proceso letra f, se trabajará sonido de la identificación Plastilina atencional y reconocimiento de las sílabas fa, fe, fi, fo, fu. y lectura de de la letra en diferentes palabras que inicien con esta letra y espacios, realización de trazo. reforzando las consonantes trabajadas. Miércoles Se realizará reconocimiento visual y fonético de la consonante rr, decoración de la letra con nieve, se realizará el sonido de la letra haciendo la diferencia entre r y rr, se darán ejemplos en el tablero de palabras con rr y se trabajará trazo y escritura de palabras. Se realizará dictado de frases con rr y f en el cuaderno y organización de frases. Nieve borrador atencional, seguimiento de instrucciones, realización de trazo y la diferencia entre la r y rr sonido y trazo. Proceso atencional, agilidad para organizar y escribir las frases, reconocimiento de las letras trabajadas y memoria.

2 Refuerzo de lo trabajado en la semana, escritura de palabras y frases en el tablero. Tablero Marcadores Proceso atencional, seguimiento de instrucciones y creatividad. DATE: DEL 06 AL 10 DE ABRIL DE 2015 GRADE: KINDER Reconocimiento visual y fonético de la consonante p. Realiza trazo de la letra p. Identifica las combinaciones pa, pe, pi, po, pu. INDICADOR DE Completa palabras con las letras m y p. Realiza dictado con las letras m y p. Organiza palabras con m y p. DIA ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS DE Martes Se realizará en el cuaderno sopa de letras Observación, memoria, donde los niños deberán encontrar y escribir las palabras que encuentren con m y p. Colores escritura y lectura. Miércoles Se realizará lectura en el libro de frases con m y p, se trabajará construcción de palabras con el juego de construir, deben encontrar las letras trabajadas luego la vocal formar la sílaba y luego la palabra. Borrador Juego Se observará agilidad para formar la palabra que indique la miss, reconocimiento de las sílabas que la conforman. Se realizará reconocimiento de la consonante s, fonema y trazo, se decorará la letra en el cuaderno con escarcha, se trabajará su trazo e identificación de las sílabas, sa, se, si, so, su. atencional, trazo e identificación de la letra por sonido y escritura.

3 Se realizará refuerzo de las letras vistas, escritura y lectura. Tablero Marcadores Concentración, seguimiento de instrucciones y creatividad. DATE: DEL 06 AL DE ABRIL DE 2015 GRADE: PRE-KINDER INDICADOR DE Realizar garabateo libre y dirigido. Realizar lectura de cuento. Fortalecer vocabulario a través de retahíla. Realiza ejercicios de motricidad fina, utilizando el agarre de pinza. Afianza el vocabulario y fortalece la memoria a través del aprendizaje de retahílas. Reconoce la vocal e, i por sonido y trazo en diferentes espacios. Martes Miércoles Reconocimiento visual de la vocal e se formará la vocal en el piso con cinta y se recorrerá de diferentes formas. Trabajo hoja guía decoración con nieve de la vocal e y trazo uniendo los puntos para formar la vocal e. Trabajo motricidad fina, utilizando el agarre de pinza para ello se utilizarán ganchos de ropa y diferentes objetos o papeles pequeños para recoger utilizando la pinza. Reconocimiento corporal de la vocal i. Se mostrará la vocal i como una amiguita que Guía Nieve lápiz Ganchos de ropa Papeles Objetos Plastilina Cartulina Proceso atencional, seguimiento de instrucciones, realización de trazo y direccionalidad. Precisión, agilidad, seguimiento de instrucciones. Se evaluará proceso atencional, memoria e

4 utiliza un sombrero para verse muy elegante y nunca se lo puede quitar, se moldeará en plastilina y se pegará en un octavo de cartulina. Repaso de las vocales a través de la canción cartas y cartas. identificación visual de la vocal trabajada. atencional e identificación de la vocal por su trazo y sonido. DATE: DEL 06 AL 10 DE MARZO DE 2015 GRADE: NURSERY INDICADOR DE Afianzar el vocabulario por medio de lectura de Afianza el vocabulario, realizando lectura de imágenes. imágenes. Realiza ejercicios de motricidad fina utilizando agarre de Vincula nuevas palabras a su vocabulario por medio de rimas y retahílas. pinza. Realiza rasgado, entorchado y arrugado para decorar. Realizar ejercicios de coordinación viso-manual Realiza lectura de imágenes y onomatopeyas de animales utilizando agarre de pinza. que están en el cuento. Realizar ejercicios de motricidad fina rasgado, arrugado y entorchado. Escuchar atentamente el cuento y realizar onomatopeyas. Martes Se trabajará y se aprenderá con los niños una Rima Se observará vocabulario, rima para afianzar el vocabulario. pronunciación y vocalización. Miércoles Se realizará con los niños manejo de pinza a Hojas blancas Se observará agarre de pinza,

5 través del trabajo con ganchos de ropa y diferente objetos y papeles pequeños para recoger entre todos tratando de utilizar los ganchos realizando agarre de pinza, abriendo y cerrando. Con nursery I se trabajará abrir y cerrar ya que para ellos el recoger necesita de mayor coordinación para recoger se utilizarán los dedos índice y pulgar. Decoración de guía de gato con diferentes técnicas utilizando papel, arrugado, entorchado y rasgado. Ganchos de ropa Papeles Objetos Guía Papel seguimiento de instrucciones, agilidad, esfuerzo. Seguimiento de instrucciones, fortalecimiento de agarre de pinza y movimientos finos. Viernes Se realizará refuerzo de vocabulario con las canciones y rima aprendidas. Canciones. Se observará imitación, pronunciación y vocabulario aprendido.