CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Transcripción

1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La profesora tendrá en cuenta todo el trabajo del alumno/a, dentro y fuera de clase. Se valorarán no sólo los conocimientos, sino también las actitudes y responsabilidad personal manifestada en su atención, participación y realización de las actividades. En esta asignatura se requiere un trabajo diario y constante. La profesora, sin previo aviso, podrá preguntar oral o por escrito las cuestiones y temas que se vienen explicando durante la semana o los días previos. La nota de cada evaluación de 1º de ESO saldrá de la suma entre: 1. La nota del examen será un 50% de la nota final. 2. El control de lectura, 10 % 3. Los trabajos, actividades, comentarios de texto y preguntas, 30% 4. Participación en clase, interés, etc., 10 %. 5. En todo trabajo o examen escrito se podrá descontar hasta 0 5 por mala presentación o deficiente redacción. 6. Asimismo, las faltas de ortografía se penalizarán con 0,25 puntos cada una hasta un máximo de 2 puntos. 7. Las tildes se consideran también faltas de ortografía y se penalizan con 0,1 puntos menos cada una. 8. Un examen o ejercicio sin nombre se considera anónimo y por lo tanto no presentado por su supuesto autor. Se recuerda a los alumnos/as que en LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA SE RESUME EL TRABAJO Y LA DEDICACIÓN DE TODO EL CURSO, es la nota más importante. La profesora valorará el esfuerzo, la dedicación, el sacrificio, la organización, la constancia, la entrega, la perseverancia, el tesón, la tenacidad..., y todo aquello que contribuye a formarse como estudiante responsable y entregado a la tarea. Todo ello será un criterio a la hora de calificar. CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN DE EXÁMENES Y EJERCICIOS 1. PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO a) Legibilidad (caligrafía; claridad en las letras, tildes y puntuación; escritura en línea recta a bolígrafo azul). b) Correcta proporción entre lo escrito y lo blanco: márgenes adecuados en los cuatro lados del papel. c) Limpieza: se debe evitar los tachones y las manchas o borrones de tinta. d) Ausencia de estilo esquemático (llaves, flechas) y de abreviaturas en el examen ( hay que redactar!). e) Empleo del papel de examen adecuado: hoja blanca con membrete del para exámenes. 2. ORGANIZACIÓN DEL EJERCICIO a) Orden en las respuestas (no dividirlas con llamadas o signos, u olvidarse de alguna idea y ponerla después con letra más pequeña o en el margen). b) Síntesis de las ideas expuestas: capacidad de resumir y escribir lo esencial. Distinguir lo fundamental de lo secundario: evitar divagaciones. 3. EXPRESIÓN ESCRITA a) Claridad y coherencia en las respuestas: no repetir ideas. b) Uso de la memoria comprensiva y no mecánica. c) Uso correcto de la sintaxis: oraciones, conectores, preposiciones, conjunciones, puntos y comas... Evitar anacolutos o frases inacabadas. d) Empleo de léxico apropiado, evitando muletillas, frases hechas y empleando palabras de riqueza expresiva y tecnicismos propios de la materia.

2 NORMAS PARA TENER EN CUENTA 1. La profesora presupone el respeto y la buena educación de los alumnos/as y solicita la máxima colaboración para estar atentos y en silencio en clase durante las explicaciones o preguntas de sus compañeros. 2. La presentación de trabajos tiene fecha de entrega que hay que respetar escrupulosamente para el buen funcionamiento de la clase. NO SE ADMITIRÁ ningún trabajo fuera de la fecha establecida. Si un alumno/a no ha venido a clase el día de la entrega, o falta algunas horas previas a la entrega del trabajo, no lo debe dejar en la portería del, ni enviarlo por otro compañero. Lo presentará al día siguiente con la justificación de su ausencia. No se recogerán trabajos en la portería del o de manos de otros alumnos. 3. Para presentarse a los exámenes, se recuerda que hay que venir a clase desde primera hora y el día anterior. Ningún alumno/a podrá presentarse a estas pruebas con ausencias anteriores no justificadas (la justificación debe ser oficial). 4. Se debe utilizar la carpeta con membrete del colegio que se les facilita a los alumnos/as para archivar apuntes y actividades. Los ejercicios corregirlos con rojo. Se recuerda que la profesora puede pedir al alumno/a el cuaderno durante la evaluación para su revisión. 5. Todos los exámenes y ejercicios que deban entregar se escribirán a mano, únicamente en bolígrafo de color azul (no utilicéis, por favor, estilográficas, rotuladores o bolígrafos que se pueden borrar). 6. Queda prohibido la utilización del tippex u otro corrector en el examen. 7. NO DA BUEN RESULTADO DEJARLO TODO PARA EL FINAL. La profesora hace un 50% en clase, lo demás le corresponde al alumno/a; repasar; hacer esquemas, fichas, resúmenes..., consultar y ampliar datos; usar el diccionario para buscar palabras que no saben o se dudan. En definitiva, se exige EL ESTUDIO DIARIO ( y los fines de semana, también!). Por hora de clase dada, una hora, como mínimo, de trabajo fuera del aula. OBJETIVOS DEL CURSO Nuestros OBJETIVOS FUNDAMENTALES este año son principalmente: a) Fomentar y mejorar la comprensión lectora, que nos ayudará a aprender vocabulario, a pensar, a enjuiciar con autonomía y crítica y a tener ideas propias. b) Cuidar y mejorar la expresión escrita: caligrafía, presentación, ortografía y redacción. c) Aprender y dominar el temario del curso 2. LECTURAS: Además de los textos que se vayan leyendo a lo largo del curso en clase o fuera de clase, el alumno/a deberá leer obligatoriamente las lecturas propuestas por la profesora. Los alumnos/as que quieran leer alguna obra más, pueden hacerlo y les servirá como nota de clase.

3 1ª EVALUACIÓN 1. Lectura: Cuando Hitler robó el conejo rosa Ed: Alfaguara Autora: Judith Kerr 2. Gramática: a.- La lengua y sus unidades b.- El sustantivo c.- El adjetivo calificativo d.- Los determinantes e.- Conjugar verbos siguiendo el esquema de clase f.- Los pronombres. La deixis 3. Ortografía: a.- Reglas generales de acentuación y dictados (diálogo) 4. Composición Redacción a.- Formas de comunicación b.- El texto y sus características c.- Narración y descripción d.- El diario personal e.- La carta y el correo electrónico f.- La noticia 2ª EVALUACIÓN 1. Lectura 2. Gramática y léxico a. La estructura de la palabra: Palabras primitivas, derivadas, compuestas y parasintéticas.siglas y acrónimos. b. Morfemas derivativos: prefijos y sufijos. c. Familia léxica: palabra culta y palabra patrimonial. Campo semántico d. Sinónimos y antónimos. Polisemia y monosemia.

4 3. Ortografía: e. El diccionario. Contexto y situación. f. Las palabras invariables a.- Uso de B/V b.- Uso de G/J c.- Uso de LL/Y,I d.- Uso de la H 4. Composición de textos a.- EL diálogo. El diálogo en la narración. El diálogo en los medios de comunicación: la entrevista. La radio. b.- La exposición 5. Educación literaria a.- La lengua literaria. Literatura oral y literatura escrita. Los géneros literarios. b.-las figuras retóricas. c.- El verso y la prosa. Tipos de estrofas. Tipos de poemas. 3ª EVALUACIÓN 1.- Lectura 2.- Gramática La oración Las modalidades oracionales Sujeto y predicado. El sujeto omitido. Las oraciones impersonales. Tipos de predicados. Voz pasiva Complementos verbales. Argumentales y no argumentales. El CD, CI, CC Análisis sintáctico 4.- Ortografía Signos de puntuación Las letras c,z,s y x Las mayúsculas.

5 5.- Composición de textos 1. Textos argumentativos 2. Textos instructivos 6.- Educación literaria 1. El género narrativo. El cuento. Los mitos y las leyendas. La epopeya. 2. Novelas de imaginación y fantasía: fantástica, terror y misterio; intriga y ciencia ficción. La novela realista. 3. El lenguaje teatral. Los géneros del teatro.