Monitoreo y evaluación de impacto social del Plan CEIBAL

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2 Monitoreo y evaluación de impacto social del Plan CEIBAL Metodología y primeros resultados a nivel nacional Soc. Ana Laura Martínez (Coord.) Soc. Serrana Alonso Soc. Diego Díaz

3 Monitoreo y Evaluación Social del Plan CEIBAL Objetivo Producir información válida y confiable acerca de la implementación, resultados e impactos del Plan Ceibal en las principales poblaciones beneficiarias: niños y adolescentes, familias, docentes, así como a nivel de la sociedad en general. Metodología cuali-cuantitativa Estrategia cuantitativa: Hasta el momento: Encuesta representativa de la población de las escuelas públicas de educación común (urbanas y rurales) de más de 20 alumnos, repetida anualmente. Estrategia cualitativa: visita a escuelas de todo el país. Entrevistas en profundidad, talleres y grupos de discusión con actores escolares y comunitarios, familias y niños. Muestra: 5682 Niños, 7620 Familias, 1050 Maestros y 200 Directores.

4 Brecha digital y uso significativo Warschauer(2003) propone no limitar el concepto de brecha digital a la desigualdad en el acceso, sino incorporar las condiciones sociales, económicas y culturales para acceder y efectivamente utilizar las tecnologías Así, la brecha digital se definiría también por los recursos sociales y políticos que permiten el uso significativo, o uso con sentido, de las tecnologías por parte de las personas. Según Camacho Jiménez (2001), el uso con sentido implica apropiarse de los potenciales beneficios de las innovaciones para utilizarlas en la resolución de problemas diarios, a partir de juicios propios sobre su conveniencia.

5 Cómo son los hogares a los que llegó el Plan CEIBAL y qué cambios en el acceso y uso de TIC se visualizan?

6 Acceso a libros en el hogar

7 Computadoras en los hogares, según nivel socioeconómico. Interior del país Tiene laptop XO Tiene PC y laptop XO En uno cada 3 hogares hay al menos 2 XO En uno cada 10, hay al menos 3 XO En casi el 1%, hay 5 o más XO

8 Los niños Qué han aprendido del uso de computadoras Qué han aprendido del uso de computadoras a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y qué usos realizan de la computadora XO?

9 En cuánto tiempo aprenden los niños a usar la XO? 100% 90% Tiempo en que los niños aprendieron a usar la XO, según contexto de la escuela. Interior del país, 3º a 6º grado. Los niños 80% Hasta el momento no las manejan 70% Más de un mes Qué 60% han aprendido del uso de computadoras 50% 3 a 4 semanas a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y 40% 1 a 2 semanas 30% qué usos realizan de la computadora XO? 20% 10% Menos de una semana 0% Favorable Medio Desfavorable Muy Desfavorable Total Áreade Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta a Maestros.

10 De qué forma aprenden los niños el uso de la XO, y con quién comparten el conocimiento? De qué forma se produce el aprendizaje del uso de la XO? Con ayuda del docente 19% En la exploración entre pares 45% En la exploración individual 36% El niño enseñó a alguien a usar la XO? Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Maestros 2009 NO 13% A quiénes? Padres: 73% Hermanos: 46% SÍ 87% Otros niños: 42% Maestros: 9% Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Niños 2009

11 Motivación hacia la tarea escolar en los niños Motivación de los niños a partir del uso de la XO en clase, según contexto de la escuela. 100% 4 5,7 3,8 4,2 80% 29,4 21,7 16,4 19,1 Me gusta menos 60% Me da lo mismo 40% 66,6 72,6 79,8 76,7 Me gusta más 20% 0% Favorable Medio Desfavorable Total Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Docentes Oportunidad de logro Inteligencias múltiples Factor de motivación

12 Impacto: mayor y más equitativo nivel de uso de computadoras Los niños Qué han aprendido del uso de computadoras a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y qué usos realizan de la computadora XO?

13 Cuánto usan la XO los niños en su tiempo extra escolar? Cantidad de horas semanales de uso de la XO fuera de la escuela Horas semanales % de niños Hasta 3 horas 11,7 Los niños Horas semanales extraescolares de uso de la XO Promedio: 10 hs 20 Mediana: 7 hs Qué han aprendido del uso Cuartiles: de computadoras 25-3 hs 30 a partir del Plan CEIBAL, cómo 50-7 hslo hicieron, y hs qué usos realizan de la computadora XO? Entre 3h10' y 7hs 37,5 Entre 7hs10' y 14hs 26,6 Entre 14h10' y 20hs 9,7 20h10' y más 9,0 No la usa en el hogar 5,5 Total 100

14 Para qué usan la XO los niños en su tiempo extra - escolar? Los niños Usos que realiza junto a sus familiares Jugar 74 % Tomar fotos o filmar 72 % Buscar información para la Qué han aprendido del uso de computadoras escuela 57 % Buscar cosas que le gustan al a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y niño 54 % qué usos realizan de la computadora Bajar música 28 % XO? Buscar noticias 19 % Usar el chat 14 %

15 Qué cambios en el comportamiento del niño perciben las madres? Percepción de la madre sobre impactos en el comportamiento del niño a partir del Plan Ceibal. Interior del país. Menos que antes Igual que antes Más que antes Mira televisión Los niños 35,2 64,8 Juega con otros niños (sin utilizar 14,4 78,7 6,9 Qué han aprendido del uso de computadoras computadoras) a Está partir motivado para del ir a la Plan escuela 5,7 CEIBAL, cómo 71,4 lo hicieron, 22,9 y qué Busca materiales usos para realizan hacer los de la computadora XO? deberes o llevar a clase 7,4 55,2 37,4 Comportamiento conflictivo con otros niños 23,2 64,6 12,2 0% 20% 40% 60% 80% 100% Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Familias 2009.

16 Qué cambios en el comportamiento del niño perciben las madres? Percepción de la madre sobre impactos en el comportamiento del niño a partir del Plan Ceibal. Interior del país. Menos que antes Igual que antes Más que antes Mira televisión Los niños 35,2 64,8 Juega con otros niños (sin utilizar 14,4 78,7 6,9 Qué han aprendido del uso de computadoras computadoras) a Está partir motivado para del ir a la Plan escuela 5,7 CEIBAL, cómo 71,4 lo hicieron, 22,9 y qué Busca materiales usos para realizan hacer los de la computadora XO? deberes o llevar a clase 7,4 55,2 37,4 Comportamiento conflictivo con otros niños 23,2 64,6 12,2 0% 20% 40% 60% 80% 100% Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Familias 2009.

17 Las familias de los niños Quiénes, cuánto y para qué utilizan los recursos del Plan CEIBAL?

18 Quiénes usan la XO en el hogar, además del escolar? Los niños Qué han aprendido del uso de computadoras a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y qué usos realizan de la computadora XO?

19 Cuál es el principal uso que da la familia del niño a la XO? Principales usos de la XO por otros integrantes de la familia. Interior del país Entretenimiento (jugar, bajar música o videos) Los niños 55 % Buscar información general Qué han Buscar información aprendido para estudiar del uso de computadoras 38 % a partir del Plan Leer noticias CEIBAL, 10 % cómo lo hicieron, y qué Buscar usos información realizan sobre salud de 8 la % computadora XO? Usar correo electrónico o chat 8 % 38 % Buscar información para el trabajo 5 % Área de Evaluación del Plan Ceibal - Encuesta Nacional a Familias 2009.

20 Maestros y directores

21 Frecuencia de uso según capacitación del maestro Frecuencia de uso de la XO en propuesta áulicas planificadas, según nivel de satisfacción de los maestros con la preparación recibida en el manejo de la herramienta. Muy satisfecho Los niños 57,9 34,9 7,2 De 3 a 5 Satisfecho 36,3 59,9 3,8 Qué han aprendido del uso de computadoras veces por semana Ni insatisfecho ni a partir del Plan 33,5 CEIBAL, 56,8 cómo 9,7lo 1 hicieron, o 2 veces satisfecho y por semana qué usos realizan de la computadora XO? Insatisfecho 27 65,8 7,1 Nunca Muy insatisfecho 32 62,6 5,4 0% 20% 40% 60% 80% 100% Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Docentes 2009.

22 Impacto en niños de diferentes perfiles Opinión de los maestros sobre el aporte del Plan Ceibal al desempeño escolar de distintos perfiles de alumnos. Dificultades de conducta e integración 22,2 Los niños 31,7 25,8 13,7 6,6 Dificultades para el aprendizaje 18 28,6 30,7 19,5 3,2 Muy alto Qué han aprendido del uso de computadoras Alto Rendimiento BAJO 21,5 30,6 29,5 15 3,3 Moderado a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y Escaso qué Rendimiento usos MEDIO realizan 19,3 de 44,5la computadora 27,5 7,90,9 NuloXO? Rendimiento ALTO 28,4 40,5 23,2 6,21,7 0% 20% 40% 60% 80% 100% Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Docentes 2009.

23 Qué impactos, en 6 dimensiones clave, reportan los directores de las escuelas? 100% 80% 60% Opinión de los directores sobre influencia de Ceibal en los niños No sabe De forma negativa No influyó De forma positiva % % 39 0% La asistencia de los niños La motivación para trabajar en clase La motivación para hacer tareas escolares en su casa La autoestima de los niños Los aprendizajes Área de Evaluación del Plan Ceibal. Encuesta Nacional a Directores 2009.

24 Algunos alertas y desafíos

25 Algunos de los desafíos pendientes Los niños Qué han aprendido del uso de computadoras a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y qué usos realizan de la computadora XO?

26 Algunos de los desafíos pendientes Motivos por los que no usan la XO otros integrantes de la familia. Interior del país No saben cómo usarla Tienen otra computadora en la casa para usar Los niños 27 % 32 % El 48 % de las madres no conoce el mecanismo para saber en qué páginas de Internet navegó el niño Qué han aprendido del uso de computadoras 20 % a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y 15 % qué usos realizan de la computadora uso XO? Piensan que es solo para el niño Tienen miedo de romperla No les interesa usarla 12 % 1 de cada 6 madres afirma que no podría pagar la reparación de la XO ante una eventual rotura por mal Les resulta demasiado pequeña 3 % Área de Evaluación del Plan Ceibal - Encuesta Nacional a Familias 2009.

27 Cuál es el nivel de adhesión social al Plan CEIBAL? Grado de acuerdo de la madre. Total del país. 20% 1%1% 4% Totalmente de acuerdo De acuerdo Los niños Ni acuerdo ni desacuerdo En desacuerdo 74% Totalmente en Qué han aprendido del uso de computadoras desacuerdo a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y Qué nota le ponen los niños? qué usos realizan de la computadora XO? Área de Evaluación del Plan Ceibal - Encuesta Nacional a Familias Acuerdo en la población general: 78% (Equipos-Mori) STE MB B BR R % 84%

28 Expectativas depositadas en el Plan CEIBAL Los niños Qué han aprendido del uso de computadoras a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y qué usos realizan de la computadora XO?

29 Cómo continuar trabajando en la segunda etapa del Plan CEIBAL? Continuar reforzando las acciones de capacitación docente Los niños Fortalecer el apoyo a las familias (voluntario, de organizaciones estatales y otros) para que puedan realizar un mejor y mayor uso del nuevo recurso Qué han aprendido del uso de computadoras a partir del Plan CEIBAL, cómo lo hicieron, y qué usos realizan de la computadora XO? Implementar estrategias de acceso alternativo dirigidas a los niños que no están pudiendo usar su XO debido a deterioro Implementar políticas que articulen las capacidades generadas en niños y adolescentes con oportunidades de formación e inserción laboral Generar aún más instancias para que los niños y adolescentes puedan mostrar el uso creativo que realizan del nuevo medio, los docentes sus logros e innovaciones, las comunidades sus buenas prácticas y modalidades de apropiación

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31 Muchas gracias

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