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Transcripción

1 OMNNLOMNO =drð^=al`bkqb= qfqri^`flkbp=ab=do^al= TITULACIÓN: GRADUADO/A EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTOS CURSO PRIMERO ASIGNATURA: REPRESENTACIÓN DE FORMAS Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura. REPRESENTACION DE FORMAS ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria 1 er C 2ºC Semanas 6 X X 15 Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano X Valenciano Inglés Departamento Expresión Gráfica, Tecnología y Proyectos Área de conocimiento Expresión Gráfica Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura MARUSELA GRANELL Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se Despacho 37 Edificio ESET ubica Correo electrónico Marusela@uch.ceu.es y página web Horario de atención al alumnado Presentación. En la asignatura de Representación de Formas, el alumno aprende un lenguaje con el que puede traducir sus ideas a formas gráficas por medio del dibujo a mano alzada. Para ser capaz de proponer productos al mercado es necesario haber cultivado previamente el trabajo intelectual, haber desarrollado habilidades y una estructuración mental que permita pasar de una idea a su concepción física y material. La visión espacial, el desarrollo proyectual creativo o el estudio de las formas, son variables que el ingeniero en Diseño Industrial y desarrollo de productos debe dominar. Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 1

2 Presentación. Tras la observación y reflexión ante una pieza dada, el alumno desarrolla las capacidades visuales, la visión espacial, la comprensión y la abstracción, conoce los medios y funciones del dibujo y aprende a proporcionar y a componer. Con la práctica del dibujo a mano alzada adquiere la habilidad manual necesaria para desenvolverse en el mundo de la creación de formas, siendo capaz finalmente de representar y presentar ideas y conceptos por medio del dibujo original. Conocimientos previos No se requieren conocimientos previos- Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada 1. Disponer de habilidades técnicas y artísticas que permitan transformar ideas y conceptos abstractos, obtenidos de la recopilación de información y la observación, en nuevos productos y servicios para el mercado/usuarios. 2. Desarrollar las capacidades y habilidades necesarias para aplicar los conocimientos adquiridos y estar en condiciones de llegar a desempeñar las actividades profesionales propias de los diferentes ámbitos del diseño Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. CB1. Reconocer el objeto, la metodología y las fuentes de estudio, y distinguirlos de otros objetos, metodologías y fuentes de estudio. CB2. Definir, distinguir y relacionar los conceptos básicos CB3. Enunciar, fundamentar y explicar el significado de las proposiciones principales, emitiendo juicios adecuados a la realidad CB6. Identificar el objeto de aplicación de los conocimientos adquiridos y planificar ordenadamente la actividad, atendiendo a los diversos medios requeridos CB8. Recapitular la actividad realizada y valorarla en su realización y resultados CB10. Tener hábitos discursivos, prudenciales y técnicos o artísticos, estando capacitado para la aplicación de conocimientos con un alto grado de autonomía CG5. Capacidad de adaptarse a los cambios tecnológicos. Sensibilidad ante la necesidad de la actualización de conocimientos. Adaptación a situaciones nuevas. Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 2

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. El logro de esta competencia implica ser consciente de la realidad actual y de los retos que se plantean, asumiendo los cambios como una constante, asumiendo la necesidad del aprendizaje continuo a lo largo de la vida y la necesaria adaptación al entorno profesional que varía de forma rápida y constante, y cada vez esta tendencia se hará más patente. CE1. Capacidad y habilidad instrumental que agrupa el conocimiento, familiaridad y dominio de las técnicas y herramientas de comunicación, las técnicas y sistemas de representación visual (dibujo, software informático avanzado y específico, maquetación y modelización).adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para transformar ideas y conceptos abstractos en formalizaciones reconocibles en dos y tres dimensiones. CE2. Capacidad para aplicar los fundamentos estéticos del diseño: color, forma, estructura, espacio, volumen. Adquirir y aplicar los conocimientos relativos a las bases estético-formales que intervienen en los objetos o soportes gráficos para ser capaz de desarrollar productos. CE9. Capacidad de experimentación. El logro de esta competencia permite ante un contexto complejo no dar soluciones aprendidas a los nuevos problemas, si no ser capaz de mediante las habilidades adquiridas experimentar soluciones nuevas a problemas nuevos, en un contexto también absolutamente nuevo. Contenidos de la materia / asignatura Presentación y representación de ideas y conceptos Dibujo del original Representación de ideas Medios y funciones del dibujo. Proporción y composición. Análisis de la forma y morfología de la forma Análisis de la Forma Actividades Formativas de la materia / asignatura AF1 Clases magistrales sobre los contenidos descritos AF2 Seminarios sobre los contenidos descritos AF5 Trabajo de síntesis Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 3

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6 Sistemas y criterios de evaluación Evaluación continua. Se tendrán en cuenta cuatro aspectos fundamentales: 1. Que el alumno comprenda y utilice los sistemas de representación de formas a mano alzada. 2. Que el alumno adquiera sentido de la proporción. 3. Que el alumno adquiera soltura en el trazo. 4. Que el alumno sepa transformar: mover las formas dadas creando nuevas formas por medio del dibujo a mano alzada. Examen final. Programa / temario 1. Expresión artística y creatividad 1.1. Desarrollo de las capacidades visuales Percepción y sensibilidad. El dibujo de línea Visión espacial. El dibujo de volumen El dibujo a partir del cubo. 2. Dibujo y comunicación El dibujo como medio de comunicación visual El boceto El dibujo y sus posibilidades estéticas La línea sensible. 3. Procesos creativos contemporáneos 3.1. El dibujo como herramienta de expresión El dibujo a partir del cilindro y la esfera Moviendo la forma. Transformando La soltura en el trazo. 4. El dibujo de volumen. 4.1.Tres dimensiones, alto, ancho, profundo La iluminación de la pieza Composición y presentación. Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición. 1. Expresión artística y creatividad 1.1. Desarrollo de las capacidades visuales 1.2. Percepción y sensibilidad. El dibujo de línea Visión espacial. El dibujo de volumen El dibujo a partir del cubo. Semana 1 (AF1) Como mira un dibujante, las diferentes disciplinas de dibujo. (AF2) El dibujo a mano alzada, retentiva. Semana 2 (AF1) Como representa un diseñador, tipos de representaciones. (AF2) La perspectiva cónica. Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 6

7 Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición. Semana 3 (AF1) Caminos creativos 1 (AF2) De la mirada fotográfica al dibujo en perspectiva. La caja. Semana 4 (AF1) Caminos creativos 2 (AF2) El dibujo de piezas, la caja. Semana 5 (AF1) El documental, la mirada del encuadre. (AF2) El dibujo de piezas de la caja a la estantería. Semana 6 (AF1) El cine y los dibujos de ideas previas. (AF2) De la Mirada fotográfica al dibujo en perspectiva- El cilindro y la esfera. 2. Dibujo y comunicación. Dibujo y comunicación El dibujo como medio de comunicación visual El boceto El dibujo y sus posibilidades estéticas La línea sensible. Semana 7 (AF1) Arte contemporáneo y su relación con el diseño. (AF2) Transformaciones. De la esfera al delfín. Semana 8 (AF1) La historia del arte antes de la fotografía. La búsqueda de la excelencia. (AF2) Transformaciones. Del balón de rugbi al zepelín, del zepelín al avión. Semana 9 (AF1) La historia del arte después de la fotografía. Genialidades. (AF2) La línea sensible. 3. Procesos creativos contemporáneos. Procesos creativos contemporáneos 3.1. El dibujo como herramienta de expresión El dibujo a partir del cilindro y la esfera Moviendo la forma. Transformando La soltura en el trazo. Semana 10 (AF1) Arte =producto (AF2) Dibujos de naturaleza. Dibujando zapatos. Semana 11 (AF1) Arte y diseño, ferias y bienales. (AF2) La disección. Secciones y vistas planas. (AF5) Dibujo de electrodomésticos 1 dibujo de iluminación. Semana 12 (AF1) Arte urbano. (AF2) Las proporciones. De las vistas planas al dibujo en perspectiva. (AF5) Dibujo de electrodomésticos 2 Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 7

8 Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición. 4. El dibujo de volumen. Composición y presentación. 4.1.Tres dimensiones, alto, ancho, profundo La iluminación de la pieza Composición y presentación. Semana 13 (AF5) Dibujo de juguetes 1 Semana 14 (AF5) Dibujo de juguetes 2 Semana 15 (AF5) Dibujos originales. Transformaciones. Bibliografía Básica. Estrategias del dibujo en el arte contemporáneo, Ediciones Cátedra, Madrid, Las lecciones del dibujo, Ediciones Cátedra, Madrid, El dibujo como invención, idear, construir, dibujar, Ediciones Cátedra, Madrid El manual del dibujo, estrategias de su enseñanza en el siglo xx. Ediciones Cátedra, Madrid, Máquinas y herramientas de dibujo, Ediciones Cátedra, Madrid, Lino cabezas, Miguel Copón, Los nombres del dibujo, Ediciones Cátedra, Madrid, Bibliografía complementaria. Otros recursos. Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Aprender un lenguaje, como el dibujo, nos hace adquirir la habilidad que nos capacita para crear y comunicarnos. Ser capaz de crear formas estéticas nos gratifica y nos hace útiles. Mi recomendación al alumno es que sepa disfrutar con el dibujo y los procesos creativos como Tal Tal Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 8

9 Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Tal como disfruta un músico tocando un instrumento. De esta forma disfrutará el dibujante adquiriendo conocimientos y pondrá amor en ese aprendizaje, condición necesaria para conseguir la excelencia. Repercusión líneas de investigación. Arte y nuevos medios. Arte y tecnología. Repercusión actividad profesional. Expresión Gráfica/Representación de Formas. 2011/2012 9