INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELINO CHAMPAGNAT Institución Oficial que educa bajo la orientación de los Hermanos Maristas

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELINO CHAMPAGNAT Institución Oficial que educa bajo la orientación de los Hermanos Maristas TALLER DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO Estudiante Marista: Grado: 6 Área a recuperar: Ciencias Sociales. Docente: Marcela Zuleta Vargas Periodo a recuperar: I Fechas: Entrega del trabajo docente-estudiante: Tutoría: Entrega del trabajo estudiante-docente: Sustentación y Evaluación del trabajo: Valoración: Valoración: Definitiva: Logro: Comprender las principales características del planeta Tierra, teniendo en cuenta sus movimientos, capas, fenómenos y la influencia de estas en la vida de las personas. 1

2 CRITERIO DE RECUPERAR EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO Presentar los talleres, mapas, tareas y evaluaciones que no ha presentado y corregir los que obtuvo con desempeño bajo (sólo lo trabajado durante este periodo) y presentarlo lo antes posible. Desarrollar el taller de refuerzo y recuperación y estudiarlo para la evaluación oral y/o escrita. Trabajar adecuadamente en lo que queda del año escolar: mostrar interés, responsabilidad y compromiso frente a las actividades propuestas en clase y/o extraclase. Practicar la disciplina, recordar las normas de clase y ponerlas en práctica, TALLER DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO ACADEMICO 1. Para qué sirven las ciencias sociales? Escriba 3 aspectos. 2. Ubique los planetas del Sistema Solar. Pinte el grafico teniendo en cuenta los colores reales de los planetas y el Sol. 2

3 3. Escriba al frente el planeta según cumpla con las características mencionadas. a. Es un planeta gaseoso y el segundo planeta más grande. Posee tres anillos compuestos por pequeñas partículas de roca y hielo. b. Se asemeja a la tierra por tener casquetes polares, el día de 24 horas y atmósfera. Llamado el planeta rojo por su atmósfera enrojecida. Su tamaño es la mitad que la Tierra. c. Es el mayor de los planetas, es mil veces mayor que la Tierra. Está formado por gases y su temperatura es muy fría. Posee 66 satélites. d. Es el más próximo al sol, el segundo más pequeño. Su tamaño es cinco veces menor que el de la tierra. Es rocoso. Su superficie presenta gran cantidad de cráteres originados por el impacto de meteoritos. e. Por su gran tamaño es el tercer planeta. Solo es visible atreves del telescopio y aparece como un disco azul verdoso. Está rodeado por delgados anillos de roca y polvo. f. El décimo planeta del sistema solar, es el planeta más lejano del sol y el más frio, de un tamaño muy similar al de Plutón. Es 6 veces más pequeño que el planeta Tierra. Es el 2 planeta más rojo después de Marte. Se ubica en una zona de roca y hielo. g. Es un planeta gaseoso. Se han detectado formaciones nubosas, se cree que posee un océano de agua caliente que hace ver una hermosa atmosfera de color azul. h. Planeta más próximo a la tierra, y un poco más pequeño que el nuestro, del cual ha sido llamado gemelo por sus dimensiones semejantes. No posee satélites. Tiene una atmosfera mortífera causada por el efecto invernadero. En su superficie se registran las temperaturas más altas de todos los planetas. Es llamado Lucero del Alba por su brillantez. i. Es el único planeta que tiene oxígeno en la atmosfera, agua líquida y vida. Es un planeta rocoso y la atmosfera actúa como escudo protector contra la radiación proveniente del Sol. Achatada en los polos y ensanchada en el ecuador. Tiene un solo satélite natural. j. Es el más pequeño de los planetas enanos dentro de nuestro sistema solar, era considerado el mayor asteroide descubierto por el hombre. Se ubica entre el cinturón de asteroides entre Marte y Júpiter. k. Nombre de nuestra galaxia. l. Astro que genera energía y libera en forma de luz y calor. Lo que hace posible el desarrollo de la vida en el planeta. Nace, crece y muere. En su desarrollo cambia de color y tamaño. 4. Mencione los fenómenos de la luna: 5. Ubique en el siguiente grafico las fases de la Luna: 3

4 6. Ubique en el grafico el eclipse de Luna y de Sol: 4

5 7. Mencione por qué el Sol es importante para la vida? 8. Escriba algunas características del planeta donde vivimos. 9. Dibuje o pegue láminas de las diferentes formas en cómo se representa el planeta Tierra cartográficamente (se puede basar en la lectura de la página 23 del módulo): 5

6 10. Relacione las expresiones de la columna de la izquierda con la expresión que le corresponda en la columna de la derecha. 11. En el siguiente dibujo colore de amarillo la flecha que indica el movimiento de rotación y de rojo, la que representa el movimiento de traslación. Luego complete las oraciones. a. Qué es el movimiento de rotación? Escriba sus consecuencias. b. Qué es el movimiento de traslación? Escriba sus consecuencias. 6

7 12. Trabaje en el globo terráqueo. a. Subraye: De rojo intenso la línea ecuatorial. De azul intenso el meridiano de Greenwich. De rojo más suave los paralelos menores al ecuador. De azul más suave los otros meridianos. b. Escriba donde corresponda: -Ecuador -Meridiano de Greenwich -Trópico de Cáncer -Trópico de Capricornio 13. Complete los siguientes enunciados; dibuja cada caso y escribe los nombres respectivos. 7

8 La línea ecuatorial divide a la Tierra en: El Meridiano de Greenwich divide a la Tierra en: 14. Toda la Tierra no recibe la misma cantidad de luz solar, por lo cual se presentan diferentes zonas. Cuáles son? Señálelas, diferenciándolas con colores y completando la información: 8

9 15. Coloque en la columna B el número que le corresponda a la columna A. 1. Distancia desde un punto cualquiera al ecuador Greenwich 2. Paralelo principal de la Tierra Longitud 3. Nombre que recibe el espacio entre dos meridianos Coordenadas geográficas 4. Líneas imaginarias que van de un polo a otro Husos horarios 5. Nombre dado al meridiano Oº (cero) Latitud 6. Distancia desde cualquier punto de la Tierra al meridiano de Greenwich Meridianos 7. Conjunto de meridianos y paralelos Paralelos 8. Líneas que rodean la Tierra de oeste a este Ecuador 9. Persona que elabora mapas Cartógrafo 15. Escriba los nombres correspondientes a las capas y explique brevemente cada una de ellas. Se puede guiar de la siguiente ilustración. RECUERDE: USTED POSEE CAPACIDADES PARA SER EXCELENTE 9