Música española: Sofía (Álvaro Soler) Nivel para el que se puede trabajar: A2. Objetivos generales:

Transcripción

1 Música española: Sofía (Álvaro Soler) Nivel para el que se puede trabajar: A2 Objetivos generales: - Práctica de la comprensión oral y lectora y de la expresión oral y escrita. - Hablar sobre la música española actual - Práctica de la competencia audiovisual. Objetivos específicos: - Práctica de las destrezas orales y escritas - Conocimiento cultural de música española - Contextualización de fragmentos de lengua en situaciones reales - Repaso de la conjugación verbal de diferentes verbos irregulares en presente y del pretérito imperfecto o pretérito indefinido Tiempo aproximado para su realización: 1 hora de clase Planificación de actividades: - Actividad 1: Este primer ejercicio servirá como ejercicio de comprensión lectora y de lluvia de ideas para que los alumnos vayan entrando en situación sobre la escena que ocurre en la canción que van a escuchar. - Actividad 2: Este ejercicio servirá como una escucha general en la que los alumnos deberán ser capaces de discriminar los tiempos verbales que se utilicen. De esta forma, podrán revisar los aspectos gramaticales que se incluyen en el apartado de objetivos de esta secuencia didáctica. - Actividad 3: Se realizará una escucha más detallada de toda la canción. En este punto se pueden utilizar variables que no sean la típica canción con huecos que hemos utilizado ahora (Kahoot, etc), pero todo depende del profesor que la vaya a utilizar. - Actividad 4: Esta última actividad servirá para contextualizar todo el input lingüístico ante el que hemos situado al alumno. De esta forma podrá ser capaz de afrontar una situación de lengua real como es la redacción de mensajes de texto escritos o cartas. Dependiendo del tipo de alumnos que tengamos, deberíamos hacer hincapié en las diferencias culturales que puedan ir surgiendo.

2 Material necesario: Fotocopias del material, ordenador con acceso a Internet y proyector. 1.- La canción que vamos a escuchar hoy trata sobre un abandono amoroso. Una chica y un chico rompen su relación y, pasado el tiempo, el chico recuerda con cariño a la chica. Cuáles pueden haber sido las causas de ese abandono? Discute con tu compañero y busca posibles razones. Razones por las que se puede terminar una relación amorosa Ahora lee la siguiente carta que una novia le escribe a su novio antes de abandonar la relación. Luego contesta a las preguntas que te proponemos: Lo siento amor, Sé que esto va a ser muy difícil para ti, pero no dudes ni por un momento que a mí también me esperan unos meses de confusión y tristeza. Lo cierto es que no tengo fuerzas para seguir sosteniendo este amor, tal vez porque haya perdido intensidad, tal vez porque ya no queda nada de amor. No te echo la culpa, las cosas terminan y está claro que nada es para siempre, a pesar de lo que creíamos cuando nos enamoramos. Pero debemos reconocer que nuestra relación no funciona, que no podemos vivir inmersos en un conflicto constante y que ninguno nos meremos pasar por esta agonía sentimental que llevamos sufriendo los últimos tiempos.

3 Y creo que lo mejor es poner fin a este amor ahora, antes de que el daño que nos hagamos sea irreparable, antes de ensuciar el recuerdo de nuestro amor con reproches y críticas. Porque no quiero que el príncipe azul se convierta en el villano de la película y que la princesa pase a ser la bruja malvada del cuento. Por eso pongo punto y final en este momento. Pero en esta carta quiero expresarte también mis mejores deseos, aún quiero que seas feliz, y me he dado cuenta que no vas a poder a mi lado. Así que me alejo con la satisfacción de habernos querido tanto, pero con la tristeza de que el amor no fue suficiente. Extraída de la página web a) Explica con tus propias palabras el significado de las palabras en negrita. b) Cuáles son los sentimientos de la chica hacia el chico? c) Busca cinco palabras desconocidas y clasifícalas en estas dos columnas: SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS OTRA CLASE DE PALABRAS 2.- Ahora vamos a escuchar una canción. Se llama Sofía y el cantante es el español Álvaro Soler. Pero vamos a ir paso a paso. Primero vamos a escucharla con la intención de saber cuántas palabras conocemos. En este primer paso deberás escribir, por ejemplo, los verbos en presente, pretérito indefinido y en pretérito imperfecto que escuches. Luego tendrás varios minutos para, junto a tu compañero, asociar esos verbos con su infinitivo. VERBOS EN PRESENTE O IMPERFECTO INFINITIVO

4 3.- Ahora vamos a escuchar la canción más detenidamente. Recuerda completar los huecos con los verbos adecuados. "Sofía" Sueño cuando era pequeño Sin preocupación, en el corazón Sigo viendo aquel momento Se desvaneció, desapareció Ya no te creo, ya no te deseo Sólo te veo, sólo te deseo Dime, Sofía-ah-ah

5 Sé que no, sé que no Sé que sólo Sé que ya no soy-oy-oy-oy Sin tu mirada, Sofía Dices que éramos felices: Todo ya pasó, todo ya pasó Sé que te corté las alas: Él te hizo volar, él te hizo soñar Ya no te creo, ya no te deseo Sólo te veo, sólo te deseo Dime, Sofía-ah-ah Sé que no, sé que no Sé que sólo Sé que ya no soy-oy-oy-oy Sin tu mirada, Sofía Y por qué no me dices la verdad? Sigo sin tu mirada, Sofía Y por qué no me dices la verdad?

6 Sin tu mirada Dime, Sofía Cómo te mira Dime, Sofía-ah-ah Sé que no, sé que no Sé que sólo Sé que ya no soy-oy-oy-oy Sin tu mirada, Sofía 4.- Entendiste la letra de la canción? El chico está expresando sus sentimientos después del abandono de su novia. Ahora imagina que tú estás en su lugar y trata de responder a la carta de la chica (la que has leído en el ejercicio número 1). Para ello no olvides preguntarle a tu profesor sobre las fórmulas más usuales para escribir una carta informal. Puedes consultar la siguiente página web para conocer más información sobre este tipo de cartas.