Universidad Autónoma de Coahuila

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1 Plan Bachillerato Reestructurado 2004 Módulo: Historia de la Cultura No. Módulo: 29 Área: Ciencias Sociales Fecha de elaboración: 3 junio 2004 Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 0 Enfoque El enfoque del módulo es formativo, es decir, tiende a formar para transformar; formar individuos libres, autónomos, críticos, analíticos, abiertos para transformar la sociedad a la cual pertenecen. De igual manera posee un enfoque sustentado en el constructivismo, un enfoque didáctico-matético: El alumno aprende a aprender, aprende a hacer, y aprende a ser. Esto significa que el alumno se compromete a aprender los contenidos, pero además de adquirir conocimientos, se desarrollan las habilidades y fomentan los valores que le permiten solucionar los problemas de su entorno desde un enfoque humanista-social. Introducción El módulo de Historia de la Cultura es de carácter optativo y pertenece al área Histórico Social, se vincula con los módulos 9 y 10 Ciencias Sociales 1 y 2; los módulos optativos Introducción a la Economía Política, Introducción a la Sociología, Antropología, Introducción a las Ciencias Jurídicas; así como con los módulos de Lógica, Filosofía, Artísticas, Metodología de la Investigación y Ciencias Naturales. En este módulo el alumno asimila los conocimientos de manera que le permitan analizar y reflexionar sobre los distintos fenómenos culturales desde la dimensión espacio temporal. Valora a la cultura como producto de la sociedad y como parte del proceso histórico en continua evolución. 1

2 Se propone que éste programa tenga una estructura diferente a lo tradicional. La intención es ubicar en un nivel similar de importancia los aprendizajes, las estrategias de aprendizaje y los contenidos para que el alumno adquiera habilidades y valores que le proporcionen elementos para un cambio en la visión social y sea capaz de solucionar los problemas que se le presentan dentro de su contexto. El profesor es parte activa del proceso de vincular el desarrollo de las habilidades con la enseñanza de los contenidos propios del módulo. Habilidades que se relacionan con la investigación de diversas fuentes, la ubicación espacio-temporal de los hechos históricos, su análisis y razonamiento, lectura de mapas, elaboración de mapas conceptuales y mentales y el desarrollo de las habilidades del pensamiento en general. Propósito del Módulo: El alumno reconoce y ubica las principales culturas y su aportación a la sociedad; comprueba y analiza su trascendencia para explicar las manifestaciones de cada una de ellas, valora su importancia y las aplica en el contexto actual. Unidad I.- NOCIONES DE HISTORIA DE LA CULTURA. El alumno conoce y analiza los elementos de la Historia de la Cultura mediante la lectura de mapas geográficos, mapas conceptuales y mapas mentales; y reconoce su relación con el desarrollo del ser humano. Tema Concepto de Historia de la Cultura. El alumno identifica los elementos que influyen en la conceptualización de la historia de la cultura. Tema Conceptos contextuales a la Historia de la Cultura. El alumno identifica los conceptos del contexto que conforman la Historia de la Cultura. Subtema Política, economía, sociedad, religión, ciencia, geografía, manifestaciones artísticas: literatura, música, pintura, arquitectura, escultura, danza, música, etc. Tema Importancia del ámbito geográfico de las civilizaciones. Propósito: El alumno conoce la dimensión espacio-temporal de las diferentes civilizaciones y valora su influencia en el desarrollo. 2

3 Subtema 1.3.1Principales Características Geográfícas. UNIDAD 11.- CULTURAS DE LA ANTIGÜEDAD. El alumno explica las características de las distintas culturas, su diversidad mediante la lectura de mapas, mapas mentales, cuadros comparativos, líneas del tiempo y actividades artísticas; y emite un juicio crítico sobre éstas. Tema Culturas del Oriente Medio: Egipto y Mesopotamia Propósito del tema 1: El alumno identifica los elementos característicos de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema Historia y ubicación geográfica Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Tema Culturas del oriente: India y China. El alumno identifica las características de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema Historia y ubicación geográfica Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Tema Culturas de occidente: Grecia y Roma. El alumno identifica las características de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema Historia y ubicación geográfica 3

4 Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Tema Culturas Precolombinas: Maya, Azteca e Inca. El alumno identifica las características de éstas culturas y valora la diversidad cultural de nuestro país. Subtema Historia y ubicación geográfica. Subtema Organización política, económica y social. Religión. Subtema Desarrollo científico. Subtema Manifestaciones artísticas. UNIDAD CULTURAS HASTA EL SIGLO XVIII. El alumno explica las características de las distintas culturas, su diversidad mediante la lectura de mapas geográficos, mapas mentales, cuadros comparativos, líneas del tiempo y actividades artísticas; y emite un juicio crítico sobre éstas. Tema Cultura Bizantina. El alumno identifica los elementos característicos de ésta cultura y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema Historia y ubicación geográfica Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Tema Cultura Árabe. El alumno identifica los elementos característicos de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. 4

5 Subtema 3.2.1Historia y ubicación geográfica Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Tema Cultura durante la Edad Media El alumno identifica los elementos característicos de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema Historia y ubicación geográfica Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Tema Cultura del Renacimiento. El alumno identifica los elementos característicos de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema Historia y ubicación geográfica Subtema Organización política, económica y social. Religión Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas UNIDAD IV.- CULTURAS DEL SIGLO XIX. Propósito de la Unidad.- El alumno explica la evolución artística y científica de la humanidad mediante mapas mentales, cuadros comparativos y actividades artísticas. Tema Neoclasicismo. 5

6 El alumno explica los elementos del Neoclasicismo y valora su aplicación en el contexto actual. Subtema Contexto Subtema Manifestaciones artísticas Tema Romanticismo. El alumno explica los elementos del Romanticismo y valora su aplicación en el contexto actual. Subtema Contexto Subtema Manifestaciones artísticas Tema Realismo e Impresionismo. El alumno explica los elementos del Realismo y el Impresionismo; y valora su aplicación en el contexto actual. Subtema Contexto Subtema Manifestaciones artísticas UNIDAD V.- LA CULTURA DEL SIGLO XX Propósito de la Unidad.- El alumno analiza las manifestaciones culturales del siglo XX mediante cuadros comparativos y actividades artísticas; y valora su influencia en el contexto. Tema Estilos y tendencias del arte. El alumno compara los diferentes estilos y tendencias culturales durante el siglo XX. Subtema Surrealismo Subtema Dadaísmo Subtema Cubismo Subtema Muralismo 6

7 Tema Boom literario hispanoamericano. El alumno analiza el Boom literario en Hispanoamérica y valora la influencia en el desarrollo cultural. Tema Cultura de México. El alumno analiza la cultura mexicana y valora su influencia en el contexto actual. Subtema Organización política, económica y social Subtema Aspecto religioso Subtema Desarrollo científico Subtema Manifestaciones artísticas Cómo y con qué se va a evaluar el propósito del módulo Opción múltiple Exámenes Relación Complementación Respuesta breve Criterios Ponderación % Consultas e investigaciones: esto implica el manejo de conceptos, habilidades lectoras y de búsqueda de información que deben enseñarse previamente a los estudiantes Ensayos Debates Análisis críticos Otros Dramatizaciones Elaboración de materiales diversos Otros 40 % Inicio % Desarrollo % Conclusión % -Crítica y aportación personal Presentación % Redacción y ortografía % Total 30 % 15 % 15 % Tipo de evidencia de aprehendizaje Desempeño Producto Actitud Ordena y registra la información previamente estudiada Búsqueda, comparación, Investigaciones, análisis y documentos selección de escritos, etc. información Expone puntos de vista individual sobre el tema Explica el origen y consecuencia de los hechos o procesos históricos y los valora Criticidad Rigor Científico Creatividad Defiende sus derechos Apertura Respeto Tolerancia Trabajo grupal 7

8 Referencias: 1. Lozano, Fuentes, José Manuel, Historia de la Cultura, Editorial Continental, S A de C. V. México. 2. Síntesis para la Escuela Preparatoria, Historia de la Cultura. Editorial Porrua, S.A, Tercera Edición. 3. Cuerpo de redactores de L.I.F.E., Las grandes religiones del mundo. Crisianismo, Judaismo, Filosofía China, Hinduismo, Budismo Islamismo. 4. Páginas web

9 Instrumentos de medición de los criterios. Ejemplo de instrumento de evaluación Escala: Nulo Deficiente Regular Bueno Muy Bueno Excelente Problematización e investigación (conocimientos) -Plantea preguntas -Expone puntos de vista -Compara -Tipos de lenguaje que -Ordena y revisa la -Elabora hipótesis individual sobre el tema -Analiza y selecciona utiliza para expresarse información información Explicación de la realidad social (habilidades) Domina la noción de cambio Explica el origen y Comprende las acciones de Relaciona el pasado con el Domina las habilidades de y continuidad consecuencia de los hechos los actores sociales e presente cronología o procesos históricos históricos Actitudes y valores. Reconoce y valora las Respeta reglas y Reconoce su identidad Apertura Respeto Tolerancia formas culturales compromisos cultural 9

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