Materia 5: Métodos de Investigación

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1 Materia 5: Métodos de Investigación CURSO NÚMERO DE CRÉDITOS TIPO DE ASIGNATURA TEMPORALIDAD COORDINADORES ACADEMICOS PROFESORES Primero 6 ECTS Optativa (asignatura de carácter optativo dependiente del número de alumnos matriculados para su impartición) Primer curso, segundo semestre Acebo García Guerrero. Profesora del Departamento de Métodos y Fundamentos de la Psicología. Facultad de Psicología y Educación. Universidad de Deusto. Licenciada en Psicología (UD). Master en Psicología Clínica y de la Salud, itinerario Neuropsicología (UD). Diplomatura en metodología de la Investigación (Universidad Autónoma de Barcelona). Doctora en Psicología Clínica y de la Salud (UD). Especialista en Neuropsicología. Natalia Ojeda. Doctora en Psicología. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Directora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. Naroa Ibarretxe Doctora en Medicina. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Profesora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. Javier Peña. Doctora en Psicología Clínica y de la Salud. Especialista en Neuropsicología. Profesora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. Acebo García. Doctora en Psicología Clínica y de la Salud. Especialista en Neuropsicología. Profesora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. Rocío del Pino. Doctora en Psicología Clínica y de la Salud. Especialista en Neuropsicología. Investigadora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. Al finalizar este módulo, el alumnado habrá adquirido las siguientes competencias básicas: RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. 1

2 Al finalizar este módulo, el alumnado habrá adquirido la siguiente competencia general: CG03.- COMUNICACIÓN INTERPERSONAL. Relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y a través de la expresión clara y asertiva. Al finalizar este módulo, el alumnado habrá adquirido las siguientes competencias específicas: CE09.- Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. CE10.- Formular hipótesis de trabajo e investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para resolución de problemas, aplicando el método científico. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑAZA Y APRENDIZAJE 1. El proceso de la investigación en psicología. 2. Uso de recursos electrónicos para documentación. 3. Introducción al SPSS: creación del fichero de datos, cálculo de estadísticos descriptivos, test t, Regresión múltiple, Análisis de la varianza, análisis factorial. 4. Relaciones complejas entre variables: Mediación y moderación. 5. Creación y/o adaptación de un instrumento de evaluación psicológica. 6. Métodos cualitativos de investigación en psicología. 7. Métodos online de recogida de datos (internet, chats). 8. La difusión de la investigación en psicología mediante publicaciones: Tipos de informes (estudios empíricos, revisiones, meta-análisis, casos clínicos), normas de redacción científica, configuración de tablas y gráficos en el artículo científico, aspectos éticos, el proceso de remisión y arbitraje. 9. Formatos de difusión directa: Ponencias, Comunicaciones orales y Posters. 10. Presentación de propuestas de investigación: contratos, becas, convocatorias competitivas. Exposiciones magistrales por parte del profesor de los elementos relevantes (conceptos procedimientos, etc.) del área de conocimiento. (Específico para la Asignatura 10. Métodos aplicados a investigación en Neuropsicología). Actividades individuales y grupales: Resolución de ejercicios y problemas, presentación y discusión de trabajos. Uso del programa 2

3 estadístico SPSS (Específico para la Asignatura 10. Métodos aplicados a investigación en Neuropsicología). Lectura y síntesis de artículos, libros y otros materiales de estudio, preparación de trabajos, planificación y proyectos de trabajos, preparación de artículos y presentaciones (apoyo de la plataforma UD y/o página web del profesor), elaboración y análisis de casos reales o simulados. (Específico para la Asignatura 10. Métodos aplicados a investigación en Neuropsicología). Trabajos individuales y grupales: Realizarán un análisis de material audiovisual en base a lo impartido en clase, de los casos clínicos, un diagnóstico diferencial, revisarán materiales de evaluación (tests, escalas, etc.). Tutoría y seguimiento: consultas individuales, diseño y evolución de trabajos, desarrollo de informes, devolución de trabajos y entregables. (Específico para la Asignatura 10. Métodos aplicados a investigación en Neuropsicología). Actividades prácticas individuales en el aula (cuestionarios, Resolución de ejercicios y Problemas, análisis de artículos de investigación publicados en revistas indexadas). Ponderación mínima: 0.0; Ponderación máxima; 20.0 Registro de participación y comunicación en el aula. Ponderación mínima: 0.0; Ponderación máxima; 10.0 SISTEMA DE EVALUACIÓN Presentación oral en el aula del informe científico y el proyecto de investigación. Ponderación mínima: 10.0; Ponderación máxima; 20.0 Informe científico y proyecto de investigación. Ponderación mínima: 20.0; Ponderación máxima; 40.0 Actividades prácticas grupales en el aula (debates, resolución de casos, preparación de comunicaciones, posters, identificación de posibles revistas para la publicación de un artículo). Ponderación mínima: 0.0; Ponderación máxima; 10.0 DOCUMENTACIÓN Artículos de investigación publicados en revistas indexadas y seleccionados para el análisis metodológico de los mismos. López, J. J., Martínez, M. R. (2005). Psicometría, teoría de los test psicológicos y educativos. Síntesis: Madrid. Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. (1999). Metodología de las Ciencias del Comportamiento. AEMCCO: Murcia. Pascual, J., Frias, D. y García, JF. (1997). Manual de psicología experimental: metodología de investigación. Ariel: Barcelona. 3

4 Calvete, E. (2008).Una introducción al análisis de moderación y mediación: aplicaciones en el ámbito del estrés. Ansiedad y estrés, 14(2-3), Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), doi: / Banister, P. (1994). Qualitative methods in psychology : a research guide. Buckingham: Open University Press. 4

5 PLAN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE FECHA PROFESOR/A TEMAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TRABAJO PREVIO 18/05 Acebo García El proceso de la investigación en neuropsicología. - Metodología de investigación. - Análisis de artículos seleccionados por el profesor. - Análisis de artículos seleccionados por los alumnos. - Crear una metodología de estudio a partir de una pregunta de investigación. Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. (1999). Metodología de las Ciencias del Comportamiento. AEMCCO: Murcia. Pascual, J., Frias, D. y García, JF. (1997). Manual de psicología experimental: metodología de investigación. Ariel: Barcelona. Uso de recursos electrónicos para documentación. - Revisión de los recursos electrónicos existentes y sus diversas opciones. Conocer el índice de impacto de una revista, su posición cuartil, qué artículos han citado un artículo en concreto, etc 19/05 Javier Peña Introducción al SPSS: creación del fichero de datos, cálculo de estadísticos descriptivos, test t, Regresión múltiple, Análisis de la varianza, análisis factorial. - Revisión de la realización de los análisis estadísticos y su interpretación. - Seleccionar los análisis necesarios para comprobar la pregunta de investigación propuesta en el tema 1. - Realizar los análisis con datos proporcionados por el profesor. - Interpretación de los datos obtenidos y sus limitaciones. Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. (1999). Metodología de las Ciencias del Comportamiento. AEMCCO: Murcia. Pascual, J., Frias, D. y García, JF. (1997). Manual de psicología experimental: metodología de investigación. Ariel: Barcelona. 5

6 25/05 Acebo García Relaciones complejas entre variables: Mediación y moderación. - Revisión de la realización de los análisis estadísticos y su interpretación. - Seleccionar los análisis necesarios para comprobar la pregunta de investigación propuesta en el tema 1. - Realizar los análisis con datos proporcionados por el profesor. - Interpretación de los datos obtenidos y sus limitaciones. Calvete, E. (2008).Una introducción al análisis de moderación y mediación: aplicaciones en el ámbito del estrés. Ansiedad y estrés, 14(2-3), Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), doi: / SPSS: sintaxis. - Revisión de los conceptos básicos para el trabajo con SPSS através de sintaxis - Creación de las sintaxis específica para cada trabajo de los alumnos. 26/05 Javier Peña SPSS avanzado: Regresión múltiple, Análisis de la varianza, Análisis de medidas repetidas, análisis factorial. - Revisión de la realización de los análisis estadísticos y su interpretación. - Seleccionar los análisis necesarios para comprobar la pregunta de investigación propuesta en el tema 1. - Realizar los análisis con datos proporcionados por el profesor. - Interpretación de los datos obtenidos y sus limitaciones. 6

7 01/06 Javier Peña SPSS experto: Regresión múltiple, Análisis de la varianza, Análisis de medidas repetidas, análisis factorial - Revisión de la realización de los análisis estadísticos y su interpretación. - Seleccionar los análisis necesarios para comprobar la pregunta de investigación propuesta en el tema 1. - Realizar los análisis con datos proporcionados por el profesor. - Interpretación de los datos obtenidos y sus limitaciones. 02/06 Rocío del Pino Creación y/o adaptación de un instrumento de evaluación psicológica. - Revisión de los conocimientos teóricos estadísticos necesarios para crear un instrumento de evaluación. - Desarrollo en grupo de un instrumento y simulacro de validación. Métodos cualitativos de investigación en psicología. - Revisión de los tipos de métodos cualitativos y sus características. - elegir qué método cualitativo se podría utilizar para la - Destacar ventajas e inconvenientes de utilizar este tipo de métodos para la pregunta de investigación planteada inicialmente. Métodos online de recogida de datos (internet, chats). - conocer los distintos tipos de métodos online y su utilización. - Seleccionar el más adecuado para aplicar el instrumento de evaluación creado en el tema 5. Lopez, J. J., Martínez, M. R. (2005). Psicometría, teoría de los test psicológicos y educativos. Síntesis: Madrid. Banister, P. (1994). Qualitative methods in psychology : a research guide. Buckingham: Open University Press. 7

8 08/06 Naroa Ibarretxe La difusión de la investigación en psicología mediante publicaciones: Tipos de informes (estudios empíricos, revisiones, meta-análisis, casos clínicos), normas de redacción científica, configuración de tablas y gráficos en el artículo científico, aspectos éticos, el proceso de remisión y arbitraje. - Redacción de un artículo siguiendo los criterios de una revista seleccionada. 09/06 Formatos de difusión directa: Ponencias, Comunicaciones orales y Posters. - Realización de un poster con los datos trabajados hasta el momento. - Presentación oral del poster. 15/06 Natalia Ojeda Presentación de propuestas de investigación: contratos, becas, convocatorias competitivas. - Seleccionar una convocatoria oficial y análisis de sus partes y documentación necesaria. 16/06 Acebo García Presentación de proyectos - Presentación oral/escrita de un proyecto elaborado por el alumno. - BOE Núm 53 del Jueves 3 de Marzo de 2015, sección 3 página del Ministerio de Economía y Competitividad por el que se regula a convocatoria correspondiente al año 2015 de concesión de subvenciones de la Acción Estratégica en Salud

9 Profesor Horas docencia Acebo García 12 Javier Peña 12 Naroa Ibarretxe 8 Natalia Ojeda 4 Rocio del Pino 4 Total horas docencia y 40 coordinación Módulo II: 9

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