Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación.

Transcripción

1 Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumno: Dario Caceres Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: TALLERES DE MEMORIA PARA ADULTOS MAYORES Descripción: Los talleres de memoria son implementados semanalmente para trabajar en forma grupal con adultos mayores desde el área de Terapia Ocupacional, el principal objetivo es prevenir mediante estrategias y técnicas diferentes, el deterioro de las funciones cognitivas y mejorarlas. Fundamentación: La vejez es una etapa de la vida que se caracteriza por cambios físicos, psicológicos y sociales, constituye un momento importante de la experiencia humana donde la madurez ha llegado a la plenitud y puede ser positiva en cuanto al desarrollo individual y social dependiendo el tratamiento que se brinde, el contexto, la prevención y atención temprana de las enfermedades. No podemos olvidar que en ocasiones, las condiciones de vida para las personas mayores son difíciles, ya que van

2 disminuyendo las actividades laborales, sociales y en ocasiones se sienten postergados, excluidos y sufren deterioros físicos y cognitivos que limitan sus capacidades y desempeños provocando alteraciones emocionales que afectan la identidad y autoestima. Teniendo en cuenta estas características y desde una mirada positiva, creemos importante una intervención desde el punto de vista integral de la persona, considerando todas las áreas de desempeño, su historia personal y ocupacional, sus intereses y todos los aspectos referidos al contexto donde ha desarrollado su vida. Desde la Neuropsicoeducacion se considera que la inteligencia esta constituida por múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas determinadas por la genética y modeladas por el medio ambiente, lo que nos permite aprender, comprender y abstraer conceptos con mayor o menor velocidad para luego aplicarlos a la resolución de problemas o al desarrollo de talentos con el propósito de adaptarse y sobrevivir. Por lo tanto esto nos hace pensar que podemos seguir aprendiendo y explorando esas múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas en todas las etapas de la vida. Desde este punto de vista el taller ofrece actividades cognitivas y trabajo corporal de forma paralela, ya que la intervención motriz incide en el área cognitiva de manera muy positiva retardando los efectos que trae el envejecimiento neuronal. La importancia del movimiento a esta edad, está en que a través de las percepciones del movimiento nuestro cuerpo recibe información sensorial que nos permite relacionarnos con el entorno y con nosotros mismos, lo cual es sumamente importante para todo lo relacionado con las nociones espaciales, el equilibrio, la seguridad gravitacional. Mantener el habito del ejercicio otorga muchos beneficios a nivel cognitivo, se ve como las personas mayores físicamente activas mantienen la lucidez, creatividad, energía, tienen proyectos, motivación, etc. Según las neurociencias, la razón por la que el ejercicio retarda el envejecimiento se debe a que trae beneficios

3 para el corazón, mantiene y mejora la memoria a largo plazo, mejora la capacidad de solución de problemas conocidos o nuevos, aumenta la atención y el razonamiento lógico. Y además previene las enfermedades metales y tiene efectos positivos en la depresión y la ansiedad. Además va a influir sobre la concentración, la memoria, orientación, el cálculo, praxis, actividades sensoriales, etc. Lo cual va a repercutir positivamente en las actividades de la vida diaria en general. La intervención cognitiva se basa en un conjunto de técnicas y estrategias cognitivas que buscan optimizar el rendimiento, recuperar o mejorar aquellas funciones alteradas, mantener y compensar las que presentan déficit. En síntesis, se ha pensado el taller como un espacio de encuentro entre personas mayores, propicio para prevenir el deterioro de las capacidades cerebrales superiores y optimizar el rendimiento para un mejor desempeño funcional. La modalidad del mismo, es grupal siguiendo el marco teórico de la teoría social, que refiere que el individuo es un ser social que necesita de otro para producir conocimiento y es dentro del grupo donde se genera un fenómeno distinto al trabajo individual donde se ponen en juego las individualidades en pos de un resultado positivo para el grupo. Entre los beneficios de trabajar en grupos consideramos que: se asume una responsabilidad y un compromiso, se comparten las experiencias, se dispone de mayor información, posibilita la multiplicidad de opiniones, los participantes interaccionan entre si, colaboran cooperativamente, se apoyan unos a otros, se comunican y logran integrarse socialmente identificándose con el grupo. OBJETIVOS Prevenir deterioro de las funciones cognitivas en el adulto mayor. Mejorar y/o mantener el rendimiento cognitivo y funcional, incrementando la autonomía personal en las actividades ocupacionales del adulto mayor.

4 Mantener y/o mejorar las capacidades de comunicación, con uno mismo, con los demás, con los objetos, con el entorno. Mantener y/o mejorar la coordinación dinámica general y viso manual. Mantener y/o mejorar las capacidades perceptivas. Mantener y/o mejorar las funciones cognitivas; observación, atención, concentración, abstracción, aprendizaje, lenguaje, orientación, calculo, memoria sensorial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo. Mantener y potenciar las capacidades preservadas. Recuperar las capacidades cognitivas alteradas. Evitar la desconexión del entorno y fortalecer las relaciones sociales Estimular la propia identidad y autoestima Destinatarios: Adultos mayores a partir de los 50 años de edad con inquietudes y necesidades orientadas a prevenir, mejorar o aumentar las capacidades cognitivas a través de actividades grupales que favorecen la socialización y la interacción con otros en un contexto positivo y de respeto. Desarrollo: El taller será una vez por semana con una duración de 2 hs. en él se desarrollaran propuestas de trabajo utilizando recursos cognitivos y recursos motrices que tienen en cuenta las inteligencias múltiples, y las áreas sensoriales, las relaciones interpersonales, la memoria a través de diversas técnicas y dinámicas grupales. En una primera etapa las actividades estarán orientadas a la socialización y la interacción de los participantes con el objetivo de establecer un vínculo positivo y de confianza que facilite la actividad, en esta etapa el terapeuta evaluará conocimientos previos, posibles patologías, preocupaciones e intereses.

5 Posteriormente se trabajarán las actividades individuales y grupales que se irán complejizado en la medida que avance el curso del taller. Recursos: En la coordinación: Terapeuta ocupacional. Participantes: Adultos mayores de 50 años en adelante entre 5 y 10 por taller. Material didáctico: cuadernos, hojas de papel, lápices, música, reproductor, sillas, mesa, pizarra, entre otros. Actividades (solo se desarrollan las del 1º día de taller) Actividad 1: Nos conocemos Objetivo: Que los participantes puedan presentarse y conocerse entre si. Y que logren a través de la memoria recordar los nombres y datos relevantes de cada participante. Desarrollo: Los participantes formando un circulo de pie uno al lado del otro. 1-El coordinador dirá su nombre propio y lanzará la pelota a cualquier participante, este al recibirla también dirá su nombre y la lanzará a otro. Así sucesivamente hasta que todos hayan recibido y dicho el nombre. Deberán estar atentos y tratar de recordar los nombres. 2-Comenzará la ronda nuevamente pero ahora cada participante deberá arrojar la pelota a un compañero mencionado el nombre del que la va a recibir. De esta manera deberán utilizar la memoria a corto plazo. 3-La dinámica se repite y en este caso el coordinador agrega una característica personal por ejemplo a qué se dedicaba, qué profesión tenia, etc. De esta forma se reforzara la memoria con la asociación para favorecer la retención de la información. Se repite la dinámica un par de veces y esta misma se realizará en el siguiente encuentro para trabajar la memoria a largo plazo.

6 Esta dinámica favorece el uso de la inteligencia lingüística, Corporal-kinestesica, Interpersonal, Intrapersonal. Actividad 2: Refranes Objetivo: Que los participantes puedan recordar refranes utilizando la memoria de trabajo, escribirlos y compartir con los demás. Desarrollo: -Formarán tríos y en una hoja deberán escribir 10 refranes. -Luego cada trío tendrá que compartir oralmente la mitad de cada refrán para que el resto de los participantes lo completen. Esta dinámica favorece la memoria de trabajo, atención sostenida, trabajo en equipo, expresión lingüística, ingenio e inteligencia interpersonal.